أجبر فيروس كوفيد العديد من المعلمين وأولياء الأمور على الإبداع مع المدرسة هذا العام. شعر الطلاب بالتأثير بطرق لا حصر لها ، بعضها سلبي والبعض الآخر إيجابي بالتأكيد. صفي تمكنوا من البقاء معًا من خلال الانتقال للخارج. من الخريف إلى الربيع ، لا تطأ أقدامنا أبدًا داخل مبنى ، وبدلاً من ذلك نختار أن نتعامل مع الشمس والمطر والثلج والرياح المتجمدة على خديننا ومكاتبنا وأوراق الضرب. لن أعود إلى ما كان عليه من قبل.
قبل أن أصف وضعنا ، أريد أن أوضح أنني أحيي كل معلم ووالد وطالب هناك. يتم تقديم الكثير من المحادثات حول التعليم كما لو كانت جدالًا بين الموضوعات والأشخاص والطرائق والأنظمة والاختبار وما إلى ذلك. أعتقد أن هذا إلهاء ، لذا من فضلك صدقني عندما أقول إنني لست أفضل منك أو أي شخص آخر. لدي نافذة صغيرة على موضوع ضخم. هناك الكثير الذي أتعلمه عندما ألقي نظرة سريعة على ما لديكم.
جزء من سحر هذا العام الدراسي هو أننا اضطررنا إلى التنويع والتفكير على أقدامنا ومقاومة التوحيد. عملت أشياء مختلفة في أماكن مختلفة. كانت تأثيرات COVID حقيقية ومأساوية وتستحق الاحترام ، لكن الأطواق التي كان علينا القفز من خلالها جعلت الأمر ممتعًا في بعض الأحيان.
أعيش في جبال روكي الجنوبية. سأتجنب إخباركم عن مكاني بالضبط ، لأن بعض الأشياء التي أقولها قد تثير الأعلام الحمراء في أقسام التعليم. فكر في كولورادو. هذا ما يبدو عليه الأمر هنا. تساقط الكثير من أشعة الشمس ، وأمطار قليلة ، ولكن تساقط ثلوج غزيرة ودرجات حرارة متجمدة. الرياح مثل الشجيرات.
تتراوح أعمار طلابي من ستة إلى تسعة أعوام. مثل المناظر الطبيعية ، نحن وعرة جدًا. نحن أيضا متميزون. يمكن لجميع والديّ أن يدفعوا لي. نحن مستقلون تمامًا ، ولا نلتزم بأي مدرسة على الإطلاق. نحن سكان جبال ، بالمعنى الحديث ، ونفعل ذلك منذ سنوات. لقد عرفت معظم هؤلاء الأطفال منذ أن كان عمرهم بضعة أيام ، وكل واحد منهم منذ أن وطأت أقدامهم روضة أطفال غابة شريكي في سن الثالثة أو الرابعة. نحن حميمون.
لذلك دعونا نكون حقيقيين ونعترف بأننا متطرفون. هذا ليس جوهر مشترك. لكننا طبيعيون أكثر مما تعتقد. لطالما كان التواجد في الهواء الطلق مكونًا رئيسيًا في تعليمنا ، لكنني لست زهرة برية رائعة ولا متخلفًا. أنا عملية زرع أعضاء في المناطق الحضرية ، مثل معظم الآباء في مجموعتي ، وأنا مهووس بالرياضيات. لديّ شهادة في الهندسة ، ودرجة ثانية في الفلسفة ، وكتاب سيصدره ناشر مشهور في حزيران (يونيو). هذا ليس حيويا. أنا لا أحب الترويج الذاتي ، لكني أريد تبديد فكرة أننا نتخبط بين الإقحوانات. نحن. لكني أقود هؤلاء الأطفال بقوة. أنا أيضا.
قبل COVID ، قمت بالتدريس من شقة ملحقة بمنزلنا. نحن نعيش على مساحة خمسة أفدنة ، مع مساحة شاسعة من البرية في كل اتجاه. لقد استفدنا دائمًا من هذا ، لكن عندما ضرب الفيروس انتقلنا إلى الخارج بشكل دائم.
اشتريت مرآبًا مقابل 350 دولارًا وأحبها. مقابل 90 دولارًا لكل منها ، استبدلت طاولاتنا الخشبية بأكثر المكاتب المدرسية شيوعًا في أمريكا. أنا فقط تركتهم يجلسون تحت المطر.
