Мій дружина і я витріщилася на нашого першокласника, як він залився неохайними сльозами. Ми були, принаймні на секунду, надто приголомшені, щоб завербувати — насправді занадто розгублені. Я просто сказав йому, що не збираюся змусити його робити домашнє завдання на тиждень. Він був прямо на межі невтішного. Йому було страшно.
«Але мій учитель розсердиться на мене!» — сказав він крізь гикаючі ридання. «Їй доведеться дати мені нулі!»
«Ти боїшся свого вчителя? Або ти боїшся, що не навчишся того, що тобі потрібно?» — тихо запитала я.
«Обидва!» — заплакав він.
ЧИТАЙТЕ БІЛЬШЕ: Батьківський посібник із домашнього завдання
Ми з дружиною обмінялися стурбованими поглядами. Це зовсім не та реакція, яку ми очікували. Це зовсім не та реакція, на яку ми сподівалися чи очікували.
Останні два роки домашні завдання були боротьбою для мого другокласника. Щоденні робочі аркуші, які він неохоче діставав із сумки щодня вдень з першого дня в дитячому садку, здаються важкими в його руках. Він ненавидить домашнє завдання. Ми ненавидимо змушувати його робити це. Тут пов’язано багато звинувачень, здавалося, що ніколи не вчитися.
Моє розчарування ситуацією з домашніми завданнями посилилося нещодавно, коли я почав шукати докази того, що домашнє завдання допомагає молодим учням. Я не знайшов жодного. Натомість я знайшов дослідження, які показують, що це може підірвати інтерес до науковців. Крім того, я виявив, що багато дослідників припускають, що проводити час поза школою, граючи на вулиці або спілкуючись з родиною, набагато корисніше для учнів початкової школи.
Тому, будучи хлопцем, який піклується про докази, а також хлопцем, який насправді не хоче змушувати свою дитину робити домашнє завдання, я вирішив побачити, як політика відсутності домашнього завдання спрацює для моєї дитини та моєї сім’ї.
БІЛЬШЕ: Чому школи повинні давати дітям домашні завдання від хлопця, який написав дослідження
І ось як я в кінцевому підсумку намагався заговорити з 7-річної дитини. Я запевнив його, що якщо я відправлю записку його вчительці з поясненням, що ми збираємося робити, вона зрозуміє. Він був налаштований скептично, але підбадьорився додатковими запевненнями, що ми будемо проводити домашнє завдання або на вулиці, або просто тусуватися. Я запропонував, щоб ми навіть подивилися, чи може наша гра включати тему його домашнього завдання. Згодом він почав дихати регулярно.
(До речі, я надіслав записку його вчителю з поясненням, що відбувається. Вона була рада підіграти, але попросила, щоб ми підписали його чисті аркуші домашнього завдання, щоб показати, що ми їх бачили. Я відразу забув їх підписати.)
Того дня, замість того, щоб виривати волосся над його домашнім завданням, ми сіли за мій комп’ютер і зіграли кілька раундів покемонів онлайн. Я змусив його прочитати цифрові картки та підрахувати очки. Я змусив його продумати свою стратегію. Я сказав собі, що це навчальна. Це, безперечно, було весело.
Але протягом наступних чотирьох днів мої наміри витрачати час на домашнє завдання моєї дитини, займаючись чимось смутно навчальним і переважно веселим, зникли. Це не те, що я не хотів проводити з ним час. Я повністю зробив. Світ змовився проти нас. Одного дня мені стало погано і стало погано. Я ледве міг прокинутися до вечері, а тим більше грати в вимірювальну гру, яку я запланував на основі математичних навичок першого класу того тижня. Наступного дня для нього та його брата були заняття з плавання, і коли обід закінчився, настав час спати. Наступного дня йшов сніг і надто холодно, щоб грати на вулиці.
ТАКОЖ: 4 міфи про домашнє завдання, які батьки повинні враховувати
Знаючи про наш експеримент, мій син щодня після школи заходив до мене в офіс і пропонував якусь фантастичну ідею, наприклад, помалювати чи піти на прогулянку. І кожен день мені чомусь доводилося відмовлятися. Зрештою, він шукатиме свого брата і малює чи грає.
І це не так, якби невиконання домашнього завдання істотно змінило його ставлення до школи. Він ще рахував дні до суботи. Він все ще тягнув ноги до кінця під’їзної дороги назустріч автобусу.
Я очікував, що без тиску домашнього завдання з його плечей буде знято навантаження. У певному сенсі так і було. Але потім це навантаження було покладено на мене. Я сказав йому та його вчителю, що візьму на себе відповідальність за те, щоб забезпечити якусь схожість післяобідньої освіти та гри. Крім гри Покемон, я майже провалився.
І саме тоді я почав замислюватися, чи не є домашні завдання все-таки такою жахливою ідеєю. Принаймні, коли вимагалися домашні завдання, ми з дружиною змушені були сидіти поруч із ним, допомагати йому керувати своїми емоціями, навчаючись, знаєте, чомусь. Домашнє завдання змусило мою руку. Я не думав, що мені потрібен цей тиск. Я не думав, що мене потрібно штовхати, але через тиждень я подумав, що, можливо, так і зробив.
ПОВ’ЯЗАНО: Чому я ніколи не змушував своїх дітей робити домашнє завдання
Коли ми з сином залишилися напризволяще, без тягаря освітньої бюрократії на наших спинах, ми дозволили світу відірвати нас один від одного. Звичайно, ми не боролися за написання простих речень, але знову ж таки, ми нічого не робили. Я був занадто втомленим, зайнятим або немотивованим, щоб проявити творчість і створити якийсь чудовий навчальний момент.
У певному сенсі це була моя мрія. Щоб показати системі державної освіти, що між моїм розумом і природною допитливістю мого сина ми могли б придумати щось краще. Натомість я ненавмисно виявив, чому система народної освіти вважає домашнє завдання необхідним — батьки втомилися і їм не можна довіряти.
Чи означає це, що я шкодую, що дозволив своєму синові проводити півдня, граючись зі своїм молодшим братом? Ні. Чи я вважаю, що його освіту зашкодило невиконання домашнього завдання? Напевно, ні. Але я відчуваю, що без домашнього завдання ми втратили знайомство та взаємодію навколо його освіти, що, швидше за все, дає важливе розуміння.
ДОМАШНЯ: Домашнє завдання в початковій школі, ймовірно, не підходить для дітей
Наближаються весняні канікули. На щастя, у нас буде тиждень, щоб перегрупуватися. А коли школа знову почнеться, я буду за столом з ним і його домашнім завданням, трохи менше розчарований цим завданням, знаючи, що воно зближує нас — це також для мене. І, можливо, тепер, коли я це прийняв, він також прийме. Можливо, не.
