قبل عشر سنوات ، جلست مع ابنتي البالغة من العمر 8 أعوام لقراءة كتاب قبل النوم. كان الكتاب نوعًا من قصة العصر الحديث "الصبي الذي يبكي الذئب" ، فقط كان عن فتاة صغيرة تدعى لوسي كانت لديها عادة سيئة في قول الأكاذيب.
في القصة ، استعارت لوسي دراجة صديقها بول وحطمتها. كذبت لوسي على بول ، قائلة له إن "لصوص" قفز في طريقها وتسبب في الحادث. رأيت الصورة وتوقفت عن القراءة. لقد صدمت. الصورة على الصفحة كانت الصورة النمطية العنصرية من "اللصوص المكسيكيين" يرتدون السرابي والسومبريرو والصندل.
من خلال التدريب ، أنا أ المنظر العرقي النقدي في التعليم من يفهم أن العنصرية متأصلة في نسيج مجتمعنا بشكل عام وفي المؤسسات التعليمية بشكل خاص. منطقة واحدة من بحثي يدور حول كيفية تجربة الأشخاص الملونين الاعتداءات الدقيقة العنصرية، والتي غالبًا ما تكون هجمات خفية ولكنها مهمة - لفظية أو غير لفظية. يمكن أن تتخذ أشكالًا عديدة ، مثل الملاحظات حول هوية الفرد ، وتحدث بسبب العنصرية المؤسسية.
على الرغم من أنني أكاديمي يدرس العنصرية ، في تلك اللحظة ، كوالد ، شعرت بعدم اليقين بشأن كيفية مساعدة ابنتي على فهم ما نراه في ذلك الكتاب. في نفس الوقت تقريبًا ، قرأت مقال رأي لمؤلف كتاب الأطفال كريستوفر مايرز توقيت نيويوركبعنوان "الفصل العنصري في أدب الأطفال. " حددت مشكلة التمثيل العنصري في أدب الأطفال.
مشكلة الندرة
دفعتني هذه اللقاءات الشخصية إلى التحقيق في تصوير الأشخاص الملونين في كتب الأطفال. تعلمت أن مركز كتاب الأطفال التعاوني (CCBC) ، وهي مكتبة بحثية مقرها جامعة ويسكونسن ، تقوم بجمع بيانات حول عدد كتب الأطفال المنشورة في الولايات المتحدة والتي كتبها أشخاص ملونون وحولهم.
البيانات مزعجة.
في عام 2015 - عندما بدأت هذا البحث - كان هناك 85 كتابًا تم نشرها في الولايات المتحدة تضمنت أحرفًا لاتينية من 3200 كتاب للأطفال حصل عليها المركز في ذلك العام. هذا يمثل حوالي 2.5٪ من الإجمالي ، بينما يمثل الأطفال اللاتينيون حوالي 1 من كل 4 أطفال في المدارس في الولايات المتحدة.
منذ ذلك الحين ، كان هناك اتجاه تصاعدي لجميع المجموعات العرقية أو العرقية. ومع ذلك ، تظل الكتب التي كتبها الأشخاص الملونون وحولهم نسبة صغيرة جدًا من الكتب المنشورة كل عام. أحدث تقارير بيانات CCBC كتب مع كانت الأحرف اللاتينية حوالي 6٪ من بين أكثر من 4000 كتاب للأطفال تلقاها المركز في عام 2019.
يعد نقص تمثيل المجتمعات الملونة في كتب الأطفال مشكلة أخرى طويلة الأمد - واحدة استمرت منذ عشرينيات القرن الماضي على الأقل عندما كان عالم الاجتماع الشهير W.E.B. عبّر دو بوا أولاً عن ذلك له مخاوف بشأن العنصرية ضد السود في كتب الأطفال. يمكن أن تكون الكتب بمثابة أدوات مهمة للأطفال لتنمية إحساسهم بالذات والهوية. عندما لا يرى الأطفال الملونون أنفسهم في الكتب التي يقرؤونها ، فإن هذا يرسل رسالة مفادها أنهم ومجتمعاتهم ليسوا مهمين.
في دراسة نُشرت في عام 2020 ، استخدمت أنا وزملائي نظرية العرق النقدي من أجل تطوير نموذج تقييم لتحليل نقدي للتمثيلات العرقية في كتب الأطفال. بالاعتماد على هذا البحث ، إليك خمسة أسئلة يجب مراعاتها عند اختيار الكتب عن الأشخاص الملونين:
1. ما الأدوار التي تلعبها الشخصيات الملونة؟
من المهم أن ترى الأشخاص الملونين ممثلين في مجموعة واسعة من الشخصيات لتجنب الوقوع في الاستعارات والصور النمطية العنصرية. عند وجود شخصيات ملونة ، من المهم التعرف على المكانة التي يلعبونها في سطر القصة. يجب أن تتاح للأطفال فرصة رؤية الشخصيات الملونة كشخصيات رئيسية ، مركزية في القصص التي يقرؤونها.
على سبيل المثال ، في "Pam Muñoz Ryan"ارتفاع اسبيرانزا، "القصة تتبع Esperanza ، فتاة لاتينية شابة فقدت عائلتها المكسيكية الغنية كل شيء في سلسلة من الأحداث المأساوية التي تجبرها هي ووالدتها على الهجرة شمالًا إلى كاليفورنيا حيث أصبحوا عمال المزارع.
