Читання для дитячого садка йдеться не про реальне читання, а про пошук і розпізнавання слів. Але коли дітям виповнюється 4 роки, вони зазвичай стають знайомі та захоплені читанням, особливо під час читання чи ігор частина сімейного ритуалу якого з нетерпінням чекає дитина. Багато дітей розпочинають шкільні роки, готові читати книжки в дитячому садку, тому що їх читали роками. І це, виявляється, насправді є першим кроком у тому, щоб допомогти дитині читати в першу чергу.
«Батьки до школи мають багато спільного з тим, як розвиваються їхні інтереси. Досвід, який діти мають перед школою, значною мірою сприяє розвитку любові до читання», – каже д-р Анжела Баум, президент Національна асоціація вчителів раннього віку та доцент кафедри ранньої освіти в Університеті Південного Кароліна. «Коли діти бачать, як ми читаємо заради задоволення, вони дізнаються, що читати весело».
Це досить простий і легкий урок, але в дитячому садку дитина входить у світ читаючи самостійно, є багато, багато речей, які батьки можуть зробити, щоб продовжити уроки навіть поза межами класній кімнаті. На щастя, багато з них – це веселі, інтуїтивно зрозумілі, дурні ігри з читанням у дитячому садку, які створюють фантастичні можливості для спілкування.
«Грай в ігри зі словами. Співайте багато пісень. Читайте багато книг», – каже Баум. «Коли ви перебуваєте в машині, знайдіть все, що починається на «А» або на ах звук. Усе це впливає не лише на вміння читати, а й на насолоду від читання».
Це також допомагає батькам залучати дітей до предметів, які їх справді цікавлять, що здається нескладним. Але також важливо, щоб батьки підтримували ці інтереси, а не приділяли певним книгам більше значення над іншими. На рівні дитячого садка будь-яка можливість читати – це досвід навчання.
«Гарне навчання для всіх виглядає по-різному. Ми не хочемо говорити: «О, ви дійсно зацікавлені в читанні графічних романів, але це не якісна література», — каже Баум. «Якщо це те, що дитина любить, це добре вчитися».
Незалежно від того, що вони читають, Баум рекомендує батькам займатися так званим риштуванням. Термін стосується батьків, які надають належну підтримку, але все ж дозволяють дитині вирішувати проблеми самостійно. Це вимагає великого терпіння та розсудливості, але дозволити дитині подолати розумові перешкоди є величезною частиною навчання, і спостерігати за тим, як вони насолоджуються, коли вони, нарешті, промовляють велике слово — або навіть маленьке, з яким вони борються, — надзвичайно нагородження.
«Якщо дитина читає вам, вона може застрягти на якомусь слові. Замість того, щоб підскочити і сказати: «Ось це слово», скажіть: «Ну, а як звучить перша буква?», — каже Баум. «Зрештою, вони зможуть зробити це самостійно. Важливо звернути увагу на те, де знаходиться ваша дитина, щоб ви знали, якого рівня підтримки вона потребує. Спосіб зробити це – проводити час з ними за читанням і даючи їм можливість це зробити».
Дозволити дитині хизуватися своїми навичками також є ключем до їх навчального процесу. Є причина, чому багато дітей люблять читати вголос: вони пишаються. Але озвучення речей також надзвичайно корисно для їхнього когнітивного розвитку. Один із способів підняти їх на такий рівень, каже Баум, — це перетворити час історії на дует із батьком і дитиною. обмінюватися від сторінки до сторінки, або батьки змінюють історію, щоб побачити, чи слідкує дитина вздовж. Це тримає їх зосередженими та слухаючими, а також дає їм можливість розпочати свої справи.
«Хочу підкреслити, навіть зі своїм 10-річним я все ще намагаюся йому читати. Користь від цього не зникає, коли діти стають старшими», — каже Баум. «Не замінюйте читання на читання з. Поділіться відповідальністю за читання: читайте по черзі. Це веселий досвід для батьків і дітей».
