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Sie stimmen wahrscheinlich zu, dass Ihr Vorschulkind noch nicht an einen Schreibtisch gekettet werden muss (besonders wenn Sie dies lesen, während Sie angekettet sind .) deine), aber wenn du denkst, dass die ganze Zeit, die sie mit Spielen verbringen, besser damit verbracht würde, sich auf die Aufnahmeprüfungen für den Kindergarten vorzubereiten, verpasst du das Punkt. Forscher haben festgestellt, dass Spielen nicht nur Spaß macht – es ist wichtig, wie Ihr Kind Lesen, Schreiben und Rechnen lernt. Noch wichtiger ist, dass es prosoziales Verhalten fördert oder Dinge zum Wohle anderer tut. Spielen hilft Kindern, „ein authentisches, zielgerichtetes und beharrliches Selbst“ zu werden, so Dr. Stuart Brown, und er sollte es wissen.
Dr. Brown ist Psychiater, Autor, und bahnbrechender Forscher, dessen Lebenswerk im Wesentlichen darin besteht, Kinder (und auch ihre Eltern) dazu zu bringen, mehr zu spielen. 1989 gründete er die gemeinnützige
Das ist die schlechte Nachricht. Die gute Nachricht ist, dass Dr. Browns Arbeit eine positive Korrelation zwischen Spiel und Intelligenz, Glück und Erfolg gezeigt hat – und diese Korrelation besteht in jedem Alter. Was bedeutet, dass dieser Artikel Sie interessieren sollte, ob Sie verstehen möchten, warum und wie das Spielen von Vorteil ist Ihr Vorschulkind, oder Sie wurden gerade zu Ihrer persönlichen „Sommerfreitags“-Politik befragt, die Sie eingeführt haben Arbeit.
„Spiel muss aus dem Inneren des Kindes generiert werden“
Passen Sie auf, Ihr Kind versucht mit Ihnen zu spielen
Dr. Brown sagt, dass Eltern die natürlichen Spielpräferenzen ihrer Kinder beachten und Kontexte schaffen müssen, in denen diese aufblühen können. „Das Wissen um die einzigartige Vorliebe jedes Menschen für Spielmuster ist ein gutes Mittel, um seine natürlichen Talente und die Dinge zu erkennen, die ihm Freude bereiten – für Kinder und ihre Eltern“, stellt er fest.
Der erste Schritt besteht darin, einfach zu erkennen, zu welcher Art von Spiel Ihr Kind als Baby am natürlichsten hingezogen wird. Werden sie von neuen Spielzeugen oder Gegenständen entsaftet? Sind sie am enthusiastischsten, wenn sie gesellig in Gruppen anderer Kinder spielen? Bestehen sie darauf, sich zu bewegen und zu tanzen, als wäre es Spring Break 1999, nur weil sie einen Werbejingling im Radio gehört haben? Was auch immer es ist, sobald Sie es identifiziert haben, machen Sie es möglich. Folgen Sie dann ihrem Beispiel, während sie wachsen. „Spiel muss aus dem Inneren des Kindes heraus generiert werden“, sagt Dr. Brown.
Dr. Brown nennt dies „Spielhygiene“, weil es ein bisschen wie all die Dinge ist, die Sie ihnen beibringen wollen Jeden Abend im Bad: Sie können ihnen eine Zahnbürste und Zahnpasta geben, aber wenn Sie ihnen tatsächlich die Zähne putzen, wird es wahrscheinlich für keinen von Ihnen gut enden.
Kaderziele: Mehr als nur ein Hashtag
Es ist ganz einfach, der Führung Ihres Kindes zu folgen, während Ihr Kind mit Blöcken spielt – Sie können Ihre Rakete bauen nach dem Einschlafen – aber der nächste Schritt zu einer guten Spielhygiene ist ein offenes Gruppenspiel Gelegenheiten. In seinem 2008 TED-Talk, Dr. Brown beschreibt eine bestimmte Studie, in der die Bedeutung des Gruppenspiels für Rugrats von echten Ratten aufgedeckt wurde.
In Während des Experiments wurde einer Gruppe von Ratten das Spiel verweigert, einer anderen jedoch nicht. Die Forscher beobachteten die Gehirnverbindungen und das soziale Verhalten der spielbeeinträchtigten Gruppe und stellten fest, dass sie nicht mit Aggression umgehen, Freund von Feind unterscheiden oder sich paaren können. Sie wurden sozial defekt, genau wie Ihr alter Mitbewohner, der nicht herausfinden konnte, wie man sich paart. Die Implikation ist, dass Primzahlen spielen und einen bestimmten Satz von Genen aktivieren, die für die Entwicklung von exekutive Funktion (die kognitiven Prozesse hinter der Verhaltenssteuerung) und prosoziales, empathisches Verhalten.
