anaokulu için okuma gerçek okumayla ilgili olmaktan çok, görme sözcüklerini aramak ve tanımakla ilgilidir. Ancak çocuklar 4 yaşına geldiklerinde genellikle tanıdık ve okuma ile meşgul, özellikle oyun okurken veya okurken aile ritüelinin bir parçası bir çocuğun dört gözle beklediği şey. Pek çok çocuk, okul yıllarına, yıllarca okundukları için anaokulu okuma kitaplarını kırmaya hazır olarak başlar. Ve ortaya çıktı ki, bir anaokulunun okumasına yardım etmenin ilk adımı aslında bu.
“Okuldan önce ebeveynlerin ilgilerinin nasıl geliştiğiyle çok ilgisi var. Çocukların okuldan önce edindiği deneyimler, okuma sevgisini geliştirmede uzun bir yol kat ediyor” diyor. Ulusal Erken Çocukluk Öğretmen Eğitimcileri Derneği ve Güney Üniversitesi'nde erken çocukluk eğitimi doçenti Carolina. “Çocuklar bizim zevk için okuduğumuzu gördüklerinde, okumanın eğlenceli olduğunu öğreniyorlar.”
Bu oldukça basit ve öğretmesi kolay bir ders ama anaokulu çağındaki bir çocuk kendi başlarına okumak, bir ebeveynin derslere okul dışında da devam etmek için yapabileceği çok, çok şey vardır. sınıf. Neyse ki, birçoğu harika bağlanma fırsatları yaratan eğlenceli, sezgisel, aptal, anaokulu okuma oyunları.
“Kelimelerle oyun oynayın. Bol bol şarkı söyleyin. Çok kitap okuyun,” diyor Baum. "Arabadayken, 'A' ile başlayan herhangi bir şey bulun veya Ah ses. Bütün bunlar sadece okuma becerisinde değil, okuma zevkinde de rol oynuyor.”
Ayrıca, ebeveynlerin çocuklarla gerçekten ilgilendikleri konularda ilgilenmelerine yardımcı olur, ki bu hiç de zahmetsiz gibi görünüyor. Ancak, belirli kitaplara diğerlerinden daha fazla değer vermek yerine, ebeveynlerin bu ilgi alanlarını desteklemesi de önemlidir. Anaokulu düzeyinde, herhangi bir okuma fırsatı bir öğrenme deneyimidir.
“İyi öğrenme herkes için farklı görünür. Baum, 'Oh, gerçekten grafik roman okumakla ilgileniyorsunuz ama bu yüksek kaliteli edebiyat değil' demek istemiyoruz ”diyor. “Çocuğun sevdiği şey buysa, bu iyi bir öğrenmedir.”
Baum, okuduklarından bağımsız olarak, ebeveynlerin iskele denilen şeyi kullanmasını tavsiye ediyor. Bu terim, uygun miktarda destek sağlayan, ancak yine de çocuğun sorunları kendi başına çözmesine izin veren ebeveynler için geçerlidir. Bu, çok fazla sabır ve sağduyu gerektirir, ancak çocuğun zihinsel engelleri aşmasına izin vermek, öğrenmenin büyük bir parçasıdır. ve sonunda büyük bir kelimeyi - hatta mücadele ettikleri küçük bir kelimeyi - zorladıklarında zevklerini izlemek son derece önemlidir. ödüllendirici.
“Bir çocuk size okuyorsa, bir kelimeye takılabilir. Atlamak ve 'İşte kelime' demek yerine, 'Peki, ilk harf neye benziyor?' deyin” diyor Baum. “Sonunda, bunu kendi başlarına yapabilecekler. Çocuğunuzun nerede olduğuna dikkat etmek önemlidir, böylece ne düzeyde desteğe ihtiyaç duyduklarını bilirsiniz. Bunu yapmanın yolu, onlarla kitap okumak ve bunu yapmaları için onlara bir şans vermektir.”
Bir çocuğun becerilerini sergilemesine izin vermek, öğrenme sürecinin de anahtarıdır. Birçok çocuğun yüksek sesle okumayı sevmesinin bir nedeni vardır: Gururludurlar. Ancak bir şeyleri seslendirmek, bilişsel gelişimleri için de son derece yararlıdır. Onları bu seviyeye getirmenin bir yolu, diyor Baum, hikaye zamanını ebeveyn ve çocukla bir düet haline getirmek. sayfadan sayfaya değiş tokuş yapmak veya ebeveynin çocuğun takip edip etmediğini görmek için hikayeyi değiştirmesi boyunca. Bu, odaklanmalarını ve dinlemelerini sağlarken, aynı zamanda onlara eşyalarını çalma şansı verir.
“On yaşındaki çocuğumla bile hala ona okumaya çalıştığımı vurgulamak istiyorum. Baum, bunun yararı, çocuklar büyüdüğünde kaybolmuyor” diyor. “Okuma ile okuma ile değiştirmeyin. Okumanın sorumluluğunu paylaşın: Sırayla okuyun. Ebeveynler ve çocuklar için eğlenceli bir deneyim.”
