Независимо дали смятате, че No Child Left Behind е необходима промяна в начина на функциониране на общественото образование или прекомерно преувеличение от страна на федералното правителство (или и двете), има едно нещо в закона, с което повечето родители с деца в училищна възраст могат да се съгласят: детската градина със сигурност не изглежда както преди. Сега, благодарение на данните, получени от Министерството на образованието на САЩ Надлъжно изследване в ранна детска възраст, това субективно наблюдение може да бъде подкрепено с изследвания - много, много изследвания.
Проучването разговаря с около 2500 учители в детски градини и първи клас между 1998 и 2010 г. и установи, че NCLB ускорява 2 големи промени в образованието в ранна детска възраст. Първо, детската градина наистина е новият първи клас: през 1998 г. само 31 процента от учителите смятат, че децата трябва да се научат да четат в детската градина; до 2010 г., които се увеличават до 80 процента. Второ, когато се опитвате да накарате малките деца да научат тези основни основи цяла година по-рано, отколкото преди, има много по-малко време за нещата, които може да запомните от вашите собствен опит в детската градина: Имаше двуцифрено намаление на това, което учителите наричат „централно време“, което включва игра с неща като костюми, маси за вода или пясък или сред природата области. Имаше и забележим спад в уроците по природни науки за неща като космоса и динозаврите. Промяната във фокуса доведе и до значителна промяна в персонала - училищата съобщават, че броят на учителите, фокусирани върху изкуствата, е намалял от 27 на 11 процента и върху музиката от 34 на 16 процента.
Това е много по-малко, така че какво имаше повече? Стандартизирани тестове. Седемдесет и три процента от децата в детската градина са преминали някаква форма на стандартизиран тест през 2010 г. в сравнение с кой знае колко през 1998 г., защото през 1998 г. на никого не му е хрумнало да кара децата в детската градина да вземат стандартизирани тестове. Това не е просто неприятност за носталгични родители, които не мразят забавлението; Експертите по образование в ранна детска възраст все повече вярват, че свободната игра е от съществено значение за отглеждането на умни деца. Казано по друг начин, какъв е смисълът да учиш дете да чете по-рано, ако не знае какво е бронтозавър или как да построи пясъчен замък за него?
[H/T] NPR
