วิธีช่วยซิปรูดซิปและเชือกผูกรองเท้าสำหรับเด็กที่ไม่พร้อมเพรียง

เมื่อไหร่ พัฒนาการทางปัญญา แซงหน้าการพัฒนามอเตอร์ ผลลัพธ์ที่น่าผิดหวังสำหรับผู้ที่ไม่พร้อมเพรียงกันและกระตือรือร้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ความผันผวนของการพัฒนาสามารถพิสูจน์ได้ยากว่าจะเอาชนะได้ พวกเขาเข้าใจวิธีการทำให้ดีขึ้น แต่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดของมือใหม่อย่างรูดซิปได้ ถอดรองเท้าและตัวอักษรที่แสดงผลได้ไม่ดี เด็กที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับความล้มเหลวสามารถพัฒนาการควบคุมตนเองทางอารมณ์ที่ไม่ดี นำไปสู่ปัญหาตามมา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้ปกครองจะต้องเข้าใจความคับข้องใจและพยายามแก้ไข

“ความหงุดหงิดเป็นเรื่องปกติในเด็กก่อนวัยเรียน และสาเหตุหลักมาจากความจริงที่ว่าสมองเล็กๆ ของพวกเขาทำงานเร็วกว่าสมองน้อย นิ้วมือ ปาก และร่างกาย” Dr. Jaelyn Farris ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ทำการวิจัยด้านจิตวิทยาพัฒนาการที่ Youngstown State กล่าว มหาวิทยาลัย. Farris เสริมว่า เด็กวัยเตาะแตะรู้ว่าตัวเองต้องการทำอะไร พวกเขาไม่เข้าใจเสมอว่าทำไมพวกเขาถึงไม่สามารถให้ร่างกายทำแบบนั้นได้ ในอีกทางหนึ่ง พวกเขามักจะเข้าใจวิธีการทำงานของโลกได้ดีกว่าร่างกายของพวกเขา

เด็ก ๆ เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับโลกผ่านพฤติกรรมการสร้างแบบจำลอง เมื่อเด็กๆ เห็นว่าเพื่อนฝูงมีอิสระมากขึ้น พวกเขาก็ต้องการเริ่มทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเองเช่นกัน เมื่อพวกเขาสะดุดพวกเขาก็หงุดหงิด ไม่มีอะไรที่พ่อแม่จะทำได้เพื่อพัฒนาความสามารถของลูกๆ อย่างรวดเร็ว ดังนั้นแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดคือ ช่วยลูกของคุณทำงานผ่านความผิดหวังที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เหล่านี้และพัฒนาวิธีการทางอารมณ์ การควบคุมตนเอง

Farris กล่าวว่า “การควบคุมตนเองทางอารมณ์และพฤติกรรมเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ที่ดีในขณะนั้นและอีกหลายปีในอนาคตข้างหน้า” Farris กล่าว “แต่บางครั้งเราในฐานะผู้ปกครองไม่ได้สอนเรื่องนี้เพราะเรา ยุ่งหรือฟุ้งซ่านหรือไม่รู้ว่าอย่างไร” ผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กระงับความโกรธนั้นและแสดงวิธีจัดการกับความคับข้องใจของพวกเขาด้วยการจดจำช่วงเวลาที่สามารถช่วยเหลือได้ เป็นเจ้าของ.

“เราไม่สามารถทำให้สิ่งต่าง ๆ ออกมาดีสำหรับลูก ๆ ของเราได้ แต่เราสามารถช่วยในด้านอารมณ์และพฤติกรรมของสิ่งที่พวกเขาประสบ” Farris กล่าว การสนทนากับลูกของคุณเกี่ยวกับความหงุดหงิดของพวกเขาสามารถส่งผลอย่างลึกซึ้งต่อการที่ลูกของคุณตอบสนองต่อปัญหาใหม่ที่พวกเขาพบตลอดวัยเด็ก “กุญแจสำคัญคือการช่วยให้เด็กรู้จักและรับมือกับอารมณ์ตั้งแต่เนิ่นๆ” Farris กล่าว “เพื่อให้พวกเขาได้เรียนรู้ วิธีควบคุมอารมณ์และพฤติกรรม อันดับแรกด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง และจากนั้นก็ควบคุม เป็นเจ้าของ."

