Alabama, Kaliforniya, Güney Karolina ve Washington'daki okul bölgeleri yasaklı oyun etiketiklasik teneffüs oyununun bu konudaki dersleri baltaladığını ebeveynlere açıklamak rıza ve sınırlar genç öğrencilere öğretiliyor. Bu yasakların aşırı erişimi mi yoksa eğitimsel tutarlılığı mı temsil ettiği konusunda bir soru ortaya çıkarıyorlar. Çocukların akranlarını kovaladığı ve kendisine dokunulmasını istemeyen akranlarına dokunduğu oyun yaşlandı ya da değil. kuyu. Oyunun erdemleri açıktır: Herkes nasıl oynanacağını bilir ve herhangi bir kurulum gerektirmez. Artışın potansiyel retorik veya eğitimsel tehlikeleri geride bırakıp bırakmadığı şu an için tartışmaya açık - ancak psikologlar için jüri gerçekten dışarıda değil.
Psikolog Rachel Tomlinson, "Etiket heyecanı biyolojik ve evrimseldir ve kovalanan kişinin av olduğu bir avcı-av dinamiğini simüle eder" diye açıklıyor. "Bu davranışı birçok hayvanda da görebilirsiniz; türdeki genç hayvanlar, bir yırtıcıdan korunmak için bu geri çekilme becerisini uygulamak için etiket oynuyorlar."
Sonuç olarak, çocuklar birbirlerini kovaladıklarında, beynin ödül merkezi olan limbik sistemlerini harekete geçirirler ve mutluluk hormonu denilen dopamin hücumu alırlar. Bu gerçek ve sosyal oyun olarak etiketlemenin kolaylığı göz önüne alındığında, oyunun bir tür varsayılan oyun alanı olarak var olduğu anlaşılır. Doğal kovalama eğilimini destekleyen biyolojik teşvikle ilgili ilginç olan şey, etiketin çocuklara arkadaşlarına av gibi davranmaları karşılığında doğal bir zirve sunmasıdır.
Bu, eğitimcilerin endişelendiği ve Tomlinson gibi psikologların müdahale etmeye mecbur hissettikleri ve #MeToo ile daha az, daha çok ile ilgisi olan etiket hakkındaki konuşma için bir bağlam sağlayın çocukluk. Tomlinson, hiçbir zaman duygusal zekayı öğretmeyi amaçlamadığı gerçeğine rağmen, etiketin aslında çocukların sınırları öğrenmesi için iyi bir yol - elbette oyunun nasıl olduğuna bağlı olarak oynadı.
“Bu, tüm çocukların bir noktada öğrenmesi gereken bir söz ve bunun gibi oyunlar iyi bir fırsat olabilir” diyor.
Etiket, çocuklara başlangıçta, çocuklar bireysel olarak oyuna katılmayı kabul ettiklerinde veya katılmadıklarında, rıza hakkında bilgi verir. Çocuklar, tüm oyuncuların istedikleri zaman vazgeçebileceğini anladıklarında, bu modeller oldukça iyi kabul eder. Oyunun ne kadar fiziksel olabileceğine dair bu anlayış ve anlayışlar açık hale getirilmediğinde, çocuklar gri bir bölgede çalışmaya başlarlar. Yetişkinler için bu sorunu çözmek kolaydır, ancak etiketle ilgili benzersiz sorun, bunun çok kolay ve basit olmasıdır. yetişkinlerin her zaman elinizin altında olmadığı veya kendilerini mutlaka hakemler. (Yine, bu çocuklar için çok iyi bir şey olabilir, ama aynı zamanda olası yanlış anlamalara da yer bırakır.)
“Çocuklar bu konuda oldukça iyidir. Aile terapisti Carrie Krawiec, genellikle dinamik değişikliklerden vazgeçerler veya artık hoşlanmadıklarında vazgeçerler” diyor.
Ne yazık ki, birçok yetişkin de sınırlara saygı göstermekte ve gelişimsel olarak uygun davranışlarda bulunan çocuklara gereksiz yere müdahale etmekte zorlanıyor. Krawiec, kesinlikle sağlıksız sınırlara izin veren ve yanlış dersler veren çocuk oyunları olduğunu kabul ediyor, ancak bunların fark edilmesi kolay olma eğiliminde. Yemek yarışmaları kötüdür. Müzikal sandalyeler biraz rahatsız edici. “Öpüşme Oyunu” açıkça rıza hakkında korkunç dersler veriyor.
Uzmanlar, yetişkinlerin çocuklarla sınırları belirlemek ve gözlemlemek hakkında konuştuğu sürece, etiketin pek bir tehdit oluşturmadığı konusunda büyük ölçüde hemfikir. Bir yırtıcı-av dinamiği yaratmak kağıt üzerinde kötü bir fikir gibi geliyor, ama mesele bu. Pek çok oyun tam olarak popülerdir çünkü normalde hoş karşılanmayan davranışlar için güvenli alanlar yaratırlar. Ve etiket, geniş çapta yırtıcı davranışları teşvik ediyor gibi değil. Kaçmayan birini etiketlemenin acelesi yok. Yani, bu düzeyde, esasen kendi kendini denetlemedir. Psikoterapist Jim McNulty'ye göre, iyi vakit geçiren ve ne zaman duracağını bilen çocuklar, "o" olmakla başa çıkmakta zorluk çekmemelidir.
“Çocukların küçük yaşlardan itibaren, başkalarını incitemeyecekleri veya incitemeyecekleri kontrollü bir ortamda sınırları kendileri için keşfetmeyi öğrenmelerini istiyoruz.” o ekler. “Çocuklarınızın oynamasına izin vererek dopamin güdümlü küçük yırtıcılar yarattığınız resmini çizmek istemiyorum. Ben daha çok çocukların etiket gibi oyunları sevmesinin biyolojik ve psikolojik nedenlerini açıklamaya çalışıyorum.”
Etiketin yalnızca aktivist nedenlerle veya optik nedenlerle yasaklanmadığını belirtmek önemlidir. Çocuklar oyun oynarken sertleşme eğilimindedir. Sınırları test etmek için bir forum haline gelir. Ve yakınlarda müdahale edip kötü davranışları düzeltecek bir yetişkin yoksa, bu aceleyle güneye gidebilir. Ayrıca dışlanma olasılığı da vardır. Çok agresif olan çocuklar sonunda “o” olmaya benzer bir sosyal dışlanma yaşarlar. Oyun eğlenceli olmaktan çıkıyor.
“Çocuklar sosyal kurallara çok duyarlıdır. Hepimizin oyun alanında çocukken çok sert oynayan bir çocuğu vardı,” diye açıklıyor McNulty. “Sonunda gruptan uzaklaştılar ve genellikle izole olmanın iyi hissettirmediğini öğrendiler.”
Bu süreçte kimsenin incinmemesini sağlamak, ancak çocukların pazarlık etmesine izin vermekten yetişkinler sorumludur. bu meseleler kendi aralarında uzun vadede onlar için daha faydalı, McNulty ve Tomlinson Katılıyorum.
