Bis die Kinder alt genug sind, um ihnen das Gegenteil zu beweisen, können Eltern glauben, dass sie jemanden mit erziehen herausragende Fähigkeiten oder überwältigende intellektuelle Kapazität. Es gibt etwas für optimistische Ignoranz und es ist schön, solange es dauert, aber es weicht unweigerlich hinterhältigen Verdächtigungen und vorläufigen Schlussfolgerungen. Dies ist natürlich, aber auch nicht unbedingt klug (auf Seiten der Eltern), da die Entwicklung unvorhersehbar ist. Kinder vor oder hinter der Kurve neigen dazu, in der Mitte zu landen. Deshalb gibt es eine Kurve.
Trotzdem wollen die Eltern es wissen. Neugier übt Druck auf die Kinder der Katze aus, überdurchschnittliche Leistungen zu erbringen. „Das ist eine sehr häufige Frage“, sagt Fellow der American Academy of Pediatrics Dr. Jarret Patton. „Wenn ihr Kind beginnt, auf unterschiedliche Weise mit der Welt zu sprechen, zu sprechen und mit der Welt zu interagieren, möchten Eltern oft wissen, auf welches College sie gehen.“
Die meisten Kinder bleiben im Rahmen dessen, was in Betracht gezogen wird
„Es ist möglich, dass ein Kind schon in jungen Jahren fortgeschritten ist“, erklärt er. „Und diese Kinder können im Laufe der Zeit auf die Spur kommen und sie werden weiterhin hervorragende Leistungen in der Schule erbringen und zusätzliche Bereicherung im traditionellen Schulsystem benötigen.“
Einer der ersten Indikatoren für fortgeschrittene „Smartness“ ist nach Patton die frühe Entwicklung von Sprachkenntnissen. Von Kindern wird beispielsweise erwartet, dass sie im Alter von 15 Monaten ein paar Wörter haben, aber wenn sie Zwei-Wort-Sätze aneinanderreihen, sind sie wahrscheinlich der Zeit voraus.
Aber Worte sind nicht der einzige Indikator für die Gehirnleistung.
„Wir können uns einige der anderen Entwicklungsmeilensteine ansehen, die grobmotorische Fähigkeiten beinhalten“, sagt Patton. „Zum Beispiel, Treppen rauf und runter zu gehen. Können sie die Füße wechseln, wenn sie Treppen hoch und runter gehen?“
Natürlich fällt es Eltern vielleicht nicht auf, dass ein Kind, das es kann Navigationsschritte auf die Art und Weise, wie Menschen verrückt intelligent sein können. Dasselbe gilt für subtile Feinmotorik, die die gleiche Indikation bietet, wie zum Beispiel die Fähigkeit, einen großen Blockturm zu stapeln. „Man muss sie alle zusammenfügen, weil einige von ihnen so subtil sind oder nicht so groß erscheinen“, sagt Patton.
Die Zeichen, hinter denen ein Kind steckt, können ebenfalls subtil sein, oft sogar noch mehr. Auch hier wird diese langsame Entwicklung oft zuerst von Kinderärzten erfasst, die ihre Entwicklung anhand von Perzentilen verfolgen.
Perzentile können unglaublich hart sein für Eltern, den Kopf zu drehen, also hier ist eine einfache Möglichkeit, darüber nachzudenken: Wenn ein Kind im 25 würde bedeuten, dass eine Intervention erforderlich ist), bedeutet dies, dass, wenn das Kind eines von einer Gruppe von 100 Kindern wäre, 75 von ihnen die Fertigkeit dabei ausführen könnten Alter. Das Kind im 25. Perzentil gehört also zu den 25, die die Fertigkeit in diesem Alter nicht ausführen konnten.
Es ist wichtig zu beachten, dass eine langsame Entwicklung zwar beängstigend ist, aber nicht bedeutet, dass ein Kind für ein Leben mit schlechten Ergebnissen in Bildung, Karriere oder Beziehungen bestimmt ist. Denn Fakt ist, dass Kinder unglaublich empfänglich für Lernen und Intervention sind. Manche Kinder brauchen mehr Hilfe, um das Niveau ihrer Altersgenossen zu erreichen, und andere brauchen Hilfe, um Größe zu erreichen. Nichts davon passiert einfach, ob das Kind fortgeschritten ist oder nicht.
„Obwohl ein Kind eine angeborene Fähigkeit haben könnte, Größe zu erreichen, wenn dies nicht aus sie durch Bildung auf jeglichem Niveau erreichen, werden sie dieses maximale Potenzial nicht erreichen“, sagt Patton sagt. "Sie müssen tatsächlich am Lernen beteiligt sein."
Egal, wo ein Elternteil ein Kind denkt, Patton ermutigt die Eltern, sich an ihren Kinderarzt zu wenden, anstatt zu schmoren. Die Frage wurde ihnen schon einmal gestellt. Sie werden ehrlich sein.