بعد الفشل الكارثي للمرآب (إنها في الأساس طائرة ورقية فولاذية ضخمة) ، اشتريت أعمدة سياج فولاذية بارتفاع 8 أقدام وقادتها مثل أوتاد الخيام إلى الأرض بجانب كل عمود من أعمدة المرآب. لقد ربطت القطبين بالقائمين باستخدام باراكورد متوسط الوزن ، وقد تحمل هذا الوضع تسعة أشهر من الرياح العاتية جدًا. حتى شياطين الغبار.
سقفنا عبارة عن قماش مشمع بلاستيكي ، وقد نجا من وابل الأشعة فوق البنفسجية بشكل أفضل مما كنت أتوقع. لدينا أيضًا أقمشة على جميع الجوانب الأربعة يمكننا دحرجتها لأسفل لمنع الرياح والثلج والمطر ، لكنني أفعل ذلك فقط للأحداث الأكثر خطورة ، وحتى في ذلك الوقت فقط جانب واحد أو جانبان في المرة الواحدة. الهواء النقي لدينا. يمكنني استبدال أغطية القنب بمبلغ 100 دولار ، وهو ما لست بحاجة إليه بعد ، ويجب أن تدوم الأعمدة الفولاذية إلى أجل غير مسمى.
خلال معظم العام ، ولا سيما في أسوأ فتراته ، ما زلنا نرتدي الأقنعة. نحن ريفيون ، لكن COVID لا يزال يمثل تهديدًا حقيقيًا وحاضرًا. أعددت أنا ووالداي البروتوكولات بناءً على رمز اللون في ولايتنا ، وبحلول الوقت الذي أصبحت فيه مقاطعتنا خضراء في شهر مارس ، اخترنا إسقاط الأقنعة طالما بقينا في الخارج.
لدينا محطة لغسل الأيدي ، ومعقم لليدين في الفصل وفي عبواتنا ، وأول ما يفعله الأطفال كل صباح هو رش مكاتبهم بمحلول التبييض ومسحها. يدير الأطفال الفوهة ويتجادلون حول فوائد رذاذ خفيف أو ، كما يفضل الأولاد ، "رصاصة".
قبل أن ترتفع تكلفة الأخشاب المنشورة بسبب حرائق الغابات في العام الماضي ، اشتريت لوحًا من الخشب الرقائقي مقاس 5/8 بوصة مقابل 45 دولارًا وقمت بتثبيته على السياج خلف المرآب. كان لدي بالفعل سبورة أخرى قائمة بذاتها ، وأعطيت كلاهما طبقة جديدة من طلاء السبورة مقابل 8 دولارات. بجانب كل منها ، وسيلتي المفضلة: مبراة أقلام يدوية.
سأصل إلى تكاليفي التقليدية في ثانية ، أشياء مثل المجلدات ، والورق ، وحبر الطابعة ، والكتب ، ولكن هناك نفقات مخفية تستحق الإقرار. لأننا جميعًا أشخاص في الهواء الطلق ، فلدينا المعدات. كل طفل لديه معدات ممتازة للمطر والثلج ، وحزم خارجية ، وأحذية ثلجية معزولة ، وقبعات للشمس ، وقبعات دافئة ، وقفازات رخيصة ، وقفازات جيدة. هذا هو العتاد القياسي لمعظم الناس هنا ، ولكن إذا لم يكن لديك بالفعل ، فقد يكون الحصول عليه مكلفًا بشكل محير للعقل في لقطة واحدة. تعد المتاجر المستعملة في المدن الجبلية مثل بلدنا مكانًا رائعًا للعثور على معدات رخيصة ولكنها عالية الجودة للأطفال.
كان المرآب والمكاتب والكراسي وبعض الأشياء المتنوعة مصاريف غير منتظمة. قمت بتقسيم هذه التكلفة بين الآباء (وأنا واحد منهم) ، والتي وصلت إلى 250 دولارًا لكل طفل. لقد قدمت جميع اللوازم المدرسية المتبقية - أشياء مثل الكتب والنسخ وأقلام الرصاص والورق ، إلخ. - مقابل 200 دولار لكل طفل ، وكان ذلك نموذجيًا في السنوات الماضية. وهذا يعني أن تجهيز مدرستنا هذا العام كلف الآباء 450 دولارًا ؛ في السنوات العادية ، يكون سعره أكثر من 200 دولار.
