Professor Ross D. Parke er professor i psykologi, emeritus og tidligere direktør for Center for Familiestudier ved University of California, Riverside. Hans forskning fokuserer på fædres og andre omsorgspersoners skiftende roller i både latinamerikanske og europæiske amerikanske familier.
- Dads er point-forælderen til at udvikle sociale færdigheder hos børn.
- Succesfuld legende interaktion med fædre i første klasse er korreleret til bedre koncentrationsevner hos børn og forudsigelige akademiske præstationer i tredje klasse.
- Fædre er undervurderet og undermineret, når det kommer til deres børns rolle i udviklingen af sociale færdigheder.
Venskab bestemmer på mange måder, hvem vi bliver. Og hvem et barn ender med at blive venner med - og hvordan de bliver venner med dem - er inden for en forælders kontrol. Når det kommer til udvikling af børns sociale færdigheder - deres forhold til jævnaldrende og venner, deres evner til at løse konflikter og deres evner til at koncentrere sig - forældre er essentielle, og fædre spiller en overstørrelse rolle. Tænk på far som udbyderen af sociale muligheder, fyren, der får gang i festen. For de fleste børn vil hans eksempel blive en vej til robusthed og livslangt socialt engagement.
Fædres deltagelse i social og følelsesmæssig læring begynder med spædbørns tidlige tilknytning. At have sikker tilknytning til fædre såvel som mødre i spædbarnsalderen giver langsigtede fordele i form af sociale færdigheder. Det er starten på en langvarig, kontinuerlig proces, der fører til andre interaktionsmønstre, især under leg.
Børns leg med deres fædre er ofte den fysiske kontekst, hvor børn udvikler sociale færdigheder, de har brug for for at få og beholde venner. Det giver guiden til, hvordan man håndterer relationer.
I undersøgelser observerede vi fædre, der modererede deres fysiske leg til et tempo, der passede deres børn, og bremsede ned, når barnet var ved at blive overvældet og følsomt over for ansigtsudtryk, der kaldte på blidere Spil. Vi observerede, at hvis et barn var for uregerligt, kommunikerede fædres ansigtsudtryk til børn, at de skulle moderere deres adfærd. Børn af fædre, der var i stand til denne form for gensidig regulering, var mere socialt succesrige med jævnaldrende. De havde lært at genkende og producere de følelsesmæssige signaler til at håndtere forhold. De vidste, hvordan de skulle undgå at blive for vrede eller triste eller flade, og hvordan de kunne holde deres følelser på et niveau, der ikke var for udmattende. De var modstandsdygtige.
Mit arbejde har også vist, at vellykket legende interaktion med fædre i første klasse er korreleret til bedre koncentrationsevner og forudsigelse af akademiske præstationer i tredje klasse. Godt farsspil er også forbundet med høflighed og evnen til at udvise en positiv indstilling i lyset af skuffelse. Kort sagt får børn en pakke af social og følelsesmæssig læring i deres interaktion med deres fædre, som de kan anvende i en række forskellige situationer.
Stærke, sunde tilknytninger er selvfølgelig ikke begrænset til fædre. Børn, der er trygt knyttet til både deres mødre og fædre, forventer typisk, at verden vil være et positivt sted og vil reagere på dem på en positiv måde. Mødre er meget vigtige for børns følelsesmæssige udvikling og håndtering af forhold til venner. Deres bidrag antager dog ofte en anden form. De er mere tilbøjelige til at give følelsernes sprog eller ordforråd og levere det i et didaktisk/undervisningsformat. Fædre er mere tilbøjelige til at give deres sociale og følelsesmæssige læring i en interaktionel/legende kontekst og i mindre sproglig form.
Veltilpassede børn har typisk fædre, der rådgiver dem om forhold og eksemplificerer, hvordan de reparerer dem, herunder hvordan man løser problemer sammen og retter op på tidligere fejl. Disse er kognitive skabeloner til at opretholde gode relationer til venner og andre.
Årtiers arbejde med, hvordan mødre og fædre løser konflikter, viser også, at efter forældre har et skænderi, hvis de løser tingene på en konstruktiv måde, børnene vil klare sig bedre og være bedre i stand til at styre deres egne følelser.
Sådan fremmer du et sundt socialt liv for dit barn
Hvis du nedbryder det, kommer fædres bidrag til børns sociale færdigheder i tre dele: sikker tilknytning og social interaktion; råd om problemløsning til forhold til venner eller jævnaldrende, og vise hvordan mor og far løser deres konflikter. Den bedste måde at øge alle disse på er med involvering.
Understøttelse af sikker tilknytning og godt samspil starter på fødegangen. Vi filmede nybagte fædre, der blev instrueret i, hvordan man fodrer og holder en baby: Kun 15 minutter gjorde en forskel for deres forældrekompetence tre måneder senere. Læger i sundhedssektoren bør anerkende, at de støtter en familieenhed, ikke kun et mor-spædbarn-par.
Fædre er undervurderet og undermineret, når det kommer til deres børns rolle i udviklingen af sociale færdigheder. Far-dansen - frem og tilbage af far-barn-interaktion, hvor hver især bliver følsomme og lydhøre over for andet - er en rytme, som børn i sidste ende overfører til relationer med venner, jævnaldrende og den voksne verden. Vi bør gøre alt, hvad vi kan, for at hjælpe dem med at få den rigtige rytme.
