"التباعد عن بُعد" ، اعتمادًا على من تسأل ، هو مصطلح جديد أو خيال. هل يمكن أن تحدث لحظة ارتباط ذات مغزى بين الأب والابن عبر سكايب؟ من المحتمل أن تكون الإجابة "نعم" محذرة بشدة ، لكن هذا لا يحصن أي مستجيب محتمل من المتابعة الحتمية: هل يجب ذلك؟ هذا هو الاستعلام الصعب وهو السؤال الذي كافح الأكاديميون والباحثون للإجابة عليه حتى مع وجود أدوات وخدمات رقمية تهدف إلى ربط الأطفال مع القائمين على رعايتهم قد تكاثروا إلى ما لا نهاية. إنها ، بمعنى ما ، نسخة أكثر تعقيدًا من النقاش حول وقت الشاشة، والتي تعتبر ، من الناحية الأكاديمية ، مسألة سلع تعويضية. يمكن أن تكون الشاشات مفيدة ، لكن النوع الخاطئ من المساعدة يمكن أن يساهم في إحداث ضرر اجتماعي.
وهكذا يتماشى الأمر مع اتصال الوالدين. كل ما تبقى للأب العالق في المكتب أو في غرفة فندق ميلووكي ليفعله هو أفضل ما في وسعه. هذا ، لحسن الحظ ، ممكن دون الكثير من الإنفاق النقدي أو التدريب.
توصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بإبقاء الأطفال بعيدًا عن الشاشات حتى يعبروا الروبيكون الرقمي سن 18 شهرًا، لكنه يحدد استثناء لدردشة الفيديو ؛ الفكرة هي أن سهولة وفوائد مقابلة الجد والجدة تقريبًا عبر FaceTime تفوق سلبيات تحويل طفلك إلى مدمني رقمي مملوء بالدوبامين. يمكن للتفاعلات المبكرة مع الوجه البشري على جهاز iPad أن تساعد الأطفال الصغار في الواقع على تطوير عضلات الاتصال القائمة على الإنترنت في المستقبل. حسنًا ، هذا جيد. ولكن إليك ما هو ليس كذلك: جمعية طب الأطفال الكندية
"المشهد الرقمي يتطور بسرعة أكبر من البحث عن تأثيرات وسائط الشاشة على التطور والتعلم والحياة الأسرية للأطفال الصغار."
هذا يعني أن الآباء يتفوقون على العلماء في تبنيهم للتقنيات الجديدة. بمعنى آخر ، ربما تكون AAP قد نحتت ملف منطقي استثناء ، لكن ليس واحدًا مدعومًا بالعلم الصعب. هذا ليس عدلاً تمامًا ، لكنه ليس خاطئًا تمامًا أيضًا. يبدو أن أحدث سياسة لـ AAP قد تم اشتقاقها بناءً على نتائج دراسة أجريت عام 2017 على الأطفال الصغار في واشنطن العاصمة والتي أظهرت بوضوح أن "الأطفال في عامهم الثاني شكلوا اتصالًا اجتماعيًا وتعلموا محتوى جديدًا بسهولة أكبر من شركاء FaceTime مقارنة بشركاء الفيديو." لكن تلك الدراسة ، التي توضح أن الأطفال تعلموا كلمات في محادثات الفيديو أكثر مما تعلموه عند مشاهدة مقاطع الفيديو ، ولم يكن يعتمد على التفاعل مع الوالدين أو الأشخاص الذين يعرفهم الأطفال IRL. كان يعتمد على أصدقاء رقميين يحملون ألعابًا يمتلكها أطفالهم أيضًا. على الرغم من أنه ليس من غير المعقول الاعتقاد بأن النتائج قد تكون مناسبة للآباء ، فهي أيضًا ليست ضربة موفقة.
لأسباب لوجستية ، سيكون إجراء دراسة مضبوطة للآباء الذين يتفاعلون مع الأطفال عبر الفيديو أمرًا صعبًا للغاية على نطاق واسع. لذلك ، فإن وضع الأمر في الفراش مرة واحدة وإلى الأبد سيستغرق الكثير من الوقت. نوع من.