دعونا نعود إلى الجزء المتميز. لا نعيش فقط في موقع جميل ، مع إمكانية الوصول إلى البرية الشاسعة ، والمزارعين والمعلمين والحرفيين ذوي المهارات العالية ، وجميعهم يمكن للعائلات أن تدفع لي 55 دولارًا شهريًا لتعليم أطفالهم ، أو التجارة ، والتي يقوم بها البعض أحيانًا بالحطب ، مما يساعد في إصلاح السقف ، وما إلى ذلك وهلم جرا. ومع ذلك ، فهي باهظة الثمن ، ولا يوجد سبب للتظاهر بخلاف ذلك. المثير للاهتمام هو أنني المصاريف الرئيسية ، وليس البنية التحتية. ربما أنا أستحق ذلك ، وربما لست كذلك.
يبدو فخمًا ، لكنني بعيد كل البعد عن الثراء. في العام الماضي ، أعطاني أخي سيارته القديمة عندما كانت سيارتي في آخر ساقها. نحن نحصل عليها. لكن الأمر يستحق كل بنس بالنسبة لي ، لأنني طالب أيضًا. من المريح مناداتي بالمدرس ، لكنني لا ألتزم بهذا المصطلح حقًا. أفعل هذا لأتعلم. تعليمي مهم بالنسبة لي مثل الأطفال ، وأنا صريح مع الجميع بشأن ذلك. ليست هناك حاجة لتقليل مهاراتي - أنا مدرب جيدًا في العديد من المواد - لكنك ستجد هذا ينعكس في أسلوبي التدريسي. أطلب من الأطفال أن يثقفوا أنفسهم. أنا هنا ، أنا موجود ، وبالطبع أنا أرشد دراساتنا ، لكن تركيزي الأساسي هو السماح للأطفال بتحديد نقاط قوتهم وضعفهم والشعور بالفخر بإنجازاتهم المتنوعة. أنا متأكد من أنني أفشل في بعض الأحيان.
بعض طلابي نجوم أكاديميون. البعض الآخر ليس كذلك. ما يهمني هو حيوية كل شخص. هذا هو المكان الذي تتداخل فيه مناقشتي للبنية التحتية ، وفيروس كورونا ، والسياق البيئي مع النطاق الأوسع لنظرية التعليم. ولهذا السبب سأستمر في الخروج حتى لو لم يعد COVID يمثل تهديدًا.
هناك اقتباس رائع يُنسب إلى سقراط أو بلوتارخ أو ييتس: "التعليم ليس ملء إناء ، بل إشعال اللهب". هذا يأخذنا مباشرة إلى جوهر الأمر ، لأنه من السهل على معظمنا أن يدرك أن الطفل الذي يتمتع بصحة جيدة وعاطفيًا مع وجود شرارة من الفضول في صدره يعد أمرًا ذا قيمة أصل. إنهم على قيد الحياة بطريقة نشطة ومرنة. عندما يشعر الإنسان بالتقدير والاحترام لما هو عليه ، فإنه يصبح مدفوعًا بأنفسه. لم يعد التعليم شيئًا عليك أن تقدمه لهم. يعطونها لأنفسهم.
أدرك أن هناك ثغرات في هذا الموقف. طريقتي لا تخلو من التسريبات. لكن يكفي أن أقول إن هذا هو أساس توجهي.
نرى هذه الجودة تنعكس في اكتساب الكلام واللغة. لا يمكنك منع الطفل السليم من تعلم كيفية التحدث. يفعلون ذلك لأنفسهم. كل ما عليك فعله هو الوقوف بجانبهم والتحدث. المشي مثل هذا. الحياة مثل هذا. تنمو الأشجار من تلقاء نفسها. إنهم لا يعلمون بعضهم البعض أن ينمووا. إنهم يدرسون موقعهم الفريد تجاه أشعة الشمس وحركة الماء لأنهم يتوقون إلى الحياة. كل إنسان لديه هذه الخاصية الأساسية. لقد خدمنا لمئات الآلاف من السنين. تعتبر درجات الرياضيات والقراءة مهمة ، لكنها تمثل جزءًا صغيرًا من هذا التعبير عن الحياة.
لا تشتت انتباهك بذكر الثلاثة حرف ال R. انها مهمة. أنا مجنون بمهارات الرياضيات والقراءة ، وطلابي يعرفون ذلك. ولكن المهم هنا هو أن الإحساس الداخلي بالقيمة داخل كل طفل يدفع اكتساب تلك المهارات بشكل أكثر فاعلية من جودة المعلم أو المناهج الدراسية. بعبارة أخرى ، لدينا رافعة أكبر على تعليم الطفل إذا ركزنا على صحتهم العاطفية والعقلية مما لو ركزنا على محتوى تعليمهم. هذا هو السبب في أن مجموعتي صغيرة.
