เด็กเล็กๆ เข้าใจความเป็นธรรม แต่กลับทำเหมือนคนหน้าซื่อใจคด

เด็กไม่จำเป็นต้องเข้าใจว่าคำว่าหน้าซื่อใจคดหมายถึงอะไรจึงจะรู้ว่าสองมาตรฐานเมื่อพวกเขาเห็น นักจิตอายุรเวท Justin Lioi ผู้ซึ่งทำงานกับพ่อเป็นส่วนใหญ่ ดูเหมือนเด็กๆ จะมีพรสวรรค์เหนือธรรมชาติในการระบุจุดที่ ความไม่เป็นธรรม สัมผัสได้ถึงความซ้ำซ้อน เหตุใดเด็กจึงเก่งเรื่องการรับรู้ความหน้าซื่อใจคด เพราะพวกเขาเน้นการกระทำ โดยการเพ่งความสนใจไปที่สิ่งที่พ่อทำมากกว่าสิ่งที่เขาพูด เด็ก ๆ ตั้งใจที่จะอยู่ในจุดที่สมบูรณ์แบบในการเป็นผู้ตัดสินแนวศีลธรรม มีเหตุผลที่วลีที่ว่า “ทำตามที่ฉันพูด ไม่ใช่อย่างที่ฉันทำ” กลายเป็นที่นิยมมาก และมีเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นอันตรายอย่างยิ่งเมื่อใช้กับเด็ก

“สอนให้เอามือกุมไว้ใช้เวลาโกรธก็ดีและดี” Lioi พูดว่า “แต่ถ้าคุณอารมณ์เสียและทุบโต๊ะอย่างแรงจนอาหารบินไปหรือถูกตบ นั่นเป็นการซื้อกลับบ้าน”

กล่าวอีกนัยหนึ่งคือบ้านของครอบครัวโดยเฉลี่ยมีอยู่ qw a สถานะการเฝ้าระวัง.

Lioi สงสัยว่าเด็ก ๆ จะจับผิดตั้งแต่ยังเป็นเด็ก —การศึกษา แสดงให้เห็นว่าเด็กวัยเตาะแตะแยกแยะความแตกต่างระหว่างเด็กที่ยุติธรรมและไม่ยุติธรรมเมื่ออายุ 2 ขวบ และเข้าใจความหน้าซื่อใจคดดีขึ้นเมื่อโตขึ้นและเข้าใจภาษาและความเห็นอกเห็นใจ

. อย่างไรก็ตาม เพิ่มเติม การวิจัย แนะนำว่าจริงๆ แล้วเด็กๆ ไม่ได้สนใจเรื่องความหน้าซื่อใจคดมากนักจนกว่าพวกเขาจะอายุประมาณแปดขวบ ซึ่งในตอนนั้นเด็กบางคนก็เริ่มใส่ใจกันมากขึ้น ด้วยเหตุนี้เอง เด็กวัย 6 ขวบจึงมักมีพฤติกรรมที่ไม่เป็นธรรม มีการตัดการเชื่อมต่อระหว่างความเข้าใจและการกระทำเมื่อมีความสนใจในตนเอง พวกเขายึดพ่อไว้กับบัญชี แต่ไม่ใช่ตัวเอง ทำไมถึงเป็นเช่นนี้? ยากที่จะพูด. “ดูเหมือนว่ามีการศึกษาจำนวนมากที่บันทึกพฤติกรรมหน้าซื่อใจคดในเด็ก แต่ไม่มากในด้านการศึกษา ที่ประเมินความตระหนักและความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหน้าซื่อใจคด” เครก สมิธ ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัย. อธิบาย มิชิแกน.

สมิ ธ ได้แตกประเด็นในประเด็นนี้โดยยืนยันว่าความเข้าใจของเด็กในเรื่องความเป็นธรรมและการกระทำของพวกเขาไม่ตรงกันเสมอไป ในปี 2013. Smith's more ผลงานล่าสุด พิจารณาว่าเด็กที่มีอายุระหว่าง 4 ถึง 10 ขวบมองความยุติธรรมในการกระจายและตอบแทนผ่านวิธีที่พวกเขาได้รับมอบหมายงานที่คุ้มค่าและไม่ชอบใจ ดูเหมือนว่าเด็กๆ จะชอบระบบการให้รางวัลแบบอิงตามคุณธรรมมากกว่า แต่นั่นไม่ได้ทำให้ทุกอย่างกระจ่างขึ้น “ในการค้นหาการศึกษาอื่นๆ เกี่ยวกับเด็กและความหน้าซื่อใจคด ฉันรู้สึกประหลาดใจกับปัญหาที่ยังไม่ได้รับการศึกษา” สมิธกล่าว เขายังตั้งข้อสังเกตอีกว่าแม้ว่าเด็ก ๆ มักถูกมองว่ามีความรู้สึกผสมในสถานการณ์จริง แต่เด็ก ๆ มักจะ "ทดสอบไม่ดีซึ่งประเมินความเข้าใจที่ชัดเจนของความรู้สึกที่หลากหลาย" 

พูดให้แตกต่างออกไป: เด็ก ๆ อาจเป็นคนหน้าซื่อใจคดเพราะพวกเขาไม่มีกลไกในการจัดการกับความสนใจของตนเอง ไม่ใช่เพราะความล้มเหลวในการเข้าใจแนวคิดพื้นฐานของความเป็นธรรมหรือการเล่นที่ดี สำหรับผู้ปกครอง การแสดงให้ลูกเห็นว่าการกระทำโดยกระตุ้นทางศีลธรรมหมายความว่าอย่างไร แม้ว่าการกระทำดังกล่าวจะไม่สะดวกหรือขัดต่อความปรารถนาของตนก็ตาม นี่เป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ที่อาจเกิดขึ้น

“ถ้าพ่อพูดถึงผู้หญิงและสตรีนิยมอย่างสูงแต่ไม่รับภาระทางอารมณ์ในการดูแลบ้าน บางอย่างที่ต่างไปจากเดิมมาก เด็กกำลังได้รับการสอนความเท่าเทียมกัน” Lioi กล่าวเสริมว่าในที่สุดพ่อแม่ก็ไม่มีทางเลือกนอกจากต้องเป็นผู้นำแบบอย่างหากพวกเขาไม่ต้องการเลี้ยงดู พวกไม่จริงใจ.