Дитина відчуття запаху часто сприймається як належне. З моменту народження їх батьки заохочуються займатися з дітьми в сенсорній грі. Їм кажуть показати їм нові та нові пам'ятки, розмовляти з ними, грати їм музику, давати їм можливість відчути різні текстури та смакувати різні смаки. Але як щодо запаху? Хороший нюх є невід'ємною частиною того, як люди розуміють і дізнаються про свій світ. Тож разом із чорно-білими картками з тваринами, піснями та лоскотками батьки також повинні грати зі своїми дітьми розуміння нюхового світу.
«Вони вже почали відчувати запах в утробі матері», — пояснює Доктор Енн-Софі Барвіч, вчений-когнітивіст, філософ-емпірик та історик науки, техніки та почуттів в Колумбійському університеті. «Вони відчувають запах матері зсередини, тому вони так добре впізнають матір, коли народжуються, і потрібно більше часу, щоб впізнати тата за його запахом».
Порівняно із зором, який займає кілька місяців, щоб зосередитися, нюх дитини надзвичайно розвинений з першого дня. Тож це вихід для батьків, які хочуть залучитися. І, за словами Барвіча, є кілька причин зробити це, зокрема їжа та мова.
«Їм пердеть насправді не тільки смішно, але й захоплююче. Тож враження, що у нас погані запахи та огидно, виникає трохи пізніше».
Запах особливо пов’язаний з їжею, оскільки він глибоко пов’язаний з тим, як люди відчувають смак. Насправді, наприклад, коли нюх пригнічується від застуди, світ стає м’яким. Дитина, яка має багатий запах, швидше за все, буде менше вагатися, щоб отримати на своїх зубастих вішалках махрові літаки, наповнені новими смаками.
«Ви хочете, щоб ваші діти виросли і цінували різноманітну їжу, а не просто дотримувались певних смаків шкідливої їжі», – каже Барвіч. «Більше знайомство з різними типами запахів допоможе в цьому контексті».
Нюх також може бути корисним розвиток словникового запасу. Причина цього частково завдяки тому, наскільки ефемерні та невимовні запахи. Щоб описати запах, потрібна уява. Барвіч зазначає, що в міру того, як діти ростуть і починають говорити, запах може розпалити їх розум чудовим чином. «Ви можете тренувати словниковий запас дитини, даючи їй кілька різних запахів і попросивши їх описати їх», — каже вона. Але зауважте, що неправильних відповідей немає. Діти можуть вибрати кольори, зображення чи метафори. «Це форма навчання уяви та мови».
Барвіч пропонує кілька простих методів гри з запахом, найосновніший з яких — це додавати його до спостережень, коли батьки проводять свій день. Тому, звертаючи увагу дитини на паркову білку, голос птахів і температуру повітря, батьки можуть також вказати на запах трави, листя і навіть вихлопних газів автомобіля.
«Діти, коли вони дуже маленькі, не розрізняють хороші та погані запахи», – зазначає Барвіч. «Їм пердеть насправді не тільки смішно, але й захоплююче. Тож враження, що у нас погані запахи та огидно, виникає трохи пізніше».
«Діти не будуть чудовими дегустаторами вина чи віскі, — каже Барвіч, — але добре мати можливість просто навчитися використовувати свої почуття та контролювати своє тіло та сприйняття.
Під час готування батьки можуть зав’язати трави, які вони обробляють, у тканину і давати їх маленьким дітям, щоб вони понюхали та пожували (якщо вони не гострі). Коли дитина нюхає, батьки можуть описати траву. Коли діти стають старшими, вони можуть допомагати вирощувати та збирати трави з внутрішнього або відкритого саду, відзначаючи різницю в ароматі між цілими, подрібненими і навіть висушеними листям.
Барвіч також пропонує гру пам’яті, в якій запахи можна наносити на ватні кульки. Ці запахи можуть виходити від парфумів або дуже невеликих частинок ефірних масел або цілих інгредієнтів. Діти відчувають запах однієї ватної кульки, чекають хвилинку, а потім намагаються знайти її пару у добірці ватних кульок. Потрібно лише стежити, щоб діти молодшого віку не клали тампони в рот.
«Діти не будуть чудовими дегустаторами вина чи віскі, — каже Барвіч, — але добре мати можливість просто навчитися використовувати свої почуття та контролювати своє тіло та сприйняття. Це питання тренування їхньої обізнаності, уваги та зосередженості».
