Малюки, як і підлітки, проходять природну фазу розширення своїх кордонів і підтвердження свого процвітаючого почуття ідентичності. Коли це відбувається, може здатися, що вони керують – чорт біс, вони – але поводяться як найтупіший хлопець на засіданні ради – це цінна частина пізнання світу, що важко для дітей, які не розуміють як бути наполегливим. Мета батьків не повинна полягати в тому, щоб знищити це почуття незалежності, а в тому, щоб заохочувати бойовий дух малюка, не заохочуючи до неприємної поведінки. соціальний збиток по лінії.
«Діти можуть бути різними характерами, але деякими очікуваними способами поведінки малюків потрібно керувати», – каже доктор Вільям. Стратбакер, педіатр дитячої лікарні Хелен ДеВос у Гранд-Рапідс і член Американської академії Педіатрія. «Якщо ви зіткнулися з якоюсь особистістю малюка, і ви намагаєтеся працювати з ним у взаємодії з іншими малюками, ви можете допомогти в цій ситуації практикою. Однією з, мабуть, найважливіших частин цього є нормалізація обміну».
Малюки, як придурки, хочуть володіти всім, починаючи від іграшок, закінчуючи увагою, простором. Розгляд кожного як потенційної загрози призводить до безлічі обурливих вимог. Структуровані сценарії можуть допомогти дітям звикнути до обміну інформацією та зрозуміти, що не потрібно бути параноїком. Можливо, час їжі включає спільну миску фруктів. Це не фрукт малюка. Це фрукт для всіх, але малюк все ще отримує достатньо, щоб насититися, і бачить, як старші члени сім’ї моделюють поведінку батьків, які хочуть сприяти.
Гра під наглядом у безпечному місці з братом або сестрою, двоюрідним братом або знайомим другом дає малюкові можливість розтягнути спільні м’язи. Можливо, деякі «недіючі» обговорюються заздалегідь, щоб вони могли зберегти почуття власності та контролю. Але простір та інші іграшки повинні бути спільними, і малюк може розвинути відчуття того, наскільки безпечним є обмін. Коли все пройде добре, наступне завдання може бути з товаришами, яких дитина знає менше. За цими датами для ігор потрібно контролювати, щоб шкідливі звички випадково не закріпилися – адже це лише малюки. Досить пильна увага все ще доречна.
Батькам важливо вміти сказати «ні» дитині, але також важливо, щоб батьки правильно сказали «так». Коли дитина запитує в потрібний спосіб і в потрібний час, відповідь «так» може посилити відчуття, що потреби дитини задовольняються, але також важливо, як люди взаємодіють. Це може допомогти їм навчитися ставити запитання, а не висувати вимоги. Але іноді навіть найспокійніше і ввічливе прохання буде відхилено. І коли це станеться, дитина повинна знати, як правильно сказати «так».
Діти, яким важко ділитися не тільки іграшками, а й самим напрямком гри, є одними з найбільших керівників, і цим дітям потрібно практикувати деякі класичні вправи для покращення. Граючи з дитиною, батьки можуть встановити просте правило: ніхто не може сказати «ні» чужим ідеям. Замість цього всі скажуть «так», і якщо вони хочуть керувати виставою, додайте щось нове за допомогою «і». Вправи «Так, і…» – це класичні вправи, спрямовані на формування взаєморозуміння та паралельне мислення, що були адаптовані для мозкового штурму, щоб сеанси не зруйнувалися під вагою домінанти особистість. Це може бути важко реалізувати між малюками (інша дитина в пісочниці буде мати досить сильні почуття щодо того, як найкраще це використати синя машина), але гра між малюком і батьком може дати дитині певну практику приймати нові ідеї як природний наслідок соціальних взаємодія.
Таким чином, батьки дійсно є найкращим інструментом, який допомагає перенаправити та соціалізувати дітей через ці смуги егоїзму в розвитку.
