Το συνεργατικό παιχνίδι είναι ένα σημαντικό μέρος της μάθησης. Είναι το πώς παιδιά να μάθουν να ηγούνται, να πλοηγούνται στις διαπροσωπικές σχέσεις και να διαπραγματεύονται τις δικές τους ανάγκες με άλλα άτομα. Ωστόσο, χωρίς τα κοινά ενδιαφέροντα που χτίζουν φιλίες, το συνεργατικό παιχνίδι μπορεί να είναι ένα σκληρό καρύδι για μερικά παιδιά να ραγίζουν — και το να παίζεις μόνος σου στο sandbox δεν είναι τρόπος να χτίσεις διαπροσωπικές σχέσεις δεξιότητες. Οι περισσότεροι γονείς το καταλαβαίνουν αυτό εγγενώς, γεγονός που ενισχύει το ανησυχία και απογοήτευση όταν συνειδητοποιούν ότι το παιδί τους προσχολικής ηλικίας μπορεί να είναι λουλούδι τοίχου. Αλλά έχοντας μια κοινωνιολογική άποψη για την προσχολική ηλικία, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν ένα παιδί να γίνει καλύτερο στο να κάνει φίλους — μέχρι ένα σημείο.
«Υπάρχουν μόνο τόσα πολλά που μπορούμε να κάνουμε που είναι η ανάμειξη στη ζωή του παιδιού μας. Δεν είναι σαν να μπλέκουμε με μια σκακιέρα», λέει Δρ Κάθριν Χιρς-Πάσεκ, καθηγητής του Temple University, ερευνητής πρώιμης μάθησης και υπέρμαχος της κοινωνικής μηχανικής προσχολικής ηλικίας. Ο Hirsh-Pasek πιστεύει ότι είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι εύπλαστα πλάσματα με υγρά φιλίες και ότι, ως εκ τούτου, θα πρέπει να γίνονται σεβαστές και κατανοητές ως προς τα πραγματικά τους κίνητρα. «Θα τους αρέσουν τα παιδιά που έχουν τα παιχνίδια που τους αρέσουν και παίζουν τα παιχνίδια που θέλουν να παίξουν», επισημαίνει.
Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να κάνει φίλους
- Μάθετε τα ονόματα των άλλων παιδιών στην προσχολική τάξη αποκτώντας μια λίστα τάξεων
- Ρωτήστε το παιδί προσχολικής ηλικίας αιχμηρές ερωτήσεις σχετικά με το παιχνίδι με τους συνομηλίκους του για να καταλάβετε τι αρέσει σε κάθε παιδί
- Κάντε αγώνες και ορίστε ημερομηνίες παιχνιδιού με βάση αυτά που λέει το παιδί προσχολικής ηλικίας για τους συνομηλίκους του
- Να ξέρετε ότι οι φιλίες προσχολικής ηλικίας είναι δυναμικές και μεταβλητές και προσπαθήστε να μην ανησυχείτε πολύ
Το να βοηθήσουμε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να αναπτύξει περισσότερες και καλύτερες φιλίες αφορά σε μεγάλο βαθμό το να το βοηθήσουμε να προσανατολιστεί στα ενδιαφέροντα των συνομηλίκων του. Αλλά οι γονείς πρέπει πρώτα να μάθουν ποιοι στο καλό είναι αυτοί οι συνομήλικοι, εξηγεί ο Hirsh-Pasek. «Το πρώτο πράγμα που μπορούν να κάνουν οι γονείς, είτε το πιστεύετε είτε όχι, είναι να γνωρίσουν τα άλλα παιδιά της τάξης», εξηγεί. «Αν γνωρίζετε τα ονόματα των άλλων παιδιών στην τάξη, τότε στο τέλος της ημέρας, μπορείτε να μιλήσετε στο παιδί σας κάνοντας συγκεκριμένες ερωτήσεις για να αποκτήσετε μια αίσθηση της σχολικής ημέρας».
