กับ โรงเรียน ปิดทั่วประเทศและ การกักกัน ชีวิตความเป็นจริงใหม่โดยรวมของเราในช่วง ไวรัสโคโรน่าเราทุกคนต่างต้องตกลงกับบ้านและอพาร์ตเมนต์ที่ทำหน้าที่เป็นบ้าน สำนักงาน และโรงเรียนในเวลาเดียวกัน แม้จะเป็นเรื่องยากสำหรับครอบครัวที่จะเล่นปาหี่ แต่สถานการณ์ก็บีบให้ครูต้องยอมรับ”ห้องเรียนเสมือนจริง” หลายคนพยายามเปลี่ยนเนื้อหาการทบทวนที่หมดแล้วด้วยบทเรียนใหม่เอี่ยม และเมื่อหลายสัปดาห์ผ่านไปเป็นเดือน โรงเรียนต้องเผชิญกับปัญหาใหม่: จะให้คะแนนอย่างไร เกรดตัวอักษรใช้งานไม่ได้จริงๆ สำหรับหลายๆ คน ผ่าน/ไม่ผ่านคือคำตอบ
เท่าที่เราต้องการอย่างอื่น โลกก็ไม่สามารถทำงานได้อย่างที่เคยเป็นมา สถานการณ์ปัจจุบันของเราจะต้องนำมาพิจารณา ทำให้การให้คะแนนตัวอักษรมาตรฐานเป็นเรื่องยากที่จะให้เหตุผลเมื่อนักเรียนไม่สามารถดำเนินการได้ภายในวันเรียนปกติที่มีโครงสร้าง นอกจากนี้ยังทำให้นักเรียนที่ไม่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีหรือพบว่าตัวเองต้องช่วยดูแลเด็กสำหรับน้อง ๆ ได้ยากขึ้น
สิ่งที่ยากที่สุดคือไม่มีฉันทามติที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการ ล่าสุด วอชิงตันโพสต์ รายงานระบุว่า "บางเขตได้ละทิ้งเกรดตัวอักษรแบบดั้งเดิมเป็นเวลาอย่างน้อยในไตรมาสที่สี่ บางคนเลือกใช้เครดิตหรือไม่มีเครดิต บางคนบอกว่าเกรดที่มอบให้ระหว่างการเรียนรู้ทางไกลควรส่งเสริมสถานะทางวิชาการของนักเรียนเท่านั้น ไม่ใช่ลดระดับลง”
ในขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการของนิวยอร์กคือ ประเภทของ ไปกับระบบ Pass/Fail…แต่ดูเหมือนกลัวจะเรียกมันอย่างผิดปกติ ใน ประชุมทางโทรศัพท์กับเจ้าหน้าที่เขตเลือกตั้ง จอห์น หลิว วุฒิสมาชิกแห่งรัฐนิวยอร์กกล่าวว่า "กระทรวงศึกษาธิการได้เน้นย้ำว่าไม่ผ่าน ระบบ ที่จริงแล้วเป็นที่น่าพอใจเมื่อเทียบกับความต้องการปรับปรุง และนั่นไม่ใช่ความล้มเหลวของนักเรียนคนใด แต่เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีข้อเสนอแนะในระดับน้อยที่สุดเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาทำ ดำเนินการ”
ดังนั้น…ผ่าน/ล้มเหลว
ด้วยความไม่แน่นอนและความสับสนจำนวนมาก ถึงเวลาที่จะต้องพิจารณาว่าทำไมเราถึงให้คะแนนตัวอักษรตั้งแต่แรก แนวทางที่กว้างขึ้นในการวัดความก้าวหน้าทางวิชาการควรเป็นส่วนหนึ่งของ "ความปกติใหม่" ของเราแม้หลังจากที่ประตูโรงเรียนเปิดขึ้นอีกครั้งหรือไม่
เกรดตัวอักษรทำเกรดหรือไม่?
