تحدى الرئيس ترامب مؤخرًا وزير الخارجية ، ريكس تيلرسون عبر Twitter في مسابقة اختبار الذكاء في لتحديد من هو أكثر "معتوه" ، بعد شائعة أن تيلرسون أشار إلى الرئيس على أنه مثل. اختبار الذكاء - غالبًا ما يُنظر إليه على أنه المؤشر الأكثر صدقًا للذكاء - يظل معيبًا بشدة كمؤشر على الذكاء والذكاء الحقيقي والنجاح وأخلاقيات العمل.
إن السبب الدقيق الذي جعله أصبح علامة مهمة على ذكائنا أمرًا محيرًا.
تخيل إجراء اختبار ذات يوم كطفل (أو الرئيس) ، وهو اختبار تعلم أنه يحتوي على الكثير من الركوب عليه ، وهو اختبار من شأنه فصلك عن الدورات الموهوبة ، عن الدورات العادية ، عن الدورات العلاجية ، عن كونك أذكى منك كلية. تخيل أنك عصبي جدا. تخيل أن والدتك أخبرتك بمدى أهمية الاختبار ، لكنك متوتر ولا تريد أن تخطئ. ثم تقصف. تنتقل من الفصل الدراسي الخاص بك إلى فصل دراسي علاجي حيث تقسم أنك لا تنتمي. أنت تشعر بالملل كل يوم ، لكن الجميع يشير إلى هذا الاختبار - هذا الاختبار الذي يقول إن ذكاءك أقل من المتوسط - ويقول إنهم يعرفون بشكل أفضل. أنت بلا منازع ، لكن لا يمكنك فعل أي شيء لتغيير وضعك.
قصف اختبار الذكاء يمكن أن يحد من طفلك
تشير الدلائل أيضًا إلى أن درجات اختبار الذكاء قد ارتفعت خلال العقد الماضي ، مما يشير إلى أننا جميعًا أصبحنا ، إن لم يكن أكثر ذكاءً، أفضل في إجراء الاختبارات ، وأفضل في التدرب على إجراء الاختبارات. وهذا يعني أن أولئك الذين خضعوا لاختبارات الذكاء منذ عقود سيكون لديهم درجات اختبار أقل بكثير من الأطفال - سواء كان الأطفال أذكى منا أم لا. اختبارات معدل الذكاء هي أيضًا علامات "ذكاء" فقط في وقت معين. أظهرت الأبحاث أن نتائج اختبار معدل الذكاء يمكن أن تختلف على مدار حياتنا لأن العمل الجاد والاجتهاد يمكن أن يجعل "ذكائنا" تنمو بشكل ملحوظ.
إذا كان من المفترض أن تحدد اختبارات معدل الذكاء قدرتنا على النجاح في المدرسة والحياة ، فسنحتاج إلى التحديد في شروط ضيقة جدا كيف يبدو النجاح في أطفالنا. يقوم بعض المعلمين بالإبلاغ عن تحصيلهم في درجات الاختبار وبطاقات التقارير. يقوم البعض الآخر بذلك في المشاركة في الفصول الدراسية ، وإتمام الواجبات المنزلية ، والحضور. فلماذا نستخدم رقمًا مكونًا من رقمين إلى ثلاثة أرقام لتحديد القدرة على النجاح ، بينما يتم تعريف النجاح بشكل مختلف تمامًا من قبل العديد من الأشخاص المختلفين؟
هناك أيضًا دليل مقلق على وجود ملف ارتباط مبعثر بين معدل الذكاء والتحصيل الأكاديمي بشكل عام. أظهرت بعض الدراسات ، مثل دراسة أجراها كيفن ماكجرو ، أن هناك علاقة إيجابية بين معدل الذكاء وأداء الاختبار ، ولكن هذا الارتباط الإيجابي كان 0.75 فقط. أظهرت نفس الدراسة أيضًا أنه من بين أولئك الذين خضعوا لاختبارات الذكاء ، سجل نصفهم درجات أعلى بكثير من درجات الإنجاز المتوقعة ، مما يعني أن تصنيفهم - وقصرهم على - الإنجاز المتوقع بناءً على اختبار واحد ليس مؤشراً دقيقاً له الذكاء.
عيوب اختبارات معدل الذكاء كثيرة ، وفوائدها قليلة. فلماذا لا تزال المدارس - والمسؤولون - متمسكين باختبارات الذكاء باعتبارها طريقتهم في إدراك الذكاء؟ هل هي عادة؟ هل هو ملائم؟ هل هي مجرد مسابقة تبول بين قادة العالم الذين من المفترض أن يكونوا في نفس الفريق؟ من يدري - ولكن ما يمكننا فعله لأطفالنا هو مساعدتهم (والأكاديميين وقادة العالم) تدرك أن الاختبار البسيط ليس مؤشرًا دقيقًا على الكفاءة أو النجاح أو أي شيء آخر لذلك شيء. إنه مجرد رقم.