Mach dich bereit zu rumpeln
Gruppenspielmöglichkeiten beginnen in Spielgruppen für Kleinkinder und setzen sich in Vorschulklassen fort, und wenn Sie beides jemals erlebt haben, wissen Sie, wie überwältigend und chaotisch sie sich anfühlen können. Wenn Ihr erster Instinkt darin besteht, Schiedsrichter zu sein, bedankt sich Dr. Brown für die freundlichen Absichten, aber lassen Sie die Kinder das klären. „Es gibt eine natürliche Angst, dass jemand verletzt wird, aber allmähliche Risikobereitschaft ist eine erlernte Fähigkeit. Ein 3-Jähriger klettert nicht spontan auf eine große Rutsche und fällt herunter, wenn er vorher gesund spielen gelernt hat.“
Es stellte sich heraus, dass ein Teil dieses Lernens durch raues Spiel zwischen Vorschulkindern oder, wie Sie und die anderen Eltern es nennen, Chaos stattfindet. Es ist alles normal, entwicklungsgerecht und, ehrlich gesagt, notwendig: "Besonders wenn das Kind geht" ein Gefühl dafür zu haben, wo sie in der Gruppe hingehören und wie man mit anderen auskommt“, bemerkt Dr. Brown. Als Faustregel gilt: Wenn ein Gerangel von Lächeln und Quietschen begleitet wird, sollten Sie ein bisschen Jagen, Ringen oder Blockturmzerstörung zulassen oder sogar ermutigen. Achte nur darauf, dass das andere Kind auch lächelt.
3 Playtime-Klassiker und warum sie funktionieren
Wenn Sie wissen, wie wichtig das Spielen für die Entwicklung des Gehirns Ihres Kindes ist, ist es vielleicht einfacher zu verstehen, warum Ihr Partner darauf bestand, dass diese anderen Spielplatzväter tatsächlich Ihre neuen besten Freunde sind. Auch wenn du noch denkst das ist irgendwie umständlich, wenn ihre Kinder mit Ihren Kindern spielen, kann dies dazu beitragen, dass sie alle schlauer werden. Wenn Sie versuchen, herauszufinden, was zum Teufel Sie von den Kindern tun sollen, denken Sie daran, der Schlüssel zu einem effektiven Spiel Aktivitäten besteht darin, dass sie es Kindern ermöglichen, sich körperlich und geistig an sinnvollen Erfahrungen zu beteiligen Teilnehmer. Diese Beispiele werden Kinder dazu bringen, miteinander zu reden, Rollenspiele zu spielen, zu experimentieren, sich emotional und sozial zu entwickeln und prosoziales Verhalten aufzubauen. Aber Sie und die Jungs können es einfach "spielen" nennen.
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Verkehrsdirektor: Beginnen Sie damit, zu erklären, was Verkehrsleiter tun. „Was denkst du tun sie? Ja, sie sagen den Autos, wohin sie fahren sollen, wenn die Lichter nicht funktionieren, und geben Papa Tickets, wenn er sie ignoriert.“ Lassen Sie einige Kinder so tun, als wären sie Autos, während andere den Verkehr nur mit ihrem Körper steuern. Dies bringt sie in Bewegung, fördert den Gemeinschaftssinn und erleichtert das Rollenspiel und Rollenspiele, um ihnen zu helfen, Fantasie und Realität zu verstehen. „Wenn ein Kind emotional damit beschäftigt ist, sich eine Identität vorzustellen, beleuchtet das alle möglichen Assoziationen im Gehirn und entwickelt kortikale Karten mit vielen prosozialen Ergebnissen“, bemerkt Dr. Brown. (Alter: 3-4 Jahre)
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Spielhaus: Hey, wenn es nicht kaputt ist … Schnappen Sie sich jedes Spielzeug oder Material, das mehrere Verwendungszwecke haben kann, wie Spielzeugmenschen, vorgeben Essen und Möbel, kindersichere Utensilien und Anziehsachen und lassen Sie die Kinder durchdrehen. Zeigen Sie Ihr Interesse – sie werden Ihre Bestätigung würdigen und Sie vielleicht sogar spielen lassen. Wenn Sie sie engagieren, stellen Sie offene Fragen, sagt Meg Davis, KCE-Managerin für Lehrplanentwicklung: „Wer wohnt in diesem Haus? Wer wirst du sein? Wie werde ich heißen?" (Ihr Name wird leider fast immer „Snack-holender Clown“ sein.) Offene Fragen sind großartig, weil sie nicht auf ein bestimmtes Ergebnis zielen, sondern zu tieferem Denken und Reichtum anregen abspielen. Sie werden staunen, wenn die Kinder ihre eigenen Szenarien kreieren und Sie um noch mehr Materialien bitten nicht daran gedacht, weil dein alter, brüchiger Verstand nicht auf einen Fußball schaut und einen Kopf von sieht Blumenkohl. (Alter: 1-3 Jahre)
- Holen Sie sich das Heck nach draußen: Auch hier müssen Sie keinen eigenen Lehrplan für Vorschulspiele erfinden, wenn Sie bereits wissen, was funktioniert: Stöcke, Steine und Käfer. Davis sagt, man solle die gleichen Fragen stellen wie bei Indoor-Spielzeug. „Was können wir mit diesen Steinen machen? Können wir daraus Muster machen? Was machst du mit diesen Stöcken?“ Bei Bedarf können Sie auch umweltspezifische Fragen stellen wie: „Wie lang sind diese Reißzähne und? Glaubst du, das Gift ist tödlich?“ Der Punkt ist, "Spiel mit offenem Ende" bedeutet "reicheres Spiel", und es gibt nichts Offeneres als die Natur, sagt Davis. (Jedes Alter)
Um bei Ihrem Kind ein gesundes Spielprofil zu entwickeln, müssen Sie ein paar einfache Regeln beachten: „Früh beginnen, Erwachsene begrenzen Kontrolle, stellen Sie genügend Vorlagen bereit, um die Vorlieben der Kinder zum Ausdruck zu bringen, und stellen Sie fest, dass eine Größe nicht für alle passt.“ sagt Dr. Braun.
Im Grunde ist es also, als würde man sie anziehen.
