Ingen steder gør uddannelsesbureaukrati af det offentlige skolesystem forårsage mere kaos, end når en forælder er tvunget til at beslutte, om deres barn født om sommeren skal tage i børnehave eller hænge tilbage i et år. Mens man går i skole, sikrer man, at barnet går sammen med børn, der hævder at være på samme alder, betyder det også, at de har et år mindre i førskolealderen end deres klassekammerater født i oktober. Og det er det mindst komplicerede scenarie på en liste over ret komplicerede scenarier.
"Teknisk set kan det unge August-barn være to års forskel, hvis nogen holdt deres gamle August-barn tilbage," forklarer Nancy Gretzinger, Ed D, en pensioneret pædagog med over 40 års erfaring. Det er et tydeligt hul i erfaring for et ungt barn og kan gøre det første år i børnehaven til en kamp.
LÆS MERE: Den faderlige guide til børnehaven
Når det er sagt, bemærker Gretzinger, at forældre har en række forskellige grunde til, at de måske vil sende deres barn i børnehave med det samme, i stedet for at holde tilbage. Hun foreslår, at nogle forældre måske ønsker at holde børn hos venner, de har også udviklet en tilknytning eller endda søskende. Andre forældre ønsker måske at få et barn ind i den offentlige skole for at eliminere udgifterne til børnepasning. Endelig kan mange forældre simpelthen tro, at deres barn er klar. Getzinger er vant til at høre sætningen: "De er så smarte." Når dette sker, opfordrer hun forældre til at få så meget bekræftelse som muligt på tilsyneladende forbevidsthed.
"Mange skoler har tilmelding det forudgående forår til planlægningsformål," siger hun. "Dette kan typisk også omfatte en børnehaveparathedsscreening."
Disse screeninger ser på færdigheder, der forventes for børn der går i børnehave og kontroller også færdigheder, der er nyttige, men ikke nødvendige. På den forventede front skal børn, der går i børnehave, kunne kende og udskrive deres fornavn, kende og tegne former og genkende deres farver. De bør også kende deres telefonnummer, være i stand til nemt at adskilles fra deres forældre og deltage i parallelleg.
Listen over færdigheder, der letter børnehavens læring, men som ikke er obligatoriske, inkluderer at vide og kunne at udskrive, alfabetet og at kunne genkende de simple konsonant-vokal-konsonant-ord (kaldet CVC ord). Det er dog vigtigt at bemærke, at nogle skoledistrikter kan have andre krav.
Sådan beslutter du, om en augustbaby er klar til at gå i skole
- Tjek for at se, om de kan opfylde uddannelseskravene for børnehaveindgang - herunder at kende og udskrive deres navn, at kunne genkende og tegne former og kende deres farver.
- Forstå, om de er i stand til at opfylde de sociale krav til børnehaven, herunder let adskillelse fra dig og din partner og evnen til let parallelleg.
Lær lokalsamfundsnormen for, hvornår sommerbørn generelt sendes i skole. - Overvej at holde et barn tilbage, der ser ud til at være lidt bagud i udviklingskurven sammenlignet med deres jævnaldrende.
- Husk på, at det at holde et barn tilbage før børnehaven har langt færre konsekvenser end at holde dem tilbage, når de først er kommet ind i skolesystemet.
Men viden er ikke den eneste overvejelse at gøre ifølge psykolog og forfatter til Grin mere, råb mindre: En guide til at opdrage kick-ass børn Dr. Robert Zeitlin. "Hvad er den lokale norm?" han opfordrer forældre til at spørge. "Er det et skoledistrikt, hvor forældre tager et ekstra år før børnehaven, så de er mere udviklende klar til udfordringer i mellemskolen, gymnasiet og atletik?” Han bemærker, at dette er vigtigt betragtning. "Den måde uddannelse forløber på, springer vi så mange trin over i socialisering og leg og de nødvendige byggeklodser til det 21. århundredes færdigheder, vi burde bygge i børn."
Han føler, at det at holde et barn tilbage i førskolen giver et barn mulighed for at udvikle flere færdigheder, før det går ind i det, han mener, er blevet i det væsentlige en 1. klasses læseplan. Plus, bemærker han, er det mere skadeligt at holde et barn tilbage, efter at de rent faktisk er kommet ind i skolen, hvad angår uddannelsesmæssige resultater. Det påvirker ikke kun lærernes, administrationens og kammeraternes perspektiv, det kan også påvirke et barns syn på sig selv.
"Hvis du har mistanke om, at dit barn er lidt bagud i udviklingsforløbet, og hvis du har råd til det, så benyt lejligheden til at beholde dem før børnehaven," siger Zeitlin. "Mindst 75 procent af tiden vil jeg anbefale forældre at overveje det."
