42-річний Стюарт Якуб і його дружина почали вивчати стручки цього літа, коли відкриття школи виглядала хаотично. Син Якуба, семи років, має ослаблений імунітет. Природно, їм було незручно відправляти його назад до школи. Вони хотіли, щоб він був у безпеці. Але вони також хотіли, щоб він міг спілкуватися та навчатися в а менше, більш закрите середовище. Формування навчальної групи здавалося хорошим рішенням.
Але, незважаючи на два місяці пошуків «святого Грааля» навчання капсул – група з п’яти сімей, чиї діти всі ладнають, навчає досвідчений учитель, який також не хоче ризикувати повертатися до школи — Якубам було важко встановити його вгору. По-перше, вони намагалися знайти сім’ї, зацікавлені в її створенні. Навіть коли вони знайшли групу батьків, їм було важко домовитися про умови. Як би вони обрали вчителя та навчальну програму? Чи всі повинні носити маски всередині? Чи дозволять дітям відвідувати бабусю і дідуся? Чи дозволено їм користуватися громадським транспортом? Зрештою, план провалився.
«Ми дізналися, що ніхто не може ні до чого зобов’язатися», — каже Стюарт. «Люди буквально паралізовані прийняття рішень зараз, тому що вони не знають, що відбувається. Думка кожного змінюється щодня».
Зрештою, Якуби пом’якшилися, створивши навчальний корпус. Тепер їхній син бере участь у дистанційному навчанні у своїй звичайній школі. Вони компенсують недоліки віртуального навчання всіма способами, плануючи замасковані побачення на свіжому повітрі для свого сина та його друзів. Це не ідеальний сценарій, але він працює. «Ми просто повинні розвиватися відповідно до ситуації, — каже Стюарт.
Як і сім’я Якубів цього літа, багато батьків зіткнулися з головоломкою, пов’язаною зі школою: особисте навчання чи віртуальне навчання? Згідно з лип опитування За даними Kaiser Family Foundation, переважна більшість батьків хвилювалася, що їхні діти, вони самі чи хтось із членів сім’ї захворіють, якщо школи знову відкриються. У той же час дві третини батьків також хвилюються, що їхні діти відстають у навчанні та соціальному плані, якщо школи не повернуться до особистого навчання.
Оскільки школи закрилися, а освіта стала віртуальною, навчальні капсули з’явилися як рішення для батьків певних засобів. По суті, навчальний блок — це сучасний однокімнатний шкільний будинок: невелика група учнів на чолі з батьком або вчителем для особистого або віртуального навчання. Може бути найманий репетитор або батьки можуть вести навчання; група може зустрічатися лише в одному місці, або це може бути домовленість про вихідні дні, коли кожне домогосподарство проводить тижневий сеанс. Для батьків, які скептично ставляться до планів шкіл на випадок надзвичайних ситуацій, але все ще бажають якісної освіти для своїх дітей, навчальні капсули були надзвичайно привабливими.
Але навчальні капсули можуть не запропонувати рішення, яке багато батьків уявляли спочатку. Щоб працювати, батьки повинні визначитися з основними параметрами, такими як навчальні програми та розклади. Вони мають узгодити протоколи щодо зараження COVID. Вони повинні знайти вчителя. Дані, отримані від десятків тисяч учасників груп у Facebook, як-от «Пандемічні капсули», показують, що багатьом сім’ям вдалося успішно сформувати групи. Але оскільки багато батьків навчаються, на створення освіти потрібно набагато більше, ніж вони думали.
Досвід Якубів не є незвичайним для батьків, які шукають навчальні капсули. Інженер-програміст Річард Зак, 39 років, і його дружина змогли знайти рішення для навчання його дочки, яка зараз навчається у другому класі. Вони почали з розмови з батьками однокласників своєї дочки. Але він зіткнувся з подібною проблемою, коли мова йшла про те, щоб батьки домовилися про правила групи.
«Ви коли-небудь намагалися змусити чотирьох чи п’ятьох батьків домовитися про щось?» — каже Річард.
Розклад, розташування, страхування домовласників, спільне використання шкільного приладдя, нарахування заробітної плати та протокол безпеки — це лише деякі з питань, які, за словами Річарда, обговорювалися сім’ями в групі. І це було до того, як усі вони повинні були домовитися про профілактичні заходи проти впливу COVID. Що робити, якщо одна з дітей заражена COVID-19? А як щодо батьків чи вчителя? Хто оплачує поставки ЗІЗ? Хто стежить за щоденними перевірками температури?
Згодом Річард каже, що він і його дружина зрозуміли, що створення навчального блоку по суті схоже на «налаштування власного школа." Їхній перший блок, який складався з п’яти сімей і двох відкритих місць для сімей з низьким рівнем доходу, провалився в останній хвилина. Одна з інших сімей хотіла заплатити вчителю під столом, але Заки хотіли, щоб усе було за книжкою.
Друга їхня спроба виявилася більш вдалою. Їхній дитячий сад, відкритий як важливий бізнес під час пандемії, почав наймати вчителів і встановлювати навчальні блоки. Зараз дочка Річарда щодня ходить у садок із 10 дітьми. Вони навчаються за програмою віртуального навчання державної школи за допомогою особистих викладачів у середовищі, яка вже має необхідну інфраструктуру.
«Опікуни з’ясували більшість заходів безпеки та безпеки, їм це якось комфортно», – каже Річард. «І вони вже бізнес, тож вони будуть належно платити вчителям».