สำหรับคนส่วนใหญ่ Pass/Fail เป็นตัวเลือกที่น้อยกว่าสำหรับเกรดตัวอักษรเพราะรู้สึกว่าไม่มีกฎเกณฑ์หรือคลุมเครือ แต่เกรดตัวอักษรไม่ได้แข็งกระด้างอย่างที่หลายคนเชื่อ
“นโยบายการให้คะแนนของแต่ละเขตแตกต่างกัน บางครั้งโรงเรียนไปโรงเรียนและบางครั้งก็เป็นครูต่อครู” Audre Midura หัวหน้าโรงเรียนอธิบาย ความร่วมมือของชุมชน สุขภาพจิต สมอง และพฤติกรรม และการเรียนรู้ทางอารมณ์ทางสังคมสำหรับคณะกรรมการแนสซอของบริการสหกิจศึกษาในระยะยาว เกาะนิวยอร์ก
“นี่คือเหตุผลที่หลายรัฐที่ส่งผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายไปยังวิทยาลัยในสัดส่วนที่มากขึ้นต่างพากันยืนกรานที่จะประกาศปิดโรงเรียนสำหรับปีนี้” Midura กล่าว “หน่วยงานการศึกษาของรัฐกำลังดำเนินการให้คะแนนในยุคโควิดของการสอนที่บ้าน และพยายามหาวิธีจัดลำดับนักเรียนที่ 'ยุติธรรม' โดยไม่ใช้เกรด”
หากคุณคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ เธอเสริมว่า เหตุผลที่โรงเรียนใช้เกรดตัวอักษรและตัวเลขในระดับบนนั้นมีไว้เพื่อการแข่งขันเท่านั้น “มันเป็นกฎเกณฑ์และการเมืองโดยสิ้นเชิง” เธอกล่าว
ในช่วงที่ผ่านมา บทความเกี่ยวกับควอตซ์แมรี่ ลอว์เลอร์ ครูสอนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากยูทาห์ กล่าวถึงการที่ตัวเลขหรือเกรดตัวอักษรที่เข้มงวดไม่ใช่แค่กฎเกณฑ์เท่านั้น แต่ยังเพาะพันธุ์โรงเรียนที่เต็มไปด้วย “พวกชอบความสมบูรณ์แบบ” ที่หมกมุ่นอยู่กับตัวเลขจนไม่ได้เรียนเรื่องสำคัญๆ เช่น ความยืดหยุ่น ความคิดสร้างสรรค์ และวิชาการ ความเสี่ยง.
เหตุผลส่วนหนึ่งที่อยู่เบื้องหลังการใช้ Pass/Fail ในเกรดที่ต่ำกว่า Midura อธิบายว่าส่วนใหญ่มาจากความเข้าใจที่ค่อนข้างเร็วว่า อุ้มเด็กไว้ข้างหลัง เกรดมักจะส่งผลเสียมากกว่าผลดี
คะแนนสอบผ่าน/ไม่ผ่าน ต่อ Midura มักใช้ในโรงเรียนประถมเพื่อบอกผู้ปกครองว่า ลูกของพวกเขามีหรือไม่เป็นไปตามมาตรฐานหรือข้อกำหนดที่กำหนดไว้สำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จของเกรด หลักสูตร
“แม้แต่เด็กที่ 'ล้มเหลว' ในทางเทคนิคก็ยังได้รับการเลื่อนขั้นให้เกรดต่อไป แต่ได้รับการสนับสนุน เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาหรือพัฒนาการด้านอื่นๆ อาจถือว่า "ไม่มีระดับ" และจัดอยู่ในห้องเรียนที่ "พึ่งพาตนเอง" ขนาดเล็กกว่าด้วยหลักสูตรที่ปรับเปลี่ยน แต่พวกเขาไม่ได้รับ F”
อนาคตของการให้คะแนนผ่าน/ไม่ผ่าน
