У світі, де люди обслуговуються в цифровому вигляді збройної дезінформації, скептицизм - це чеснота дорослої людини. У дитини це більш незвичайна риса, яка здається, що контрастує з відкритістю та радістю, але вона може стати все більш важливою, оскільки батьки прагнуть підготувати дітей до заплутаного світу. Але як досягти рівноваги, заохочуючи допитливість про мотиви, не викликаючи недовіри чи, що ще гірше, цинізму? Це важко і вимагає граничної грецької відданості лlogikos, солодкі обійми логіки.
Історія показує, що циніки часто помиляються, а дослідження показують, що цинізм може призвести до поганих наслідків для здоров’я, збільшуючи ризик серцевих захворювань та деменції. Міжособистісний стрес також є поширеною проблемою для циніків, як і тенденція підривати чи ігнорувати підтримку друзів, родини та колег. Це поганий спосіб життя.
Тим не менш, скептицизм може заспокоїти. Скептики мають інструменти, щоб методично та беземоційно досліджувати свій досвід. Це дозволяє реалізувати свого роду практичний стоїчний підхід до прийняття рішень.
«Я розглядаю скептику як частину критичного мислення», — каже психолог розвитку та співробітник Інституту соціальних інновацій Філдінга. Доктор Мерилін Прайс-Мітчелл. Вона зазначає, що ключовим у навчанні цих навичок є змусити дітей поставити під сумнів свої припущення, особливо якщо вони негативні.
Зловити дітей у такі моменти неважко. Молодші діти часто приходять до глибоко цинічних висновків, наприклад: «Мене ніхто не любить» або «Нам більше ніколи не буде весело». І Прайс-Мітчелл закликає батьків оскаржити ці ідеї. «Ти заходиш туди й ставиш різні запитання», — каже вона. «Ви запитуєте: «Що змушує вас так думати?» Ви намагаєтеся зрозуміти, чому вони прийшли до такого висновку. Почніть якомога раніше».
Задаючи ці запитання, батьки починають моделювати цікавість і методичний підхід до висновків. Це важливо, тому що цинічні відповіді часто надходять до критичної думки. Вони миттєві та зручні. Батьки допомагають, просять дітей побити.
«Йдеться про те, щоб запропонувати їм бути ясними та закликати їх бути точними, щоб факти правильно викладати», — пояснює Прайс-Мітчелл. «Навчати їх думати логічно, а не робити висновки дуже швидко».
Цей процес насправді досить суворий і вимагає чітких уроків щодо стандартів критичного мислення. Прайс-Мітчелл часто наказує батьків будувати ці уроки на основі п’яти інтелектуальних стандартів Фонду критичного мислення. Ці стандарти допомагають батькам допомагати дітям бути чіткими, точними, релевантними, логічними та справедливими, коли задають питання про світ та їхні припущення.
Уявіть собі дитину, яка повертається додому засмученою, що її не вибрали для заняття в класі. Цинічний висновок полягає в тому, що вчитель просто злий, або, ще гірше, що дитина чомусь погана чи небажана. Батьки можуть натиснути кнопку паузи і просто попросити дитину пояснити, що сталося. Частково це допомагає дітям зрозуміти, що нормально ставити запитання дорослим, коли вони розгублені або не розуміють.
Наступні батьки можуть допомогти дітям бути точними, розповідаючи їм факти. Вони повинні визначити, що насправді було сказано і що сталося. Можливо, дитина занедбала підняти руку? Можливо, вчителька сказала, що шукає дітей, яких цього тижня ще не вибрали.
Актуальність досягається, коли батьки просять дітей згадати інші моменти, коли вчителю доводилося вибирати між дітьми і що відбулося в цей час. Тоді логіка може допомогти зв’язати всі нитки разом, коли батьки запитують, чи має вихідне припущення сенс у світлі фактів.
Нарешті, батьки повинні заохочувати дітей бути справедливими у своїх припущеннях. Зрештою, можливо, для вчителя важко вибрати дітей для виконання завдань. Ця доза емпатії може допомогти дітям дійти значущих і позитивних висновків.
Прайс-Мітчелл зазначає, що це не стандартний процес для батьків, які вважають за краще говорити своїм дітям, що думати, а не давати їм можливість думати самостійно. Частково це страх, що діти зроблять неправильні висновки, навіть якщо вони займаються критичним мисленням. І, звичайно, будуть.
«Це те, що ми вважаємо помилкою», — каже Прайс-Мітчелл. «Тож, як батьки, ви винагороджуєте свою дитину за процес критичного мислення чи ви, чи ви дисциплінуєте її за помилку? Моя відповідь полягає в тому, що ви винагороджуєте їх за процес критичного мислення».
Адже критичне мислення вимагає практики. А помилки — це неймовірний спосіб налаштувати цю практику, щоб вона врешті-решт перетворилася на міцний скептицизм, який вітає будь-який логічний висновок і уникає цинізму.
Але скептицизм — це не все, що потрібно для боротьби з цинізмом, застерігає Прайс-Мітчелл. Це частина сукупності рис, які діти повинні мати, щоб бачити світ таким, яким він є, і насолоджуватися ним. Поряд із скептицизмом, зазначає вона, батькам потрібно розвивати творчість, уяву та гру. Що до кажуть, що скептицизм не повинен бути ціною того, щоб дозволити дітям бути дітьми. «Це величезна частина того, як ми в кінцевому підсумку можемо створювати власні оригінальні ідеї та цінувати природу краси», — каже вона.
