Da pandemien tvang mange amerikanere til at bøje sig ned derhjemme, så videospilindustrien rekordudgifter og overskud i 2020. Interaktion med andre mennesker gennem spil blev for nogle spillere, afgørende for social forbindelse.
Som en uddannelsesforsker og professor af digitale færdigheder, studerer jeg de uddannelsesmæssige fordele og farer ved digitalt spil. Disse spænder fra at give muligheder for fælles problemløsning til at vise indhold, der fastholder racisme og sexisme.
Denne artikel er genudgivet fra Samtalen under en Creative Commons-licens. Læs original artikel, ved Katie Headrick Taylor, lektor i læringsvidenskab og menneskelig udvikling, University of Washington.
Forbindelse og samarbejde
Digitale spil kan være et forum for en forskelligartet gruppe mennesker at mødes. Det er især vigtigt nu, mens vores fysiske placeringer er begrænsede. Under COVID-19-pandemien har studerende for eksempel delt med mig den afgørende betydning af digitale spil for deres social forbindelse.
Digitale spil opmuntrer også
Familier kan også bruge digitale spil til at etablere samarbejdsbestræbelser i hjemmet, hvor hvert familiemedlem deltager på deres egen måde. For eksempel behøver et barn ikke aktivt at spille spillet for at deltage og udvikle sig meningsfuldt problemløsning, meddelelse og rumlig ræsonnement færdigheder.
Observation er en afgørende første skridt for at lære at deltage fuldt ud i enhver aktivitet, og digitale spil er ingen undtagelse. Omsorgspersoner, der ser nøje efter, vil se, at børn, der ser ud til blot at observere et spil, også stiller spørgsmål, stiller strategier og hypoteser eller stiller "hvad hvis".
Minecraft, et spil, hvor spillere bygger beskyttende indhegninger mod monsterangreb, tilskynder til kollaborativ problemløsning enten personligt eller online. At spille med en anden spiller betyder at have flere ressourcer at bygge med og flere strategier at bruge, da forskellige spillere har forskellig ekspertise.
Ligesom Minecraft giver onlinespil, der kører på mobilteknologier, såsom tablets, familiemedlemmer mulighed for at spille ved siden af hinanden derhjemme, eller mens de er på farten. Dette giver omsorgspersoner mulighed for at forstå og supplere kvaliteten af børns gameplay ved at deltage i spillet. De bekymrer sig ikke længere om mængden af skærmtid fra et outsiderperspektiv.
Meningsfulde samtaler
Omsorgspersoner i spillet kan også hjælpe unge spillere med at overveje, hvordan kvinder og farvede mennesker er repræsenteret – eller ikke repræsenteret – på skærmen.
Familier kan diskutere, for eksempel, hvordan karakterer som Mario af Super Mario Bros. eller link til Zelda er repræsenteret. Hvorfor redder disse mænd kvinder? Hvorfor bliver kvinderne portrætteret som prinsesser? Hvor er farvens tegn? Er de antagonister?
At ignorere disse problematiske repræsentationer muliggør yderligere sexisme og racisme i den virkelige verden. For eksempel kan racistiske og sexistiske billeder og historier vende piger og farvede mennesker væk fra spil, hvilket gør dem mindre tilbøjelige til selv at blive spildesignere.
I Minecraft er det at skabe sin avatar en mulighed for at overveje, hvordan børn ønsker at præsentere sig selv i spillet, og hvilke budskaber de formidler til andre spillere gennem deres "skind".
I oktober havde de amerikanske reps. Alexandria Ocasio-Cortez fra New York og Ilhan Omar fra Minnesota samlet mere end 4 millioner seere mens du spiller videospillet Blandt os sammen på Twitch, den populære livestreamingplatform for gamere.
Ud over at komme ud af afstemningen brugte Ocasio-Cortez og Omar platformen til at uddanne potentielle vælgere om sundhedsproblemer og afhængighed af fossile brændstoffer. De brugte spillets skib som et problematisk eksempel på olieforbrug.
Men rækken af svar Ocasio-Cortez og Omar modtog online, fra entusiastisk til vitriolisk, minder også omsorgspersoner om, at børn har brug for kyndige ledsagere med dem i digitale rum.
Som i læringsmiljøer i den virkelige verden som klasseværelser og naturvidenskabelige laboratorier tilbyder digitale spil værdifulde læringsmuligheder, samtidig med at de fastholder racisme og sexisme. Nytilkomne bliver ikke overladt alene til at lære og navigere i problematiske problemstillinger i klasseværelser eller laboratorier, og de behøver heller ikke være i digitale rum.