Ο Hirsh-Pasek συνιστά να ξεκινήσετε με μια λίστα μαθημάτων και απλώς να κάνετε εύστοχες ερωτήσεις: «Ζωγραφίσατε με τον Johnny σήμερα; Είχατε ένα σνακ με την Τζιλ; Παίξατε με τη Λούσι στην παιδική χαρά;» Αυτές οι ερωτήσεις ωθούν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να δώσει περισσότερα από το τυπικό πώς ήταν η μέρα σου-ανασήκωσε τους ώμους. Αναπόφευκτα οι γονείς θα αντλήσουν ιδέες και θα λάβουν διορθώσεις από το παιδί τους: «Η Τζιλ δεν αγαπά τις σταφίδες. Έπαιξα με τον Γκρεγκ, όχι με τη Λούσι. Στον Τζόνι αρέσει να ζωγραφίζει τέρατα». Αυτές οι πληροφορίες, λοιπόν, γίνονται η βάση για την οικοδόμηση φιλίας στην προσχολική ηλικία.
«Θα χρειαστούν μόνο δύο εβδομάδες για να έχουμε έναν πλήρη κοινωνιολογικό χάρτη αυτής της τάξης», λέει ο Hirsh-Pasek. «Μπορείς να μάθεις σε ποιους άλλους αρέσει να κάνουν παζλ και μετά να παίξεις ή να προσκαλέσεις το παιδί ή να βγεις για παγωτό».
ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ: Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά να μην πιπιλίζουν τη φιλία
Φυσικά, αυτό υποθέτει ότι οι γονείς έχουν δώσει στο παιδί τις απαραίτητες δεξιότητες για να αποφύγει να γίνει παρίας προσχολικής ηλικίας. Αυτές οι δεξιότητες; Κοινή χρήση, αυτοέλεγχος και ενσυναίσθηση.
Αλλά αυτές δεν είναι οι μόνες δεξιότητες που χρειάζεται ένας γονέας για να διδάξει στο παιδί του, σύμφωνα με τον Hirsh-Pasek. Το παιδί θα πρέπει να μαθαίνει εξίσου πολλά για τους συνομηλίκους του όπως και ο γονέας του. «Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν τα παιδιά της τάξης τους και μπορούν να σας πουν κάτι που αρέσει σε ένα άλλο παιδί», λέει. «Όσο περισσότερο γνωρίζουν τα άλλα παιδιά, τόσο περισσότερο τα βοηθάς να μάθουν τι μπορούν να κάνουν και να μιλήσουν για αυτά με αυτά τα άλλα παιδιά».
Μερικές φορές, όμως, όλα αυτά ελάχιστα κάνουν για να μειώσουν το γονικό τσίμπημα ενός παιδιού που φαίνεται να είναι μοναχικό. Προκειμένου να βοηθήσουν αυτό το άγχος, οι γονείς μπορεί να θέλουν να μιλήσουν με τον δάσκαλο προσχολικής ηλικίας του παιδιού τους για να καταλάβουν εάν υπάρχει ένα ζήτημα που πρέπει να αντιμετωπιστεί από έναν επαγγελματία. Είναι πιθανό να χρειαστεί να κληθεί ένας παιδοψυχολόγος, αλλά οι πιθανότητες είναι ελάχιστες. Πιθανότατα, ένας γονέας θα πρέπει να εργαστεί για να διαχειριστεί τις δικές του προσδοκίες για το παιδί του.
«Το σημαντικό είναι να βοηθήσετε το παιδί σας να έχει τα εργαλεία που χρειάζεται», λέει ο Hirsh-Pasek. «Και προσπαθήστε να μην το πάρετε πολύ σοβαρά. Επειδή αύριο οι πιθανότητες είναι πολύ μεγάλες, θα αλλάξει και θα αλλάξει ξανά».
