miminko čich je často považován za samozřejmost. Od narození dítěte jsou rodiče povzbuzováni, aby děti zapojovali ve smyslové hře. Je jim řečeno, aby jim ukazovali nové a neotřelé památky, mluvili s nimi, pouštěli jim hudbu, dávali jim příležitost cítit různé textury a ochutnat různé chutě. Ale co vonět? Dobré čichání je nedílnou součástí toho, jak lidé chápou svůj svět a učí se o něm. Takže spolu s černobílými kartičkami se zvířaty a písničkami a lechtáním by si rodiče měli hrát se svými dětmi pochopení čichového světa.
"Už v děloze začali cítit," vysvětluje Dr. Ann-Sophie Barwich, kognitivní vědec a empirický filozof a historik vědy, techniky a smyslů na Kolumbijské univerzitě. "Cítí matčin pach zevnitř, což je jeden z důvodů, proč matku tak dobře rozpoznávají, když se narodí, a trvá déle, než poznají otce podle jeho vůně."
Ve srovnání se zrakem, kterému trvá několik měsíců, než se zaostří, je čich dítěte pozoruhodně vyvinutý od prvního dne. Takže je to cesta pro rodiče, kteří se chtějí zapojit. A podle Barwiche existuje několik důvodů, proč to udělat, zejména jídlo a jazyk.
„Prdy jim připadají nejen vtipné, ale také vzrušující. Takže dojem, že máme špatný zápach a odpor, přichází o něco později.“
Čich je spojen zejména s jídlem, protože je hluboce svázán s tím, jak lidé vnímají chuť. Ve skutečnosti, když je čich utlumen například nachlazením, svět se stává nevýrazným místem. Miminko, které má bohatý čichový život, bude pravděpodobně méně váhat, když dostane do svých zubatých věšáků svižná letadla plná nových chutí.
„Chcete, aby vaše děti vyrostly a ocenily širokou škálu jídel a nedržely se pouze konkrétních příchutí jejich nezdravého jídla,“ říká Barwich. "V tomto kontextu pomůže lepší znalost různých typů pachů."
Pomoci může i čich rozvíjení slovní zásoby. Důvodem je částečně díky tomu, jak pomíjivé a nevýslovné vůně jsou. Umět popsat vůni vyžaduje představivost. Barwich poznamenává, že jak děti rostou a stávají se verbálními, vůně může podnítit jejich mysl úžasnými způsoby. "Můžete trénovat slovní zásobu dítěte tím, že mu dáte několik různých pachů a požádáte je, aby je popsaly," říká. Ale poznamenává, že neexistují žádné špatné odpovědi. Děti si mohou vybrat barvy, obrázky nebo metafory. "Je to forma představivosti a jazykového tréninku."
Barwich nabízí několik jednoduchých metod pro hraní si s čichem, z nichž nejzákladnější je přidat jej k pozorování, když rodiče procházejí svým dnem. Když tedy nasměrujete pozornost dítěte na veverku nebo na zvuk ptáků a teplotu vzduchu, mohou rodiče upozornit také na pachy trávy, listí a dokonce i výfuky automobilů.
„Děti, když jsou opravdu malé, nerozlišují mezi dobrým a špatným zápachem,“ zdůrazňuje Barwich. „Prdy jim připadají nejen vtipné, ale také vzrušující. Takže dojem, že máme špatný zápach a odpor, přichází o něco později.“
„Děti nebudou skvělí degustátoři vína nebo whisky,“ říká Barwich, „ale je dobré se jen naučit používat své smysly a mít kontrolu nad svým tělem a vnímáním.
Při vaření mohou rodiče zavázat bylinky, se kterými pracují, do látky a dát je menším dětem, aby si přivoněly a žvýkaly (pokud nejsou kořeněné). Když dítě čichá, rodiče mohou bylinku popsat. Jak děti stárnou, mohou pomáhat pěstovat a sklízet bylinky z vnitřní nebo venkovní bylinkové zahrádky, přičemž si všímají rozdílu ve vůni mezi celými, drcenými a dokonce sušenými listy.
Barwich také navrhuje hru paměti, ve které lze pachy aplikovat na vatové tampony. Tyto vůně mohou pocházet z parfémů nebo velmi malých kapek esenciálních olejů nebo celých přísad. Děti přivoní k jedné vatě, chvíli počkají a pak se pokusí najít její pár v nabídce vatových koulí. Jen je třeba dávat pozor, aby si mladší děti nedávaly tampony do úst.
„Děti nebudou skvělí degustátoři vína nebo whisky,“ říká Barwich, „ale je dobré se jen naučit používat své smysly a mít kontrolu nad svým tělem a vnímáním. Jde o to trénovat jejich povědomí, pozornost a soustředění."
