Rodiče to vědí budování slovní zásoby je neuvěřitelně důležitou součástí jejich práce. Dítě, které říká „máma“ nebo „táta“, je skvělé, ale nakonec by mělo umět mluvit dostatečně dobře, aby se zeptalo na cestu. Pochopení těch základy komunikace mohou pomoci hry se slovní zásobou a aktivita se slovní zásobou. Za tímto účelem je důležité, aby rodiče přestali láskyplně hledět do rozkošné tváře svého dítěte a začali dívat se na svět. Protože děti se nezajímají pouze o žvatlání na rodiče, ale také o to, na co se rodič dívá, což jim pomáhá katalogizovat všechny věci, které vidí.
„Abyste získali slova, musíte se naučit, že existuje slovo, které se nazývá „hrnek“, ale pak musíte přijít na to, o tom, ke kterému z předmětů se ‚pohár‘ vztahuje,“ vysvětluje Dr. Celeste Kidd z University of California Berkley Kidd. Laboratoř. To je známé jako „problém mapování“ a Kidd poznamenává, že děti mají důmyslný způsob, jak jej vyřešit. "Víme, že jedním z primárních klíčů, které kojenci používají k řešení tohoto problému, je pohled dospělého."
Jak používat sdílený pohled jako slovní zásobu
- Podívejte se na předměty ve světě, ukažte je a pojmenujte je během výletů.
- Pomocí obrázků a deskových knížek seznamte děti s předměty a zvířaty, které by jinak neviděly.
- Ukažte na obrázky v knihách a nahlas pojmenujte zvířata a předměty.
- Pochopte, že sdílený pohled nemůže nastat při pohledu na mobilní telefon.
V podstatě, když se dítě podívá tam, kam se dívá dospělý, a dospělý použije slovo k označení toho, na co se dívá, dítě je schopno zmapovat nebo uložit asociaci v jejich mozku. Tímto způsobem si začnou budovat slovní zásobu. Tento akt se nazývá „sdílený pohled“ a děti, které projevují schopnost sdíleného pohledu brzy v prvním roce, rozumí mnohem více slovům než děti, které projevují schopnost později. To znamená, že většina dětí je schopna sdílet pohled dospělého do osmi měsíců věku.
Sdílený pohled má některé důležité důsledky pro rodiče ve věku mobilních telefonů a tabletů, zejména pokud jde o fenomén známý jako „phubbing“, což je předobraz telefonování a utlačování. Protože když je rodič vedle svého dítěte a jeho pohled je neustále na jejich zařízení, jejich dítě nemůže sdílet jejich pohled. Z toho vyplývá, že během této doby by neproběhlo žádné mapování. Sdílený pohled má také důsledky pro důležitost čtení obrázkových knih pro děti. Je to proto, že studie ukázaly, že dítě může mapovat objekty, které jsou také v knihách. „Když čtete svým dětem knihy, můžete se společně věnovat předmětům, se kterými byste se normálně v reálném světě nesetkali,“ říká Kidd. „Když se podíváte na žirafu v knize, ukážete na ni a řeknete ‚žirafa‘, je zcela jasné, co žirafa ve světě představuje.“
Ale Kidd poznamenává, že vědomé snahy rodičů o větší sdílení pohledů přináší více výhod. Především vyžaduje interakci rodiče a dítěte. "Děti milují, když se o ně někdo stará," říká. "Vaše dítě bude šťastnější."
Existuje také velké varování, které musí rodiče přijmout, jakmile objeví podivný zázrak sdílení pohledů: To, že si dítě rozvíjí slovní zásobu, ještě neznamená, že pro něj bude lepší budoucnost.
„Každý nakonec získá všechna slova, která potřebuje,“ vysvětluje Kidd. „Není jasné, jak důležité je včasné osvojování slov. Děti mluví velmi rozdílným tempem. Varoval bych rodiče, aby se příliš nebáli."
