Denne historie er en del af Fra starten: En forældrevejledning til at tale om racebias, en serie skabt i samarbejde med Johnson's®, Aveeno® Baby og Desitin®. Vi er her for at hjælpe forældre med at tackle den svære opgave at tale med deres børn om race. Med et så stort emne, kan det være svært overhovedet at vide, hvor man skal starte - så vi er gået sammen med eksperter, der har rigtige svar på forældres spørgsmål.
Det mest udfordrende ved at diskutere race med dine børn er, at når de er i stand til at danne ord og have en diskussion, så meget af hvordan de opfatter, reagerer på og bearbejder forskelle i udseende har allerede været formet. Selv før dit barn er gammelt nok til at have en samtale, er det hårdt på at opbygge et ordforråd til at håndtere verden omkring dem.
Den bedste måde at gå i forbøn, før det er for sent, er ved at modellere god opførsel. Lad os overveje et par gange, hvor en lille ændring i tone, holdning eller endda fysisk kan gøre underværker for dit barns vækst og udvikling, når det kommer til race.
0 – 1 år gammel: Kan vi overhovedet diskutere race så unge?
Det korte svar er: Nej. Ikke i betydningen en frem og tilbage dialog. Vi kan dog overveje aldersegnede kommunikationsformer. På fem måneder kan en baby matche en glad lyd som latter til et billede af et grinende ansigt, uanset race. Alligevel, blot et par måneder senere, begynder de at komme ind på forskellige områder af deres hjerner (specifikt den occipitale-temporale region, hvor voksne udfører deres genkendelsesarbejde) og begynder at reagere og reagere hurtigere på ansigter, der ligner mere deres. Men hele processen er afhængig af non-verbale udtryk. De vil absorbere så meget gennem din tone og kropssprog. Med børn kaldes dette "social reference". De ser på dig og dit kropssprog og opførsel for at vide, om et sted eller en person er sikker.
For eksempel:
Når du er ude og rejse med din lille, er du så bevidst om dit kropssprog, når du interagerer med mennesker?
At spænde op med en person, der ser anderledes ud end dig, eller ændre tenoren i din stemme omkring visse mennesker vil kommunikere dine holdninger til dit barn, der observerer dig for adfærdsmæssige signaler.
1-2 år: Hvad kan et lille barn lære af min adfærd?
På småbørnsstadiet er "social reference" hos dit barn blomstret op i direkte mimik. De ser ikke kun til dig for at få signaler, men begynder også at adoptere dine manerer. Den gamle "Jeg lærte det af at se dig"-kliché er sand.
Når du fortæller historier eller formidler en arbejdsanekdote over middagsbordet, skal du være opmærksom på, hvordan du beskriver mennesker. Fokuserer du på hudfarve først? Laver du afslappet genindspilning om "de" mennesker og skaber derfor ubevidst adskillelse? Efterligner du accenter eller måder at tale på på brede og tegneserieagtige måder?
Hver af disse ting i konteksten er måske ikke åbenlyst racistiske eller negative, men de skaber en følelse af anderledeshed hos mennesker som ser og lyder anderledes, og selv i denne unge alder absorberer dit barn det, og kan begynde at ekko det tilbage kl. du. Ved at efterligne dine fordomme lærer de at være fordomme, før de overhovedet er klar over konceptet.
2-3 år: Har små børn en følelse af diskrimination?
Det er de år, hvor et barn begynder at udvikle empati for andre. De er mere åbne omkring at vise fysisk hengivenhed til venner og kære. Selvom dette er positivt, kan det også skabe frygt for diskrimination - selvfølgelig ikke med de præcise ord, men mere som en forståelse af, at det føles virkelig, virkelig dårligt at blive udeladt. Nogle ting er bare... uretfærdige.
Det er her, du kan styrke en stærk følelse af inklusion ved at omgive dem med tv-shows, film og legetøj, der udvider deres opfattelse af, hvad smukt er, hvordan en helt kan se ud, og hvordan det at have en besætning af forskellige mennesker med forskellige baggrunde og evner ("hun er tosproget!") giver større eventyr. Heldigvis er disse ting en smule lettere at finde, end de måske har været for 20 eller 30 år siden. Medievirksomheder har indset, at sorte, latinamerikanske og asiatiske børn ønsker at se flere mennesker som dem i fremtrædende og forskelligartede roller. De forstår nu, at det hjælper med at lære hvide børn, at deres boble ikke er den eneste, hvor der sker seje, sjove og spændende ting.
3-4 år: Kan du bruge spil eller aktiviteter til at lære børn om racisme?
I løbet af disse høje fantasifulde legeår udforsker dit barn grænserne for deres fantasi - men danner også værktøjer, der vil blive brugt til at navigere i en meget virkelig verden.
Start med dukker, actionfigurer og repræsentative mennesker. Fjern de fantastiske træk ved dukkerne eller actionfigurerne, de leger med, og du vil se, at de spiller ægte menneskelige interaktioner. Den ene dukke er sur på den anden. Den ene forsøger at få den anden med på et eventyr. Den ene er klart den dominerende leder.
Først skal du sørge for, at dine børn har et mangfoldigt sæt dukker, der repræsenterer en bred vifte af køn og race. Men lige så vigtigt, involver dig i dukkeleg og begynd at stille spørgsmål gennem forsiden af "at finde på en historie", der vil skubbe dit barn til at tænke over begreber som diskrimination eller privilegium.
Dit barn kan antage, at dukken, der ligner dem mere, er smukkere eller mere egnet til at have ansvaret. Brug en anden helt anderledes dukke til at prøve at lede en historie eller et eventyr og notere, hvordan dit barn reagerer. Går de med det, eller slår de straks bestemte typer dukker ind i bestemte typer roller?
4-5 år: Hvordan håndterer man den racisme, børn kommer med fra omverdenen?
Mellem 4 og 5 år begynder børn at absorbere mindre fra dig og mere fra deres eget perspektiv og erfaring. De vokser uafhængige og er mere flydende kommunikatorer. De vil holde op med udelukkende at efterligne dine ord og begynde at bringe nogle ind udefra.
Selvom du viser venlighed og accept og tolerance i dine egne ord og handlinger, vil dit barn møde en anden - måske en på deres egen alder - som har haft en meget anderledes oplevelse.
Dit barn gentager en racebeklagelse. Bliver du vred? Straks forbyde det og straffe barnet? Det vil kun gøre det mystisk, og selvom de i starten er en kilde til frygt, kan de i sidste ende begynde at blive nysgerrige efter, hvorfor et ord ville have så negativ indvirkning på dig. Målet er at få dem til at forstå hvorfor.
Ved at forklare, at et racistisk epitet kan få nogen til at føle skam eller flov eller vred eller trist, knytter man årsag og virkning til ordet. "At sige dette kan få nogen til at føle sig angrebet. Hvordan ville du føle, hvis nogen kaldte dig et grimt kaldenavn på grund af, hvordan du så ud?” Eller “Folk bruger det ord for at få andre mennesker til at føle som om de ikke betyder noget." Handlingen med at sætte sig selv i en andens sted fjerner den forbudte tiltrækning ved ordet, som blot siger "Ingen! Sig det ikke!" sætter omkring det.
I sidste ende er der nu et billedligt ansigt til epitetet, og forhåbentlig en forståelse af virkningen af "bare ord".
For flere historier, videoer og information om at tale med vores børn om race, Klik her.