العلم في الواقع واضح جدا من ناحيتين. الأول - وهذا ليس بالأمر البسيط - هو أن محادثات الفيديو من غير المحتمل أن تؤذي عيون الأطفال الصغار أو تؤذيهم يسبب ضررًا من خلال الإشعاع (ما لم يتم إجراؤه لساعات في المرة الواحدة مع ضغط الهاتف على طفل رضيع جمجمة. والثاني - وهذا هو الشيء الرئيسي - هو أن الكبار يستفيدون من محادثات الفيديو. هناك الكثير من الأبحاث لدعم الاستنتاج القائل بأن التفاعلات القائمة على الفيديو تكون أكثر اكتمالاً وإرضاءً للبالغين من التفاعلات التي تحدث عبر الهاتف. هذا هو السبب في أن المكاتب الحديثة بها العديد من الشاشات.
بالنظر إلى فوائد دردشة الفيديو للبالغين وندرة الأدلة التي تدعم أي فكرة عن الضرر بالنسبة للأطفال ، فإن الاستنتاج المنطقي هو أن أبي قد يصل أيضًا إلى سكايب من المطار ماريوت. لكن هذا يفترض أنه لا توجد منحدرات زلقة. يوجد.
الباحث إريك راسموسن وصف الشخص الذي يفسد الأمور للآباء الأمريكيين بإيجاز عندما وصف الجزء الأكبر من هؤلاء السكان بأنهم "أميون إلى حد كبير بوسائل الإعلام". ماذا يقصد بذلك؟ إنه يعني أن الآباء الأمريكيين لا يعلمون أطفالهم عادات جيدة ، مما يؤدي بدوره إلى وجود علاقات غير صحية للأطفال مع الشاشات والأجهزة. من المفترض أن تؤدي محادثات الفيديو العادية ، إذا لم يتم التعامل معها بشكل صحيح ، إلى تفاقم هذه المشكلة.
يقول راسموسن: "إذا أردنا تغيير تجربة الأطفال مع وسائل الإعلام ، فنحن بحاجة إلى تعليم الآباء كيفية تنفيذها بشكل مناسب". "في بعض الأحيان ، يتعين علينا استخدام الوسائط لإنجاز أي شيء كآباء ، وهذا مجرد نوع من الحياة في عام 2017. ولكن هناك طرق للقيام بذلك بذكاء ".
استغرقت الدكتورة ميشيل بونتي ، رئيسة فرقة العمل الصحية الرقمية التابعة لجمعية طب الأطفال الكندية ، وقتًا في تعدادها في إطار ذاكرة مفيدة (ممم ...):
تصغير: "يجب أن نهدف بشكل عام إلى تقليل مقدار الوقت الذي يقضيه أطفالنا مع الشاشات".
تخفيف: "تقليل المخاطر". بعبارة أخرى ، تخطئ في جانب بث برنامج تلفزيوني خاص مع طفلك بدلاً من نقرة Quentin Tarantino. ولكنك تعرف ذلك مسبقا.
تركيز كامل للذهن: "يوصي جزء من بيان موقفنا العائلات الشابة بوضع خطة إعلامية محددة…. على سبيل المثال ، يمكنك أن تقول في خطتك ، "أتعلم ماذا ، سنتحدث إلى أبي كل ليلة في الساعة 6 مساءً عبر سكايب".
النمذجة: "يتعلم الأطفال كيفية الارتباط بالتكنولوجيا من آبائهم ، لذلك يجب على الآباء أن يصمموا تفاعلات صحية مع الشاشات."
بمعنى آخر ، تعمل دردشة الفيديو للأطفال عندما يفهمون السياق الذي تكون فيه دردشة الفيديو يحدث وعندما يتم تكييف هذا السياق ، من قبل الآباء ، ليناسبهم وخلق الأسرة أعراف. بخلاف ذلك ، تعد الدردشة المرئية شيئًا لامعًا للطفل ومساحة رقمية أنانية للآباء.
إذا تم استخدامها بشكل صحيح ، فإن الدردشة المرئية هي الملاذ الأخير الجيد حقًا. هل يعوض عن جودة الوقت الذي تقضيه معًا في غرفة؟ بالطبع لا. يمكن للوالدين الشعور بالفرق. لكن يمكنهم أيضًا استخدامه كأداة للشعور بقربهم عندما يكونون في الواقع بعيدين عن الوطن. وهذا للأفضل طالما أنه لا يؤذي الطفل.
