Що б сказав містер Роджерс дітям у ці дивні, важкі та невизначені часи? Навіть у найзвичайніші дні я не завжди знаю, як розмовляти з дітьми, у тому числі зі своїми. Може бути важко зрозуміти, як працює дитячий розум: мене часто кидає мій шлях 3-річний робить логічні стрибки, які поперемінно блискучі та роз’єднані, з бурхливими емоціями, хорошими і поганими, затьмарюючи її сприйняття світу. Може бути важко зрозуміти, що робити з усіма цими заплутаними почуттями та ідеями, особливо під час загального стресу, коли вся нормальна ситуація тимчасово зруйнована коронавірус пандемія. Діти так само стурбовані друзями та членами сім’ї, які можуть бути хворими чи ризикованими COVID-19, тоді як батьки роблять все можливе, щоб впоратися з розривом, ізоляцією та стрес з карантин. Як ми можемо розмовляти з нашими дітьми, коли ми відчуваючи якийсь дитячий страх і розчарування? Як ми щоб діти відчували себе в безпеці, надаючи їм простір, щоб поділитися своїми почуттями? Як ти розмовляти з дитиною їхньою мовою? І, можливо, важливіше, як ви їх розумієте, коли вони говорять у відповідь?
Містер Роджерс вмів розмовляти з дітьми, почасти тому, що був блискучим дитячим психологом Доктор Маргарет МакФарланд був його наставником. Діючи в тіні с Бенджамін Спок під час свого перебування на посаді в Піттсбурзі та після цього (і чия робота майже не старіла) МакФарланд зосередився на сенсі. Вона зрозуміла, що для дитини бджола – це не просто бджола. Це екзистенційна загроза. Вона запропонувала Фреду Роджерсу ці ідеї та погляд на складну взаємодію мови та почуттів, як їх переживають діти (що вона частково взяла зі свого дослідження взаємодії матері з їхніми немовлята). Макфарланд допоміг переробити більшу частину сценарії для Околиці містера Роджерса і результати говорять самі за себе: шоу тихо захоплювало дітей десятиліттями.
Звичайно, оточення Фреда Роджерса приписують йому винайдення мови, якою він розмовляв. Він цього не зробив. Макфарланд також не зробив. Вони навчилися цьому, і Роджерс став найвідомішим американцем, який говорив нею публічно і вільно. Ця мова стала відомою серед екіпажу на KQED, де Околиці містера Роджерса був знятий, як Фреддіш. Коротше кажучи, мова дітей.
Фреддіш 101
Як і будь-яка мова, Фреддіш — це не просто набір слів. Граматика йде разом із цим. Манери теж. Легко подумати, що містер Роджерс наклав заклинання, говорячи просто — і це, безумовно, допомогло — але саме його ясність і всеохопність допомогли йому виділитися. Фразування завжди було точним, не затьмареним ненавмисним негативом чи стресом. Повільний темп, визначений усіма цими паузами, давав можливість дітям, які спостерігали, думати, дивитися та реагувати.
The Околиці містера Роджерса співробітники були настільки вражені вмінням Роджерса розмовляти з дітьми, що написали посібник з перекладу. Написана жартома, але надзвичайно точно, «Давайте поговоримо про Фреддіша» пропонує дев’ять заповідей. комунікації, які разом слугують керівництвом до розмови з маленькими дітьми у спосіб, який полегшує розуміння і комфорт.
Заповіді, які з’являються у Максвелла Кінга Добрий сусід: життя і діяльність Фреда Роджерса, полягають у наступному…
- «Висловіть ідею, яку ви хочете висловити, якомога чіткіше і зрозумілою для дошкільнят термінами». приклад: На вулиці грати небезпечно.
- «Перефразуйте в позитивному ключі», як в Добре грати там, де безпечно.
- «Перефразуйте ідею, маючи на увазі, що дошкільнята ще не можуть робити тонкі відмінності і їх потрібно перенаправляти до авторитетів, яким вони довіряють». Наприклад, «Запитай своїх батьків, де безпечно грати».
- «Перефразуйте свою ідею, щоб виключити всі елементи, які можна вважати наказовими, директивними або повчальними». У прикладі це означало б позбутися від «запитувати»: Батьки підкажуть, де безпечно грати.
- «Перефразуйте будь-який елемент, який наводить на певність». Це буде "буде": Батьки можуть сказати вам, де безпечно грати.
