الفشل هو دائما خيار. في معظم الحالات ، يكون هذا هو الخيار الافتراضي. لحسن الحظ ، توجد حالات الفشل في سلسلة متصلة من "gee that sucked" إلى "الجميع ماتوا" والمخاطر بالنسبة للأطفال تميل عمومًا نحو المستوى المنخفض. بالنسبة للوالدين ، هذا يعني أن هناك نافذة في وقت مبكر من حياة الطفل حيث يمكنهم التعرف على الفشل وعواقبه دون معاناة تداعيات حقيقية.
السؤال هو: كيف يمكن للوالدين التأكد من أن أطفالهم يتعلمون من الفشل؟ الدكتورة كايلا هايموفيتز وشريكتها البحثية د. كارول س. نظر دويك في هذا السؤال في عام 2016. كان الاثنان يدرسان مواقف الأطفال أو عقليةهم تجاه ذكائهم. وتساءلوا عما إذا كانت معتقدات الأطفال حول إمكانية تحسين ذكائهم مرتبطة بالوالدين أم لا. يقول هايموفيتز: "نحن نعلم أن هذا له تأثير كبير على دوافع الطفل ، خاصة بعد الفشل" أبوي. على وجه التحديد ، وجدوا أن الآباء معتقدات حول الفشل كانت مؤشراً جيداً لموقف الأطفال حول أخطاءهم الحتمية.
يوضح هيموفيتز: "لقد وجدنا أن الآباء الذين اعتقدوا أن الفشل يعززهم لديهم أطفال يعتقدون أن بإمكانهم تنمية قدراتهم". "في حين أن الآباء الذين اعتقدوا أن الفشل يضعفهم لديهم أطفال يعتقدون أنهم لا يستطيعون تنمية قدراتهم."
إذن ، كيف تم إيصال المواقف إلى هؤلاء الأطفال؟ استنتج الباحثون أنه على الرغم من أن الأفكار الداخلية للوالدين حول الفشل لم يتم توضيحها في كثير من الأحيان لأسلافهم ، إلا أن الأطفال كانوا جيدين بشكل طبيعي في عمل الاستدلالات. قد يبدو هذا واضحًا ، لكن الأمر يستحق الخوض في طبيعة السلوك لأن رد فعل الوالدين على الفشل غالبًا ما يكون تلقائيًا. يكافح الناس من أجل الرقابة الذاتية.
يوضح هيموفيتز أن هذا يجعل من المهم للغاية أن يفهم أحد الوالدين رد فعله تجاه الفشل وتعديل السلوكيات وفقًا لذلك قبل أن يتحرك شيء ما بشكل جانبي. "إذا كان الآباء أنفسهم يشعرون بالهلع والتوتر بشأن الفشل ، فإن الأطفال يلتقطون ذلك." يقوم الآباء بالتلغراف الذي يشددون على أطفالهم بطرق مختلفة. يمكن أن يتجلى ذلك في التساؤل بصوت عالٍ عما إذا كان الطفل سيتحسن. مخاوف صوتية وحتى الراحة العاطفية العلنية يمكن أن تكون علامة على إجهاد الوالدين.
لذلك من المهم أن تأخذ نفسًا خلال لحظات الفشل العصيبة. يسمح أخذ الإيقاع للوالدين بتقرير ما إذا كانوا يريدون التقدم بشكل كبير وتعليم درس عن طريق سؤال أطفالهم عن المشاعر ، أو ما إذا كانوا يريدون إبقائها صغيرة والمضي قدمًا. إذا اتبع الآباء النهج السابق ، فسيكونون أفضل حالًا في التفاؤل.
النهج ذو الثلاثة محاور للتحدث مع الطفل عن الفشل
- اعتماد نهج المواجهة للفشل. اسأل الأطفال عن مشاعرهم بدلا من الإصرار عليهم تجاوزهم.
- علم أن الفشل يمكن أن يكون معززًا وليس منهكًا. أظهر أن الأطفال يمكنهم تنمية قدراتهم من خلال الفشل.
- فكر في رد فعلك تجاه الفشل وقم بتعديل سلوكياتك وفقًا لذلك. ضع إطارًا لإخفاقاتك بنفس الطريقة التي تؤطر بها إخفاقات طفلك.
يقول هيموفيتز: "يتعلق الأمر بكيفية توصيل رسالة أوسع نطاقًا". "هذا مثير وليس مرعبًا. إنه مثير وممتع ".
لكن سابقة التحدث إلى طفل عن الفشل ليست دائمًا شيئًا فعلوه. يعمل Haimovitz حاليًا على دراسة تستكشف جزئيًا كيف يؤثر حديث الوالدين عن إخفاقاتهم على أطفالهم. وتشير إلى أنه عندما يلاحظ الآباء أنهم يستوعبون أو يعولمون إخفاقاتهم الخاصة ، فيمكنهم التوقف وتصحيح أنفسهم ، بصوت عالٍ ، أمام أطفالهم. يمكنهم التحدث عن إخفاقاتهم كونهم تجربة تعليمية جيدة.
يكرر هايموفيتز: "إن أفعالنا حقًا هي التي يلتقطها الأطفال". "كلماتنا وأفعالنا لديها الكثير من القوة لتشكيل الطريقة التي يفكر بها الأطفال في أنفسهم وكيف يتم تحفيزهم."