مرة أخرى ، ستجد ثغرات في نظرياتي ، لكنك لن تجد شيئًا في قلبي لهؤلاء الأطفال ، وأعتقد أن هذا هو الأهم.
عندما قمت بالتدريس في الداخل ، واجهت نفس عوامل الإلهاء ، والسلوكيات الصعبة ، والركود الذي يفعله جميع المعلمين من وقت لآخر. حتى مع كل التحديات التي واجهتها هذا الشتاء ، فإن التواجد في الخارج قد حسن بالفعل من قدرة طلابي على التركيز ، لا سيما أولئك الذين واجهوا أصعب الأوقات في المقام الأول. كما أنها حسنت قدرتي على ترك الأمور ، وإعادة التمركز. انخفض التوتر. لم تختف. لم يكن عاليًا أبدًا. لقد تضاءل فقط.
يمكنني تشبيه هذا بسلك تأريض في النظام الكهربائي للمنزل. لتقليل السراويل القصيرة غير المرغوب فيها أو التفجيرات النشطة ، يقوم الكهربائيون بدفن سلك (أو أنبوب) في الأرض أسفل منزلك ، حيث تمتصه الأرض. تعمل قضبان الصواعق على نفس المبدأ. من خلال التواجد في الخارج ، لم تعد الاضطرابات والتوترات القصيرة في الفصل الدراسي لدينا ترتد من الجدران. ما زالوا يصعدون ، لكن عندما فعلوا سافروا بعيدًا مثل تموجات على بركة. لم يكن هناك شيء لإعادتهم إلى أدمغتنا المرهقة. إذا كنت قد خرجت من اجتماع طويل إلى الهواء الطلق ، فأنت تعرف بالضبط ما أتحدث عنه.
هل مررنا بالكثير من الأيام حيث كانت الشمس شديدة الحرارة ، أو الهواء شديد البرودة ، أو كانت الرياح شديدة العاصفة؟ نعم فعلا. كان هذا مصدر إلهاء كبير. لكن بمرور الوقت ، أصبحت هذه الأشياء تُنظر إليها على أنها عناصر الحياة نفسها. لقد عملنا معهم وليس ضدهم. أسميها التعلم الناعم ، أو التعلم العرضي. كان الأطفال أحرارًا في نقل مكاتبهم داخل وخارج الظل. نرفع الجدران الجانبية ثم نخفضها. ليس باستمرار. ليس بشكل متقطع ، ولكن حسب الحاجة. كما فعلنا ، استوعبت أجسادنا وعقولنا الدروس المتأصلة في السحب. كنا على علم. قراءتنا لم تضعف.
الأطفال أحرار في النهوض من مقاعدهم والتحرك في الفناء. هذا يسمح لهم بتفجير البخار في أي لحظة. قد تعتقد أن هذا أصبح مصدر إلهاء مستمر ، لكنه لم يحدث. تصاب الأبقار بالجنون عندما اصطدمت حوافرها بالعشب بعد أن حوصرت في مبنى لعدة أشهر. تركوا في الميدان ، وظلوا مسالمين باستثناء الانفجارات الأكبر. من خلال السماح بفترات راحة منتظمة لحرية الحركة ، تمكن طلابي من الاحتماء عندما يكون الأمر مهمًا بطرق تستمر في إدهاشي.
الثقة عنصر حاسم هنا. يسمح لنا بتقليل مقدار الاهتمام المقدم لإدارة الفصول الدراسية. لا أبحث عن طرق لتقييد أي طاقة ضخمة - فقط تركت الأرض تفعل ذلك. هذا هو سلك التأريض الخاص بي. هذا يترك لي الحرية في تكريس المزيد من الاهتمام لمعدل التعلم لكل طفل وأسلوبه. ما الذي يهمني إذا كانت آشلي تلعب في صندوق الرمل بعد تسمير كسورها؟ هل يهم إذا كان يعقوب جالسًا على كرسيه أم واقفًا؟ كل شخص آخر لا يزال يعمل. يمكننا التفاوض بشأن هذه التغييرات الصغيرة.
ما علمنا إياه الطقس والحرية والطيور هو أن العالم ليس مكانًا ثابتًا. في الواقع ، فإن عقولنا وحالاتنا المزاجية متغيرة بشكل متساوٍ. اجتماعيا ، لدينا أيام سماوية. البعض الآخر محمّل بالخلاف. بمرور الوقت ، تعلمنا العمل معها. إنه ليس إلهاء ، إنه جوهر حياتنا في تلك اللحظة.