- «Перефразуйте свою ідею, щоб виключити будь-який елемент, який може застосовуватися не до всіх дітей». Не всі діти знають своїх батьків, тому: Ваші улюблені дорослі можуть підказати вам, де безпечно грати.
- «Додайте просту мотиваційну ідею, яка дасть дошкільнятам привід слідувати вашій пораді». можливо: Ваші улюблені дорослі можуть підказати вам, де безпечно грати. Їх добре слухати.
- «Перефразуйте своє нове твердження, повторюючи перший крок». «Добре» означає оціночне судження, тому: Ваші улюблені дорослі можуть підказати вам, де безпечно грати. Важливо намагатися їх слухати.
- «Перефразуйте свою ідею в останній раз, пов’язуючи її з певною фазою розвитку, яку може зрозуміти дошкільник». Можливо: Ваші улюблені дорослі можуть підказати вам, де безпечно грати. Важливо намагатися їх слухати, а слухання є важливою частиною зростання.
Посібник є чудовим інструментом для спілкування з дитиною. Можливо, я не зможу пройти весь процес із дев’яти кроків або матиму час — чи, погодьмося правді в очі, емоційну енергію — говорити так вдумливо, як Роджерс. Але навіть якщо пам’ятати про одну вказівку, з якої я розпочинаю, це має значення.
Переклад на Фреддіш
У більшості мов переклад полягає в тому, щоб зіставити подібні слова зі схожими функціями. Однак переклад на Фреддіш – це визначення емоцій і стосунків, а також слів. Мета – передати чітке відчуття мети та надати підтримку, а також представити ідею. Еволюція дорослої думки до виразу Фреддіша виглядала б у нашому домі приблизно так…
- Одягніть свою прокляту піжаму. Я просив тебе п’ять разів.
- Якщо ви не чули мене останні п’ять разів, не могли б ви вдягнути піжаму?
- Чи можете ви одягнути піжаму? Попросіть мене про допомогу, якщо у вас з чимось виникають проблеми.
- Настав час одягатися в піжаму. Я завжди тут, щоб допомогти вам, якщо у вас з чимось виникають проблеми.
- Настав час одягатися в піжаму. Я можу допомогти вам, якщо у вас з чимось виникнуть проблеми.
- Настав час одягатися в піжаму. Я можу допомогти вам, якщо щось важко зробити.
- Настав час одягатися в піжаму. Я можу допомогти вам, якщо щось важко зробити. Добре, щоб спати було затишно та зручно.
- Настав час одягатися в піжаму. Я можу допомогти вам, якщо щось важко зробити. Важливо, щоб спати було затишно та комфортно.
- Настав час одягатися в піжаму. Я можу допомогти вам, якщо щось важко зробити. Важливо, щоб вам було затишно і зручно спати, щоб ви добре спали і виросли великими і сильними.
Як слухати таких дітей, як Фред Роджерс
Мені потрібно багато чому навчитися, коли справа доходить до розмови з моєю дочкою: я не схожий на цифру 9. Але мені потрібно ще більше навчитися слухати — те, що містер Роджерс також вмів робити. Подивіться будь-який епізод, і ви побачите і почуєте, як Роджерс залишить тихий простір навколо своїх слів, щоб діти могли відповісти або зробити спостереження; максимально використовувати прості відкриті коментарі, наприклад «О», що дозволяє дітям робити власні висновки; задавати багато-багато запитань, що дає дітям можливість взяти участь у розмові та відчути — неймовірно, для телешоу — що увага прикута до них.
Швидкість Околиці містера Роджерса може ускладнити перегляд шоу. Це повільно. Але ця повільність є продуктом дисципліни, і ця дисципліна приносить дивіденди. Прийняття цієї повільності та цілеспрямованого спілкування неймовірно складно, але коли мені вдається, я бачу, як моя дочка відповідає. Вона перестає використовувати свій улюблений вираз у дитячому садку — «Ти наступив на мої слова» — і починає спілкуватися більш прямо, відчуваючи, що я слухаю, а не підключаюсь.
Я перестав питати доньку: «Що таке?» коли вона показує мені малюнок. Я прошу її розповісти мені про це — і вона каже. Я починаю більш чітко пояснювати, що я прошу від неї і чому. Я вчуся чекати, поки вона знайде точні слова, щоб пояснити, що її ігровою їжею є «кетчуп для волосся», який вона виливає собі на голову. Іноді це може бути заплутаним, іншим повільно, але я розумію, що моя робота – розібратися з тим, що виходить, і Фреддіш допомагає. Допомагає постановка питань. Мовчання допомагає.