Якщо необхідність є матір'ю винаходу, можливо, це також мати вдячності. Експерти з питань освіти кажуть, що зараз батьки стикаються з труднощами, про які їм ніколи не доводилося думати, коли мова йде про освіту своїх дітей. Коли батьки намагаються створити навчальні блоки, вони розуміють, наскільки важко керувати школою.
«Одна з речей, які мені подобаються, це спостерігати за потоком інформації людей, які кажуть: «О, мій Боже, вчителі справді мають важку роботу», — каже Кей Мерсет, викладач Гарвардської школи Освіта.
Мордехай Леві-Ейхель, викладач гуманітарної програми та політології Департамент Єльського університету зазначає, що цей досвід, ймовірно, є цінним для батьків.
«Ніщо з цього не є легким. Ми не звикли це робити як суспільство. І ми збираємося не тільки окремо, мати багато розчарувань», — каже він. «Але ми повинні бути готові до експериментів, тому що, сподіваюся, це змусить вас спробувати зробити щось нове, і це може бути весело».
Одним із наслідків складної роботи з формування капсули є те, що батьки почали замислюватися, чи можуть вони полегшити цей досвід іншим людям. Пройшовши курс навчання, Заки зрозуміли, що можуть поділитися тим, чого навчилися. Річард є інженером-програмістом і створив сайт під назвою Під Мама, сервіс відповідності для інших сімей, які бажають сформувати капсули. Батьки можуть створити обліковий запис, знайти інші групи, щоб приєднатися до свого регіону, або створити власний на основі власних критеріїв.
Pod Mom — це лише одна з багатьох освітніх платформ, які допомагають полегшити тягар створення навчальних модулів. Pod Mom було створено як відповідь на пандемію, але вже існуючі компанії, як-от платформа для онлайн-навчань K12 а також послуги з підбору вчителів Вибрано і Шкільний Будинок спрямований на створення модулів і оптимізацію служби. Вони помітили значне зростання інтересу з боку батьків, зацікавлених у формуванні капсул.
Компанії Learning Pod були чудовою допомогою для батьків, які шукають рішення за межами дистанційної освіти. 37-річна Ребекка Гальперін, соціальний працівник, має аутоімунне захворювання. У неї дві доньки — одна в дошкільній, а друга в дитячому садку — і ось-ось народить третю дитину. Її чоловік є лікарем і також працює з пацієнтами з COVID. Прагнучи мінімізувати опромінення, сім’я Гальперіних вирішила підключитися і звернулася до SchoolHouse.
По-перше, Гальперін зібрав групу батьків, зацікавлених у спільній піддингу. Потім, за вказівками компанії, Гальперін розіслав групі детальне опитування, щоб встановити протоколи безпеки, які б були зручні для всіх. Через SchoolHouse Гальперін та її групу надали список досвідчених викладачів з їх резюме, а також відео, що містять відповіді на конкретні запитання капсули. Зрештою, капсула погодилася на вихователя дитячого садка з освітою в державній школі. Гальперін вважає, що їм пощастило і що вона саме те, чого вони хотіли для вчителя. «Вона дуже спокійна і дуже тепла, — каже вона.
Гальперини розміщують стручок у своєму підвалі або на задньому дворі під наметом, коли дозволяє погода. Учитель приходить о 8:00, а урок починається о 8:45. Гальперін навіть веде доньку «до школи», виводячи її на вулицю, щоб потрапити в підвал. Група погодилася, що коли батьки всі разом всередині, вони будуть носити маски, але діти не повинні носити маски. Вони також погодилися з тим, що дітям заборонено проводити ігрові побачення з дітьми, які не знаходяться в капсулі. Для Гальперіна формування групи пройшло гладко не лише завдяки досвіду третьої сторони, а й тому, що SchoolHouse допомагав батькам приймати зважені рішення.
Гальперін каже, що початкові розмови про встановлення цих правил були «досить важкими», але, як правило, батьки були на одній стороні й могли йти один з одним на компроміс. Що стосується будь-яких нових ситуацій, які виникають, то в кінцевому підсумку, капсула вирішила «просто бути дуже чесною і надати якомога більше контексту».
Незалежно від того, наскільки добре вони працюють, пандемічні капсули створюють очевидні проблеми для майбутнього освіти.
«Чи захочуть коли-небудь повернутися до державних шкіл ті батьки, які відсаджують своїх дітей?» — запитує Мерсет. «Я не так стурбований цим, як деякі мої колеги, але деякі люди вважають, що це може стати крахом загальної освіти, як ми її знаємо. І знову задати питання, хто залишиться позаду?»
Розмовляючи з батьками через Pod Mom, Річард також передбачає великі зміни в нинішньому навчанні.
«Кожен батько-одинак, з яким ми спілкувалися, впевнений, що це буде відбуватися роками, і ми можемо фактично стати свідком або завершення, або фундаментальної трансформації системи державних шкіл», — сказав він сказав.
Гальперін визнає, що вибір сформувати навчальний блок в системі державних шкіл був схожим на «стрибаючий корабель». «Враховуючи все, вони просто роблять все, що можуть, і так наполегливо працюють, і, безперечно, не отримують достатньої оцінки», — вона каже і наполягає, що якби не їхня унікальна ситуація, їхня дочка, ймовірно, була б зарахована до державної школи правильно зараз. План Гальперіних щодо зарахування дітей у державну школу, коли «все налагодиться».
Для батьків, які перебувають у цій невизначеності, Гарвардський Мерсет заспокоює. «Ніщо не є безповоротним. Ви можете почати з цієї ситуації домашнього навчання і через місяць можете сказати: «Вони не вчаться, я не бачу прогресу». Ви можете повернутися до державних шкіл, або навпаки».