للقراء الأصغر سنًا ، ماثيو أ. شيريحب الشعر " تحكي قصة فتاة أمريكية من أصل أفريقي تدعى زوري ، تريد الاحتفال بيوم خاص بتسريحة شعر خاصة تحصل عليها بمساعدة والدها.
2. هل يحتوي الكتاب على صور نمطية عنصرية؟
لقد وجد البحث ذلك المنظورات السائدة لمجتمعات اللون غالبًا ما تسترشد بآراء مفادها أنها ناقصة ثقافيًا. غالبًا ما تلقي وجهات نظر العجز هذه باللوم على الأشخاص الملونين في عدم المساواة الاجتماعية التي يواجهونها ، مثل التحصيل التعليمي المنخفض أو الفقر.
في رأيي ، من المهم تحديد ما إذا كانت القصص عن الأشخاص الملونين تديم هذه الآراء أو تتحدىها.
أحد الأمثلة على وجهات النظر المنقوصة هو الكتاب ذو الشخصية التي تديم الصورة النمطية العنصرية لقطاع الطرق المكسيكي ، والتي أشرت إليها سابقًا. صور مثل تلك مستهدف تاريخيًا اللاتينيات واللاتينيين في الولايات المتحدة
3. هل يتم تمثيل الشخصيات بطرق أصيلة ثقافيًا؟
القصص الأصيلة ثقافيًا هي تصوير دقيق لثقافة معينة. على سبيل المثال ، كتاب "أنا جديد هنابقلم آن سيبلي أوبراين قصة ثلاثة طلاب شبان من الصومال وغواتيمالا وكوريا يهاجرون إلى الولايات المتحدة ويأتون إلى المدرسة لأول مرة ، ولكن لا يدرك كيف يمكن لهؤلاء الطلاب الحصول على تجارب هجرة مختلفة من بعضهم البعض.
اللغة المستخدمة من قبل الشخصيات وفيما بينها هي إشارة مهمة للأصالة الثقافية. وجدت عالمة التعليم كارمن مارتينيز رولدان ذلك وهمية الاسبانية كثيرًا ما يتم استخدامه في سلسلة كتب الأطفال الأكثر مبيعًا "Skippyjon Jones" للمخرج جودي شاشنر. ووفقًا لرولدان ، فإن Mock Spanish هي استعارة جوانب انتقائية من الإسبانية التي تعمل على السخرية من أولئك الذين يتحدثون بها ، مثل عبارات مثل "no problem-o" و "no way Jose".
4. هل تتضمن الكتب الصورة الأكبر؟
يجب أن توفر السرد القصصي الفعال عن الأشخاص الملونين سياقًا تاريخيًا واجتماعيًا وسياسيًا وأخرى أوسع. يمنح هذا الأطفال القدرة على فهم كيفية وجود التجارب اليومية داخل المجتمع الأكبر.
بالنسبة للقراء الأوائل ، عادة ما تكون هذه السياقات أدلة خفية يمكن أن تساعد الأطفال على فهم قضية أوسع بشكل أفضل. على سبيل المثال ، في "نحن حماة المياه ،"المؤلف كارول ليندستروم يحذر من آثار التلوث البيئي من خلال منظور السكان الأصليين للمياه كمورد ثمين يجب حمايته.
يصبح السياق أكثر وضوحًا للقراء الأكبر سنًا في كتب الفصول والكتب التي تستهدف طلاب المدارس المتوسطة أو الثانوية ، مثل رواية جورج تاكي المصورة "أطلقوا علينا العدو، "والتي تدور حول تجربته الشخصية أثناء نشأته في أ معسكر الاعتقال الياباني خلال الحرب العالمية الثانية.
5. من لديه القوة والوكالة في القصة؟
هناك العديد من النقاط الأفضل التي يمكن من خلالها سرد القصة. عندما يروي كتاب قصة من خلال عيون شخصية ملونة ، هناك قوة مخصصة للشخصية في سرد قصتهم. تمنح هذه الإستراتيجية الشخصية وكالة لبناء السرد ، ولحل النهاية. "خوانا مارتينيز نيل"ألما وكيف حصلت على اسمها"هي قصة مؤثرة لفتاة صغيرة تعلم أن اسمها مرتبط بتاريخ عائلتها.
إحدى الإستراتيجيات الإشكالية التي رأيتها في الكتب ذات الشخصيات الملونة هي استخدام شخصيات غير معروفة. يؤدي استخدام إشارات عامة مثل "الفتاة" أو "الصبي" إلى نقل القوة والوكالة بعيدًا عن الشخصية و يخلق مسافة اجتماعية بين القصة والقارئ ، بدلاً من إقامة علاقة إنسانية.
على سبيل المثال، جايرو بويتراغو “اثنين من الأرانب البيضاء"يروي قصة مهمة عن هجرة فتاة صغيرة إلى الشمال من المكسيك مع والدها. ومع ذلك ، هناك فرصة ضائعة للقراء للتواصل مع الشخصية الرئيسية ، التي لم يتم إعطاء اسم لها ، وبالتالي بقصة هجرتها.
من أهم الأشياء التي يمكن للوالدين القيام بها هو التفاعل مع القراء من أطفالهم حول ما يقرؤونه ويراه في الكتب. إن مساعدة الأطفال على فهم ما يرونه ، وتحدي الأفكار والتعرف على إشكالية سرد القصص هي أدوات مهمة يمكنهم استخدامها لقراءة العالم من حولهم.