หากพบว่ามีซับเงินในช่วงการระบาดใหญ่ของ COVID-19 แสดงว่าเป็นนวัตกรรมที่ติดตามอย่างรวดเร็ว บริษัทต่างๆ ที่ล้อเล่นกับแนวคิดเรื่องคนทำงานนอกสถานที่ต้องคิดหาวิธีจัดการพนักงานที่อยู่ห่างไกลทั้งหมดโดยใช้เวลาเตรียมการเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย ร้านอาหารต้องคิดใหม่เกี่ยวกับรูปแบบธุรกิจของตนในทันที ในลักษณะที่มีแนวโน้มว่าจะเป็นการถาวร ในทำนองเดียวกัน เดือนที่สูญเสียการศึกษาไปเหล่านี้อาจทำให้นักการศึกษามีโอกาสหยุดและไตร่ตรองว่าอะไรได้ผลและไม่ได้ผล
และไม่ใช่แค่นักการศึกษาเท่านั้นที่จะได้มุมมองใหม่เกี่ยวกับการทำงานของโรงเรียน ตอนนี้ผู้ปกครองต้องรับบทบาทผู้ช่วยครูเพิ่มเติม กำลังพบว่าระบบที่เข้มงวดใช้ไม่ได้กับนักเรียนทุกคน
“ลูกสาวของฉันมีปัญหานิดหน่อยเพราะเธอต้องพิมพ์ทุกอย่างในตอนนี้” อิงกริด อิเกิลฮาร์ต มารดาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 5 ในรัฐนิวเจอร์ซีย์กล่าว “เธอเป็นนักเรียนที่กระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในห้องเรียน แต่การใช้หน้าจอและการพิมพ์อย่างต่อเนื่องไม่อนุญาตให้เธอค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อเธอ”
Greg Richmond หัวหน้าสมาคม National Association of Charter School Authorizers (NACSA) ถูกอ้างถึงใน a รายงานประจำปี 2559 ที่แสดงให้เห็นว่า "โรงเรียนเสมือน" ไม่ได้ผลเมื่อวัดกับห้องเรียนแบบดั้งเดิม ในรายงานนี้ ริชมอนด์ชี้ไปที่ “หลักฐานหลายปีที่สะสมว่าโรงเรียน [กฎบัตรออนไลน์] ดำเนินการได้ไม่ดีเพียงใด” ส่วนใหญ่เกิดจากปัญหามากมายที่ Iglehart ให้รายละเอียดไว้
เมื่อถูกถามว่า Pass/Fail จะเป็นมาตรฐานในอนาคตหรือไม่ Midura รู้สึกไม่มั่นใจ เธอกล่าวอย่างน่าเศร้าว่าเกรดตัวอักษรยังคงมีความสำคัญต่อสิ่งต่างๆ มากมายนอกเหนือจากการศึกษาของเด็ก
“ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่ตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการรับใคร” เธอกล่าว “เรื่องอื้อฉาวการรับเข้าเรียนวิทยาลัย? นั่นเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของปัญหาความไม่เท่าเทียมกันที่ใหญ่กว่ามาก เผยแพร่โดยวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่ทำเงินได้มหาศาล กีฬา การขายสินค้า การบริจาคศิษย์เก่า ทุนวิจัย และสิ่งต่างๆ มากมายที่ไม่เกี่ยวข้องกับการให้ความรู้ เด็กๆ”
อย่างไรก็ตาม ในระหว่างนี้ การระบาดใหญ่ได้บีบให้นักเรียน ครู และผู้ปกครองต้องคิดอย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวได้ และกล้าเสี่ยง หวังว่าบทเรียนเชิงบวกเหล่านี้จะคงอยู่นานหลังจากวันที่และสมการที่จดจำได้จางหายไปจากความทรงจำ
ดังนั้น หาก Pass/Fail ไม่กลายเป็น New Normal ก็หวังว่าจะไม่มีผลการเรียน Letter อย่างคุ้มค่าอีกต่อไป และเริ่มพิจารณาการศึกษาของลูกให้เป็นมากกว่าแค่สายพานลำเลียงเพื่อ วิทยาลัย.