يواجه كل فصل هذه التقلبات أيضًا ، لكن بيئتنا تعكس هذا التباين مرة أخرى إلينا ، وتمنحنا مكانًا للتخلص من أي إحباط زائد حتى لا نضعه على أقراننا. كيف يمكننا أن نحيي هذه اللحظة التي لم نكن مستعدين لها بأمانة واحترام لبعضنا البعض ولهدفنا النهائي؟ هل للمطر أي شيء ليعلمنا إياه؟
لا أريد إنشاء صورة مفرطة في الحلم. لقد نجحنا هذا الترتيب فقط. لقد كانت سنة رائعة ، ولم تكن سنة وسط. وحالات أخرى عملت مع عائلات أخرى ، مواقف ربما لم يسبق لهم التفكير فيها من قبل. أعتقد أن هذا رائع نوعًا ما.
سمح فيروس كورونا للناس العاديين مثلنا بإعادة التفكير في التعليم بطريقة كبيرة. نحن في عصر غير مسبوق من التجارب. نحن لسنا مديرين تنفيذيين في مجال التعليم. البعض منا ليسوا حتى مدرسين. لكن كل والد في أمريكا يفهم ذلك. عشرة بالمائة من الأطفال تلقوا تعليمهم في المنزل هذا العام. هذا واحد من كل عشرة أطفال. أعرف معلمين آخرين لديهم مجموعات مماثلة لمجموعاتي. نحن في الغالب غير مرئيين. نعمل بصمت. لكن لدينا مرشدين ، أشخاص ساروا على هذا الطريق من قبل. ربما تكون العائلات في الولايات المتحدة الأكثر عددًا هي التي استفادت من التعلم عن بعد والعمل عن بُعد للسفر أو القيام بالأشياء بشكل مختلف قليلاً.
من السهل تحويل هذه المحادثة إلى جدال ، وأود تجنب ذلك. أعتقد أن هناك معلمين رائعين في كل ركن من أركان الطوطم التعليمي. ابنة عمي هي نائبة مدير داخل المدينة تواجه وضعاً مختلفاً تماماً عني ، وأنا أحترمها لما تفعله. أرغب في الحصول على فرصة للتعلم من الجميع ، ولإلقاء نظرة على نافذة الجميع. مثل طلابي ، أعتقد أنه يمكننا فعل ذلك إذا استمعنا بآذان لطيفة وقلوب لطيفة.
ولكن إليك إحصائية قوية: وفقًا لاستطلاع جالوب لعام 2020، الأمريكيون البالغون ، "من المرجح أن يقولوا إنهم راضون (50٪) عن غير راضين (48٪) عن جودة التعليم من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة"
هذا ليس بجديد. كان مستوى الرضا يحوم حول 50٪ على مدى السنوات ال 20 الماضية. على حد تعبير بلوتارخ ، هذا يعني أن نصف ألسنة اللهب لم يتم إشعالها حقًا. نعلم جميعًا الأصدقاء والعائلة الذين ناضلوا خلال مستنقع المدرسة وكرهوها وكانوا رائعين. نعرف أيضًا بعض الأشخاص الذين أحبوا المدرسة من البداية إلى النهاية (هذا أنا). ونحن نعرف الناس الذين أطفأوا اللهب الداخلي.
هناك فرصة هنا لكل واحد منا للتقييم ، والإبطاء ، والاستمتاع بالتعليم. هناك فرحة في التنوع والألفة. الطقس الخاص بي ليس مثل طقسك. جبلي ليست حقلك الخضراء. ولكن عندما يسقط المطر ، كما يحدث على كل واحد منا ، لدينا فرصة للسماح له بلمس أكتافنا. يمكن أن تعطل أوراق عمل الرياضيات لدينا. قد تترك السبورة فارغة. ولكن إذا أسقطنا المقاومة للحظة واحدة فقط ، يمكننا أن نشعر بما يشبه أن تكون كائنًا تحت المطر ، والتواء ، والتكيف ، والتوق إلى الحياة. تساعد مثل هذه اللحظات الأطفال على إدراك ما يشبه توجيه الشعلة إلى الداخل ، ولماذا من الضروري جدًا الحفاظ على احتراقها.
جوزيف ساروسي هو أب ومعلم ومؤلف مشارك لكتاب كيف تروي القصص للأطفال.
