Перша підказка, що мої дві хлопчики били один одному на голові з палками було болісне голосіння, яке вибухало з переднього двору, а потім перетиналися звуки сердиті ридання підходячи до вхідних дверей. Ось вони, кожен тримався за голову, кожен з червоними обличчями, кожен прагнув справедливості. Деяким був час дисциплінарне стягнення, адміністративний захід. Але у мене був новий план, і я сподівався, що він помістить братів в одну команду. я не збирався карати їх. Вони збиралися покарати себе.
Ідея може здатися дещо абсурдною, але за ідеєю стояла вагома аргументація. Дисципліна надана від батьків, насправді, не дає дитині ніяких можливостей. Батьківське покарання – це вчинок, який робиться з ними проти їхньої волі.
Але що, якби вони були відповідальні за встановлення власних наслідків асоціальної поведінки? Їм не було б кому скаржитися чи звинувачувати, крім самих себе. І оскільки наслідки були накладені самостійно, народжені їхнім власним мозком, вони могли б утримувати їх у своїй свідомості більш реальним і присутнім. Одним словом, я намагався прокласти шлях до буквальної самодисципліни.
Насправді була лише одна зачіпа: я не знав, будуть вони справедливими чи ні. Це була азартна гра з 5-річним і 7-річним. Є причина, чому ми не дозволяємо дітям голосувати. Але я ніколи б не дізнався, якби не спробував.
Хлопці стояли переді мною зі сльозами, які вимивали чисті сліди на їхніх запилених обличчях. Я припинив їхні негайні спроби призначити провину, терпляче пояснюючи, що вони обидва були поранені, і з моєї точки зору це буде судова нічия.
«Але я не хочу більше сваритися», — пояснив я, стаючи перед ними на коліна. «Якщо ти знову будеш битися, які будуть наслідки?»
П’ятирічна дитина була не зацікавлена в цій конкретній лінії допитів і вийшла на вулицю, здавалося б, проблема була вирішена для нього. Його брат подивився через моє плече на пару секунд тихих роздумів.
«Ви можете забрати наш телевізор на решту дня», — сказав він нарешті.
— Добре, — сказав я. «Ось що станеться. А тепер іди грай».
Він зробив. І був спокій до кінця дня.
Я був приємно здивований, але й насторожений. Це може бути випадковість. Зрештою, молодший брат не брав участі. Проте запропонований результат був більш ніж справедливим, зважаючи на те, наскільки мої діти (ну, усі діти) люблять телебачення.
Наступну можливість дати самонав'язаному наслідки спроба була через кілька ночей. Хлопчиків поклали в ліжко, але вони почали сперечатися і кликати свою матір і мене в кімнату, що було проти правил. Я прийшов і цього разу вирішив залучити молодшого брата, який, здавалося, був найбільшим злочинцем.
«Ти знаєш правила», — сказав я, стоячи на колінах біля нижньої ліжки. «Якщо ви продовжите так, як ви думаєте, якими будуть ваші наслідки?»
"Не знаю. Я не хочу наслідків", - сказав він.
«Ну, у вас має бути такий, тож придумайте щось, або я зроблю», — відповів я.
«Ви можете дати нам цукерки», — сказала 5-річна дитина. Потім він побачив мій погляд і почав сміятися. «Ти можеш пописитись у наше ліжко».
Це здавалося трохи екстремальним, але я знав, що він розмовляє про горщик для сміху. У мене цього не було, і він не хотів брати участь у моєму експерименті. Тож я повинен був привести до стандарту покарання, знімаючи нічники, по черзі, за кожне порушення. Це спрацювало. Зазвичай. Але я не був готовий відмовитися від свого молодшого. Наступний шанс звернутися до 5-річної дитини щодо наслідків виник після того, як він вкусив свого брата. Замість помістити його в тайм-аут, що було б стандартним покаранням, я запитав його, що він може зробити, щоб зробити його кращим. Я пояснив йому, що це має бути щось, що вимагає зусиль з його боку.
«Я міг би побудувати своєму братові підводний човен з Lego», — сказав він обережно.
«Ви маєте на увазі, як той, який ви зробили днями? Чудово!» — відповів його брат.
«Але це буде весело», — сказала 5-річна дитина.
Я пояснив йому, що суть полягає не в тому, щоб змусити його почуватися погано, а в тому, щоб загладити його братові. Я сказав йому, що наслідком буде збиратися разом і виправдовуватися. Я не впевнений, що він це зрозумів, але він почав будувати, коли його брат сидів поруч, занепокоєно спостерігаючи і роблячи пропозиції. Вони цього не зробили боротися на решту дня. Це було гарно.
Я був здивований, що мої хлопці можуть бути такими справедливими. Мене також здивувало, що вони, здавалося, мали почуття справедливості, яке мало сенс (коли вони хотіли). Чи буду я продовжувати надавати їм можливість вибирати власні наслідки надалі? Я думаю, що буду в разі конфлікту. Тому що ми всі навчилися в будівлі Lego після укусу, що виправлення не повинно бути болючим. Коли ми домовляємося один з одним, майже краще, якщо наслідки нашої поведінки дозволять нам виправитися через приязні.
Я в порядку з цим. Побачити, як двоє хлопчиків помираються після сварки через гру, з якою вони вирішили вступити, набагато краще, ніж мати дитину, яка плаче, ізольована на етапі тайм-ауту. Особливо, якщо результати однакові: мир.
