Det er der ingen grund til at tro skoleskyderier vil stoppe. Trods aktivisters og pædagogers indsats, den næste Sandy Hook eller Stenmand Douglas føles stadig - takket være skydevåbens allestedsnærværende og mangelfulde ressourcer til børn med alvorlige følelsesmæssige problemer - uundgåelig. Det er ikke underligt, at skydeberedskabet er en branche i vækst, eller at forældre og lærere og superintendenter leder efter defensive løsninger til aktive skytter, hvoraf mange virker som PG-bedømte sikkerhedsteater. At se nærmere på ALICE træning, det mest populære træningsprogram, er at se velmenende mennesker gør deres bedste, men også for at konfrontere sandheden om, at der bogstaveligt talt ingen steder er skjule.
ALICE står for Alert, Lockdown, Inform, Counter og Evacuate. ALICE Training Institute, en for-profit virksomhed, der sælger engagementer til skolesystemer, hævder, at deres program er overlegen i forhold til konkurrenterne, fordi den vrider de traditionelle "kun lockdown" træningsprogrammer for at fokusere på aktiv skytte situationer. Når embedsmænd træner børn, bruger de arbejdsbøger, læsebøger og klassediskussioner samt korte øvelser til at lære børn at bruge hver enkelt af disse metoder. På deres
Men der kan være mere end man kan se til træningsprogrammer som ALICE. Kenneth Trump, (ingen relation) præsident for National School Safety and Security Services, er en åbenhjertig kritiker af programmet. Specifikt tager han problemer med ALICE-træning, der skubber til ideen om, at børn kan og bør angribe skytter eller hindre dem ved at kaste bøger og blyanter og lave høje lyde. Tanken er, at paniske mordere let bliver afskrækket af modstand, men virkeligheden er, at bemyndigelse af børn til at kæmpe tilbage er en måde at undgå at anerkende, hvordan den kamp sandsynligvis vil ende.
“Selvom ALICE-fortalere kan være velmenende," siger Trump, "kommer trænerne og folk, der driver programmet, ofte i vid udstrækning uden for K-12 skolemiljøer og tager ikke hensyn til alder. og udviklingsproblemer, børn med særlige behov, autistiske, følelsesmæssige og adfærdsmæssige forstyrrelser, fysisk udfordrede og andre unikke overvejelser om skole og børnecentreret indstillinger."
ALICE træningsprogrammet er ikke udviklet af og overvåges ikke af skoleprofessionelle, som er mere opmærksomme på børns evner, men lærerprofessionelle har stadig en meget stærk rolle i den måde, programmet undervises på skoler. De deltager i træningen og vælger at blive trænet i ALICE-metoden. Børn på deres side får halvdagsworkshops. Repræsentanter for ALICE Training Institute kunne ikke nås for kommentarer til de specifikke dagsordener for deres programmer.
"At lære børn i en one-shot forsamling at sværme en bevæbnet pistolmand, der kunne være spændt fast med sprængstoffer, er uansvarligt," siger Trump og tilføjer, at politibetjente bruger årtier på at blive trænet og omskolet til denne slags af arbejde.
Fordi det er svært at fastslå, hvor konsekvent ALICE-træning er, og fordi Trumps kritik af programmet har en tendens til det taktiske, synes hans indvending i høj grad at handle om ideen om effektivitet. Er det muligt, at ALICE virker? Der er i sidste ende kun én måde at finde ud af det, og heldigvis har ingen skytte angrebet en ALICE-uddannet skole til dato. Når det er sagt, vil det i tilfælde af denne tragedie fortsat være svært at vurdere programmets effektivitet. Vil færre børn blive dræbt på grund af ALICE? Det vil være umuligt at sige. Der er ingen kontrolgruppe. Variablerne stables hurtigt op. Og børn kan altid blive beskyldt for ikke at gøre det rigtigt. De har trods alt modtaget meget lidt træning (nogle stater kræver nu skoleskydning, men en betydelig mængde tid bliver ikke afsat til det).
Dette er grunden til, at Trump mener, at regelmæssige nedluknings- og evakueringsøvelser og detaljerede planer, der bliver handlet på daglig basis (og sunde fornuftsværdier som ikke at lade fremmede komme ind på skolens ejendom) er den eneste måde at beskytte børn mod fare. Han tror også på skolens tryghed på trods af, at der var en bevæbnet politibetjent på Columbine High School og en betydelig mængde forskning viser, at det at have politi i skolerne gør, at børn føler sig mindre trygge, ikke mere.
Der er problemer med ALICE. Det tilbyder fleksibilitet, billighed og lethed, som ikke er ting, der bør overvejes i forbindelse med massemord. Men der er også gode ting ved ALICE, herunder det faktum, at det bare kan hjælpe. Men er det nok?
Debatten om ALICE og om skoleskydeberedskab er på ét niveau en kamp om fremtiden for en voksende industri, og på et andet niveau en omstridt form for enstemmighed: Folket, der argumenterer, tror alle, at flere skolebørn vil blive dræbt. De mener alle, at der ikke bliver gjort nok. De tror alle, at psykisk syge mennesker vil få fingrene i våben og vende våbnene mod dem, der ikke er i stand til at beskytte sig selv. De kan debattere forsvaret, så meget de vil, men de er enige om den store idé. Desværre har de ret.