มากกว่า: วิธีที่ผู้ปกครองสามารถจัดการกับความหลงใหลและการแก้ไขที่แปลกประหลาดของเด็ก

ความหงุดหงิดเป็นส่วนที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในวัยเด็ก และฟาร์ริสเตือนเรื่องการตีตราต่ออารมณ์ด้านลบ สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้เด็กรู้จักอารมณ์ทั้งด้านบวกและด้านลบเมื่อต้องจัดการกับงาน “พูดประมาณว่า ว้าว! คุณทำได้และตอนนี้คุณยิ้มและเต็มไปด้วยพลัง ซึ่งหมายความว่าคุณรู้สึกมีความสุขและภูมิใจในตัวเอง” ฟาร์ริส พูดหรือว่า “โอ้ คุณเพิ่งถอดรองเท้าแล้วโยนทิ้งแล้วหน้าบึ้ง ฉันคิดว่าคุณคงรู้สึก คับข้องใจ.'"

คุณไม่เคยพูดเรื่องนี้กับผู้ใหญ่ แต่คุณก็ไม่จำเป็นต้องพูดด้วย การช่วยให้เด็กๆ จดจำและระบุอารมณ์ของตนเองได้เป็นเครื่องมือในการรับมือกับสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันในอนาคต

“ฉันพบว่าการบอกเด็ก ๆ ว่าฉันก็รู้สึกแบบนั้นเช่นกัน และเมื่อฉันรู้สึกแบบนั้น ฉันจะนึกถึงวิธีที่จะช่วยให้ร่างกายและสมองรู้สึกดีขึ้น” Farris กล่าว “ฉันขอให้พวกเขาหายใจเข้าลึกๆ แล้วพยายามหาทางแก้ไข”

อีกด้วย: 7 พ่อกับการดูลูกของพวกเขาดูดกีฬา

บ่อยครั้งที่วิธีแก้ปัญหานั้นได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง และไม่มีอะไรผิดปกติกับการก้าวเข้ามาช่วยลูกของคุณทำงานให้สำเร็จ หากซิปติดครึ่งทาง แนะนำให้พวกเขาลองอีกครั้งแต่ให้ความช่วยเหลือเสมอ การแทรกแซงนี้ไม่ได้ส่งเสริมความอ่อนแอหรือการพึ่งพาอาศัยกัน Farris กล่าว แต่เป็นการให้กลยุทธ์การเผชิญปัญหาแก่เด็ก ๆ ที่พวกเขาสามารถใช้เมื่อต้องการได้

งานบางอย่างก็เกินความสามารถของเด็ก Farris แนะนำให้ทำตามคำแนะนำของเด็ก อย่ากดดันให้พวกเขาพยายามทำงานที่ไม่พร้อมให้เสร็จ หากพวกเขาพยายามทำสิ่งที่ท้าทายและติดขัด ให้ช่วยให้พวกเขารับรู้ว่าความคับข้องใจที่พวกเขารู้สึกเป็นเพราะงานนั้นยาก สิ่งสำคัญคือต้องเชื่อมโยงอารมณ์และการตอบสนองต่อสถานการณ์หรือความพยายาม ไม่ใช่กับลักษณะของเด็ก

เช่นเดียวกับในหลายแง่มุมของการเป็นพ่อแม่ การลงมือทำตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถสร้างความแตกต่างในชีวิตของเด็กได้อย่างแท้จริง Farris กล่าวว่า “มันอาจจะน่าเบื่อหน่ายเมื่อเด็กๆ ยังเล็กอยู่ แต่มันได้ผลตอบแทนมหาศาลในภายหลัง”