Коли когнітивний розвиток випереджає руховий розвиток, результати розчаровують некоординованих і нетерплячих. Для дошкільнят, зокрема, складно подолати перипетії розвитку. Вони розуміють, як зробити краще, але не можуть уникнути тих самих помилок новачків, цих застряглих блискавок, розв'язане взуття, і погано передані літери. Діти, які залишаються на самоті, щоб гасити свої недоліки, можуть розвинути погану емоційну саморегуляцію, що призведе до неприємностей у майбутньому. Тому дуже важливо, щоб батьки розуміли розчарування та працювали над його полегшенням.
«Фрустрація досить типова для дітей дошкільного віку, і це значною мірою пов’язано з тим, що їхній маленький мозок працює швидше, ніж їхній маленький пальці, роти та тіла», — каже доктор Джелін Фарріс, професор психології, який проводить дослідження психології розвитку в штаті Янгстаун. університет. Малюки знають, що вони хочуть робити, додає Фарріс, вони просто не завжди розуміють, чому вони не можуть змусити своє тіло робити це. Іншими словами, вони часто краще розуміють, як працює світ, ніж їхні тіла.
Як допомогти некоординованій дитині
- Моделюйте поведінку емоційного подолання. Поясніть своїй дитині, що ви теж іноді відчуваєте розчарування і що коли ви думаєте про те, як зробити себе краще.
- Запропонуйте допомогу. Ви не затримуєте розвиток своєї дитини, якщо надаєте допомогу; ви пропонуєте правильну стратегію, яку вони можуть використовувати, доки їх тіло не буде готове виконувати завдання самостійно.
- Позначте як позитивні, так і негативні емоції. Етикетки дозволяють дітям розпізнавати, що вони відчувають, і допомагають їм саморегулювати свої емоції.
- Пов’яжіть їх розчарування із зусиллями. Дайте зрозуміти, що вони без розуму від складності завдання, а не від нездатності його виконати.
Діти дізнаються багато про світ, моделюючи поведінку. Коли діти бачать, що їхні однолітки стають все більш незалежними, вони теж хочуть почати робити щось для себе. Коли вони спотикаються, вони розчаровуються. Батьки нічого не можуть зробити, щоб швидко покращити здібності своїх дітей, тому найкращий спосіб дій – це зробити допоможіть своїй дитині подолати ці неминучі розчарування та розробити методи емоційного саморегуляція.
«Емоційна та поведінкова саморегуляція пов’язана з хорошими результатами в даний момент і протягом багатьох років, – каже Фарріс, – але іноді ми, батьки, не вчимо цього, тому що ми зайнятий, розсіяний або не знає як». Визнаючи моменти, коли втручання може допомогти, батьки можуть допомогти дітям вгамувати цей гнів і показати їм, як впоратися зі своїм розчаруванням. власний.
«Ми не завжди можемо зробити так, щоб у наших дітей все вийшло, але ми можемо допомогти з емоційними та поведінковими аспектами того, що вони переживають», – каже Фарріс. Розмови з вашою дитиною про її розчарування можуть мати глибокий вплив на те, як ваша дитина реагує на нові проблеми, з якими вона стикається в дитинстві. «Ключ полягає в тому, щоб допомогти дітям розпізнавати емоції та впоратися з ними на ранньому етапі, – каже Фарріс, – щоб вони могли вчитися як регулювати свої емоції та поведінку, спочатку за допомогою батьків, а потім і їх власний».
БІЛЬШЕ: Як батьки можуть впоратися з химерними нав’язливими ідеями та пристрастями дитини
Розчарування – неминуча частина дитинства, і Фарріс застерігає від стигматизації негативних емоцій. Важливо допомогти дітям розпізнавати як позитивні, так і негативні емоції, коли справа доходить до виконання завдань. «Кажи щось на кшталт «Вау! Ти це зробив, і тепер ти посміхаєшся та сповнений енергії, а це означає, що ти щасливий і пишаєшся собою», — Фарріс каже, або «О боже, ти щойно зняв черевик і кинув його, і у тебе засмучене обличчя, тож я думаю, що ти відчуваєш розчарований».
Ви ніколи не скажете це дорослим, але вам також не потрібно. Допомагаючи дітям розпізнавати і позначати свої емоції, вони надають інструменти для вирішення подібних ситуацій у майбутньому.
«Мені корисно розповідати дітям, що я теж іноді відчуваю себе так, і коли я відчуваю себе так, я думаю про те, як я можу допомогти своєму тілу та мозку почуватися краще», — каже Фарріс. «Я пропоную їм зробити кілька глибоких вдихів і спробувати знайти якісь рішення».
ТАКОЖ: 7 тат, які спостерігають, як їхні діти смоктають спорт
Часто таким рішенням все одно є допомога батьків. І немає нічого поганого в тому, щоб допомогти дитині виконати завдання. Якщо їх блискавка застряє наполовину, заохочуйте його спробувати ще раз, але завжди пропонуйте свою допомогу. Фарріс каже, що це втручання не сприяє розвитку слабкості чи залежності, а дає дітям стратегію подолання, яку вони можуть використовувати, коли їм це потрібно.
Деякі завдання просто виходять за рамки можливостей дитини. Фарріс рекомендує слідувати прикладу дитини. Не змушуйте їх виконувати завдання, до яких вони не готові. Якщо вони пробують щось складне і застрягають, допоможіть їм усвідомити, що розчарування, яке вони відчувають, пов’язане з тим, що завдання важке. Важливо пов’язувати їхні емоції та реакцію із ситуацією чи зусиллям, а не з характером дитини.
Як і з багатьма аспектами батьківства, рання робота над ногами дійсно може змінити життя дитини. «Це може бути втомливим, коли діти маленькі, — каже Фарріс, — але пізніше це матиме великі виплати».
