Як відомо кожному з батьків, дитяча цікавість безмежна. І, як скаржиться будь-який батько, цю цікавість не завжди так легко задовольнити. Звичайно, на деякі питання є досить прості відповіді: динозаври вимер, коли гігантський камінь врізався в землю (що не повториться найближчим часом!); віруси, як застуда подорожувати крізь крихітні, крихітні жучки (саме тому ви завжди повинні мити руки!); Небо блакитне через те, що називається «Розсіювання Ролі». Інші питання, зрозуміло, є набагато важче пояснити так, щоб діти могли зрозуміти, не кажучи вже про використання у повсякденному житті життя. Однією з найважчих тем є та, з якою вони, безсумнівно, стикатимуться щодня, чи то через друзів, родичів чи поп-культуру: багатство.
“Розмова про гроші з дітьми це складно», – зізнається доктор Шерон Салін, ліцензований клінічний психолог і автор. «Ви не хочете здаватися засуджуючим, заздрісним до інших або самопринижливим». Це тому, що, за Saline, коли ви навчаєте своїх дітей про гроші, ви самі також навчати їх про їхні стосунки з грошима: як думати про них, як використовувати їх відповідально, як вони впливають на людей і навколишній світ їх. Іншими словами, ви навчаєте їх не тільки про гроші, а й про
Хоча це і страшно, це не повинно бути таким складним, як може здатися на перший погляд. «Більшість дітей розуміють поняття справедливості, порівняння та задоволення», — каже Салін. «У якийсь момент вони грали та програвали, їли на обідах інші частування, ніж їхні друзі, або ласували ріжком морозива, незалежно від його розміру. Коли батьки можуть говорити про багатство в термінах, до яких можуть ставитися діти, вони, швидше за все, зрозуміють це».
Однак, спершу важливо підрахувати свої власні почуття з цього приводу, будь то позитивні чи негативні, пристрасні чи брутальні.
«Більшість дорослих, які мають фінансові труднощі, мають сильні почуття щодо своїх грошових проблем», – зауважує Салін. «Діти чудово вловлюють будь-які нюанси у вашому голосі чи негатив у ваших коментарях. Спробуйте відкласти їх, щоб ви могли представити інформацію і дозволити їм зробити власні висновки».
Що стосується самого пояснення, Салін рекомендує прямий підхід, який не цурається важких фактів нерівності багатства та економічної несправедливості.
«Я раджу батькам говорити про багатство конкретно: хтось має те, що їм потрібно, хтось має більше, ніж потрібно, а хтось, на жаль, не має того, що їм потрібно», – каже вона. «Іноді люди народжуються, щоб мати гроші, іноді вони заробляють багато, а іноді люди важко працюють і не отримують достатньо грошей. Це ані легко зрозуміти, ані справедливо, але це так». Saline додає, що вам цього не потрібно поясніть щось, що не має сенсу, і це нормально, щоб поділитися своїм збентеженням щодо багатства розповсюдження.
Лора Левін, президент і генеральний директор організації з фінансової грамотності Jump$tart Коаліція, радить батькам починати будь-яку розмову про багатство з розмови про бюджетування. По-перше, вона рекомендує пояснити, що хоча деякі сім’ї можуть мати більший багатство, вони можуть не мати стільки наявного доходу, або навпаки — це може бути причиною багатьох поверхневих відмінностей, які помічають діти, наприклад, у їхніх однокласників різні іграшки чи часті канікули.
«Ви почуєте, як батьки кажуть: о ні, я ще не почав відкладати на коледж, а їхня дитина має новітні кросівки та відеоігри», – каже вона. «А ти просто подумай, боже мій, відклади пару доларів».
У цьому сенсі розмова про бюджет також стає розмовою про сімейні цінності.
«А бюджет це план, але він також заснований на тому, що вирішить наша сім’я», — пропонує вона пояснити вашим дітям. «[Так] наша сім’я вирішує, що ми хочемо використовувати гроші, і наші сімейні цінності збереження. Можливо, відкладаємо на коледж, може, на пенсію батьків… Ми виділяємо більше наших грошей на деякі з цих речей, тому суму, яку ми повинні витрачати, буде менше».
Салін так само підкреслює важливість навчання дітей цінувати те, що вони мають. «Наголошуйте на позитивних аспектах того, що є у вашій родині, і що ви хотіли б робити, якби у вас було більше», — каже вона. «Якщо вашій дитині цікаво, чому друг їде у дорогі канікули і їсть у шикарних ресторанах, а вам ні, запитайте, як вони уявляють собі ці враження і чому вони привабливі».
Вона пропонує створити разом список бажань і ще один список подібних заходів, які ви можете собі дозволити. «Можливо, ви не можете піти в Діснейленд і поїсти, але ви можете провести день у Six Flags і поїсти в новій піцерії», — каже вона.
Цей конкретний урок може бути ускладнений тим, що діти 21-го століття не мають зовсім тієї картини грошей, яку ви мали у дитинстві.
«Сьогодні наші діти бачать готівку набагато менше, ніж ми, коли росли», – каже Левін, чия організація публікує Національні стандарти освіти з особистих фінансів K-12. «Коли ми викладали фінанси, ми робили припущення, що у дитини є це базове поняття про грошову одиницю, яка природа грошей, а сьогоднішні діти насправді ні. У думках у кожного є карта; ви просто проводите його, і кожен отримує те, що хоче».
Ми, батьки, також маємо додаткове завдання — пояснити, що картка насправді прив’язана до кінцевої суми готівки, яка сама по собі пов’язана з тим, що мама і тато щодня йдуть на роботу — або, наприклад, заможніші сім'ї, довільні фактори, як-от удача (народження в ній) або складніші системи, як-от фондовий ринок (часто невідрізні від удачі, з огляду на те, як мало хто може собі дозволити інвестувати). Можливо, ви не зможете послабити ревнощі ваших дітей до іграшок їхніх друзів або переконати їх, що багатство – це справедливо, але ви можете принаймні дати їм базове розуміння, яке їм потрібно для прийняття зважених рішень гроші.
Проте, враховуючи, наскільки складними є ці теми, Левін має ще одну важливу рекомендацію: починайте розмову, коли вони молоді. «Маленькі діти все ще вірять, що ми знаємо, про що говоримо», — каже вона. «Коли вони підлітки? Не так багато."
