Наступне було створено у партнерстві з нашими друзями на KinderCare.
З вибаченнями перед будь-ким із вас, хто дійсно купив навушники, так званий «ефект Моцарта» — ідея про те, що відтворення класичної музики для дітей в утробі матері робить їх розумнішими — було розвінчано. Однак соціальні, емоційні та когнітивні переваги музичної освіти добре задокументовані, і поточні дослідження мають довести, що академічні переваги починають проявлятися вже в дошкільному віці.
Музика в буквальному сенсі допомагає застрягти між вухами
Постійне дослідження під керівництвом Ассаля Хабібі, старшого наукового співробітника Інститут мозку та творчості Університету Південної Каліфорнії, вже показав, що музична освіта може прискорити пізнавальний розвиток дітей. Тож, хоча ви, можливо, не змогли зробити їх розумнішими в утробі матері, ви можете використовувати музику для просування академічного успіху зараз, коли вони тут. Це має бути музикою для ваших вух, навіть якщо Серенада № 13 на диктофоні мі-бемоль ще не звучить.
5-річне дослідження доктора Хабібі відслідковує групу 6- та 7-річних дітей у програмі «Молодіжний оркестр Лос-Анджелеса» Лос-Анджелесської філармонії. Вона вважає, що дослідження однаково застосовне до дітей молодшого дошкільного віку — просто важче змусити їх сидіти достатньо довго, щоб вивчити їх. Потім команда доктора Хабібі порівняла дітей-музикантів з групою, яка займається типовими позашкільними молодіжними видами спорту, а з іншою групою, яка не займалася регулярними позашкільними заходами; жодна з груп не мала попередньої музичної підготовки. Через рік діти-музики краще за інших могли запам’ятовувати серію чисел. Через 2 роки дані нейровізуалізації показали, що слухові шляхи дітей-музикантів — зв’язки між вухом і мозком, де звуки транслюються — швидко розвивалися.
Більш розвинений слуховий шлях означає швидшу та ефективнішу обробку всіх звуків, каже доктор Хабібі. Це включає звуки, що виходять з обличчя вчителя в майбутньому класі, де прослуховування та отримання цієї інформації має вирішальне значення для успіху. Це, припускає д-р Хабібі, означає, що діти, які рано здобувають музичну освіту (так, навіть трясучи маракаси у великій весняній вітрині дошкільного віку), пізніше досягнуть успіху в загальній освіті.
Ви все це вловили — чи ваші слухові шляхи недостатньо розвинені?
Що ви можете зробити з цим
За словами Мег Девіс, менеджера з розробки навчальних програм KinderCare, музика настільки вроджена дітям, що Ваша робота як де-факто вчителя музики стає надзвичайно простою: щоб музика стала частиною їхнього досвіду щодня. Звісно, ви можете джем до своїх улюблених (як інакше дитина розвине комплекс переваги над своїм друзі?), або зробіть це вправою для відкриття для вас обох, пропонуючи вибір з інших країн і культури. У будь-якому випадку, вони зроблять цей чарівний трюк з попою. «Вони майже не можуть допомогти собі», – каже Девіс.
Інші прості способи зробити життя вашої дитини більш музичним: тримайте під рукою музичні інструменти, щоб вони могли експериментувати. Заспівай. Вибивайте свої власні ритми на каструлях і сковородах. За те, що голосно плач, плач! Девіс каже, що ваша дитина найкраще вчиться за допомогою почуттів і виражає свої почуття за допомогою рухів, тому дайте їй широку можливість чути, творити та рухатися під звуки музики..
У міру того, як ви вдосконалюєтеся з домашньою музичною освітою вашого дошкільника, основні речі, які ви хочете зробити, це рух, соціальна взаємодія, розпізнавання мови, впевненість, творчість, усвідомлення причин і наслідків і закономірності визнання. Ось версія деяких музичних вправ у нотах Кліффа (немає даних про те, чи дають ноти Кліффа кращі оцінки; ваш учитель англійської в середній школі робить ставку на ні):
Співати пісні: Незалежно від того, чи є ваш улюблений джем «Голова, плечі, коліна та пальці ніг» чи «Прапор зі зірками», заохочуйте дитину повторювати за вами або приєднуватися будь-яким способом. Це сприяє розпізнаванню мови… та патріотизму. (Вік: 1-2 роки)
Грати звуки: Ви робите такт, вони повторюють. Це шаблонування та послідовність, що також дуже корисно для математики. Опишіть, як ми використовуємо вуха, щоб прислухатися до гучних і тихих звуків. Запитайте майже все, що пов’язане зі звуком, що ви можете придумати: «Як звучить гучне плескання?» «Як м’яке тупотіння звук?» «Від якого з них у тата болить голова?» Коли у вас закінчаться рухи, що створюють звук, виконайте все вищезазначене з інструменти. Продовжуйте, поки ваша дружина не повернеться додому з ібупрофеном. (Вік: 1-3 роки)
Танцюй: Змішайте спів зі звуками і спонукайте їх рухатися творчо, як вони хочуть. Залишайте відкриті запитання. «Як ти можеш рухатися?» Це чудова групова діяльність для формування усвідомлення дітей про те, як вони можуть рухатися та як їхні тіла співвідносяться з іншими в спільному просторі. Краще вони навчаються зараз, ніж крутяться по колу в задньому ряду фіш-шоу через 15 років. (Вік 2-4 роки)
Всі разом, зараз: Заспівайте пісню і дозвольте їм це зробити — вони можуть підспівувати, танцювати, підіграти або все 3. Вони можуть влаштувати складну постановку зі своїми двоюрідними братами у вітальні. Вони можуть змусити вас переглянути його 17 разів поспіль. Ви можете уважно спостерігати і бурхливо аплодувати за великий фініш. Так, кожного разу. Це зміцнює їхню впевненість у собі, сприяє соціальній взаємодії та підтверджує їхню здатність створювати речі. (Вік: 3-5 років)
Будь-яке з перерахованого вище можна перетворити на групову діяльність і поєднати з іншими видами проектів, як-от декоративно-прикладне мистецтво — діти можуть виготовляти власні інструменти або вирізати паперові форми та використовувати їх як реквізит. Якщо він музичний та інтерактивний, це, ймовірно, допомагає їм у творчих проявах, соціальному та емоційному розвитку, розвитку мови та грамотності. Що стосується їхньої музичної грамотності, то для цього і призначений «Dad’s Carpool Playlist».
