Předškoláci a školkaři se starají o to, co si ostatní děti myslí

Pětiletýděti vstupující do školky starat se o svou pověst, podle přehledu literatury v Trendy v kognitivních vědácha školkaři mohou dokonce brát bolesti jako dospělí, aby udrželi a veřejný obraz.

“Malé děti budou měnit své chování podle toho, kdo je sleduje, a budou vynášet soudy o chování druhých, které mají pověst.“ spoluautor recenze Řekl to Ike Silver z University of Pennsylvania Otcovský. "To vše se zjevně objevuje přibližně ve stejnou dobu, jako například jejich schopnost číst knihu nebo řešit jednoduché matematické problémy."

PŘEČTĚTE SI VÍCE: Otcovský průvodce mateřskou školkou

Donedávna nebylo jasné, zda malým dětem vůbec záleží na jejich pověsti. I když bylo vylito mnoho inkoustu jak si dospělí udržují své veřejné obrazy, poměrně malý výzkum zaměřený na děti. Před dvěma desetiletími bylo akceptováno toto složité chování spojené s reputací se nemohl objevit u dětí do 9 let.

Nedávno se však objevil důkaz toho, co Silver nazývá „public-sized public relations“. Jedna studie z roku 2014

zjistili, že pětileté děti jsou štědřejší, když vědí, že jsou sledováni, a tento efekt je ještě silnější když je zpozorují potenciální reciproční subjekty. To naznačuje, že děti mohou předstírat štědrost, aby zlepšily svůj veřejný obraz. Jiné studie ukázaly, že jakmile děti získají pozitivní pověst, budou bojovat, aby si ji udržely – předškoláci, o kterých se říká, že mají dobrou pověst, méně pravděpodobné, že se budou chovat nečestně. A zdá se, že malé děti uznávají pověst sociálního kapitálu, kterým je. Pětileté děti nabídnout pozitivní hodnocení spolužáků zlepšit sociální postavení svých přátel. Ve věku šesti let jsou děti podezřelé vrstevníky, kteří poškozují pověst ostatních.

„Většina výzkumů zahrnuje děti, které se dostaly do situací, kdy je důležitá pověst, a ukazuje že děti mění své chování překvapivými a někdy klamavými nebo strategickými způsoby,“ říká Silver. Není však jasné, zda děti aktivně klamou. Jsou děti v předškolním věku uhlazenými operátory, kteří předstírají štědrost, aby se dostali dopředu, nebo jsou prostě otevřenější ohledně své přirozené laskavosti, když se dá něco získat tím, že se předvádějí? Silver a jeho kolegové si nejsou jisti. "Zatím nevíme, do jaké míry to pramení z explicitního vědomého konceptu."

Silver doufá, že tento přehled literatury pevně prokáže, že dětem záleží na jejich pověsti a očekává, že budoucí studie prozkoumají, jak mohou rodiče a učitelé využít této skutečnosti k podpoře dobra chování. „Nyní poměrně přesvědčivě víme, že děti jsou řízeny ohledy na dobrou pověst, ale zatím nevíme dost o hranicích tohoto chování,“ říká. „Na tyto otázky zatím nemáme odpovědi ani konkrétní doporučení. Ale podnikáme kroky tímto směrem."

Do té doby je tu pár věcí s sebou pro maminky a tatínky. Při interakci se svými předškoláky a školkami mějte na paměti, že jim pravděpodobně dost záleží na tom, jak se na ně dívají ostatní – a že od vás neustále berou podněty. Když jim řeknete, že mají dobrou pověst, budou bojovat, aby si ji udrželi. A pokud si udržujete svou vlastní pověst tím, že se hnusně chlubíte, je pravděpodobné, že to udělají také. „Může být také zajímavé zkusit si s dítětem promluvit o jeho vnímání reputace a společenského hodnocení,“ dodává Silver.

"Možná vás překvapí, jak moc o tomhle přemýšlí."