Πουθενά η εκπαιδευτική γραφειοκρατία του δημόσιο σχολικό σύστημα προκαλούν περισσότερο όλεθρο απ' ό, τι όταν ένας γονέας αναγκάζεται να αποφασίσει εάν τους παιδί που γεννήθηκε το καλοκαίρι θα πρέπει να πάει στο νηπιαγωγείο ή να μείνει πίσω για ένα χρόνο. Καθώς πηγαίνει στο σχολείο διασφαλίζει ότι το παιδί θα φοιτά με παιδιά που έχουν την ίδια ηλικία, σημαίνει επίσης ότι έχουν ένα χρόνο προσχολικής ηλικίας λιγότερο από τους συμμαθητές τους που γεννήθηκαν τον Οκτώβριο. Και αυτό είναι το λιγότερο περίπλοκο σενάριο σε μια λίστα με αρκετά περίπλοκα σενάρια.
«Τεχνικά, το μικρό παιδί του Αυγούστου μπορεί να έχει δύο χρόνια διαφορά, αν κάποιος κρατούσε πίσω το παλιό παιδί του Αυγούστου», εξηγεί η Nancy Gretzinger, Ed D, συνταξιούχος εκπαιδευτικός με πάνω από 40 χρόνια εμπειρίας. Αυτό είναι ένα ξεχωριστό κενό εμπειρίας για ένα μικρό παιδί και θα μπορούσε να κάνει την πρώτη χρονιά του Νηπιαγωγείου δύσκολη.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ: Ο Πατερικός Οδηγός για το Νηπιαγωγείο
Τούτου λεχθέντος, ο Gretzinger σημειώνει ότι οι γονείς έχουν διάφορους λόγους που μπορεί να θέλουν να στείλουν το παιδί τους στο Νηπιαγωγείο αμέσως, αντί να το κρατήσουν πίσω. Προτείνει ότι ορισμένοι γονείς μπορεί να θέλουν να κρατήσουν τα παιδιά τους με φίλους που έχουν αναπτύξει επίσης μια προσκόλληση ή ακόμα και αδέλφια. Άλλοι γονείς μπορεί να θέλουν να βάλουν ένα παιδί στο δημόσιο σχολείο για να εξαλείψουν το κόστος της παιδικής φροντίδας. Τέλος, πολλοί γονείς μπορεί απλώς να πιστεύουν ότι το παιδί τους είναι έτοιμο. Ο Getzinger συνηθίζει να ακούει τη φράση, «Είναι τόσο έξυπνοι». Όταν συμβεί αυτό, προτρέπει τους γονείς να λάβουν όσο το δυνατόν περισσότερη επιβεβαίωση σχετικά με την φαινομενική πρόγνωση.
«Πολλά σχολεία έχουν εγγραφεί την προηγούμενη άνοιξη για λόγους προγραμματισμού», λέει. «Συνήθως, αυτό μπορεί επίσης να περιλαμβάνει έλεγχο ετοιμότητας για νηπιαγωγείο».
Αυτές οι προβολές εξετάζουν τις δεξιότητες που αναμένονται τα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο και επίσης ελέγξτε τις δεξιότητες που είναι χρήσιμες αλλά δεν απαιτούνται. Στο αναμενόμενο μέτωπο, τα παιδιά που πηγαίνουν στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να είναι σε θέση να γνωρίζουν και να τυπώνουν το μικρό τους όνομα, να γνωρίζουν και να σχεδιάζουν σχήματα και να αναγνωρίζουν τα χρώματά τους. Θα πρέπει επίσης να γνωρίζουν τον αριθμό τηλεφώνου τους, να μπορούν να αποχωρίζονται εύκολα από τους γονείς τους και να συμμετέχουν σε παράλληλο παιχνίδι.
Ο κατάλογος των δεξιοτήτων που διευκολύνουν τη μάθηση στο Νηπιαγωγείο, αλλά δεν είναι υποχρεωτικές, περιλαμβάνει τη γνώση και τη δυνατότητα για εκτύπωση, το αλφάβητο και δυνατότητα αναγνώρισης των απλών λέξεων σύμφωνα-φωνηέντων-σύμφωνων (ονομάζονται CVC λόγια). Ωστόσο, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι κάποια σχολική περιφέρεια μπορεί να έχει διαφορετικές απαιτήσεις.
Πώς να αποφασίσετε εάν ένα μωρό Αυγούστου είναι έτοιμο να πάει σχολείο
- Ελέγξτε για να δείτε εάν μπορούν να ανταποκριθούν στις εκπαιδευτικές απαιτήσεις για την είσοδο στο Νηπιαγωγείο — συμπεριλαμβανομένου του να γνωρίζουν και να εκτυπώνουν το όνομά τους, να μπορούν να αναγνωρίζουν και να σχεδιάζουν σχήματα και να γνωρίζουν τα χρώματά τους.
- Κατανοήστε εάν είναι σε θέση να ανταποκριθούν στις κοινωνικές απαιτήσεις για το Νηπιαγωγείο, συμπεριλαμβανομένου του εύκολου χωρισμού από εσάς και τον σύντροφό σας και την ικανότητα να παίζουν εύκολα παράλληλα.
Μάθετε τον κανόνα της τοπικής κοινότητας σχετικά με το πότε τα καλοκαιρινά παιδιά στέλνονται γενικά στο σχολείο. - Σκεφτείτε να κρατήσετε πίσω ένα παιδί που φαίνεται να βρίσκεται ελαφρώς πίσω από την καμπύλη ανάπτυξης σε σύγκριση με τους συνομηλίκους του.
- Λάβετε υπόψη ότι το να κρατάτε πίσω ένα παιδί πριν το νηπιαγωγείο έχει πολύ λιγότερες επιπτώσεις που το κρατάτε πίσω μόλις εισέλθει στο σχολικό σύστημα.
Αλλά η γνώση δεν είναι η μόνη σκέψη που πρέπει να ληφθεί υπόψη σύμφωνα με τον ψυχολόγο και συγγραφέα του Γελάστε περισσότερο, φωνάζετε λιγότερο: Ένας οδηγός για την ανατροφή των παιδιών Δρ Ρόμπερτ Ζάιτλιν. «Ποιος είναι ο τοπικός κανόνας;» ενθαρρύνει τους γονείς να ρωτήσουν. «Είναι μια σχολική περιφέρεια όπου οι γονείς χρειάζονται έναν επιπλέον χρόνο πριν το νηπιαγωγείο, ώστε να είναι πιο αναπτυξιακά έτοιμοι για προκλήσεις στο γυμνάσιο, στο γυμνάσιο και στον αθλητισμό;» Σημειώνει ότι αυτό είναι σημαντικό θεώρηση. «Με τον τρόπο που πηγαίνει η εκπαίδευση, παρακάμπτουμε τόσα πολλά βήματα στην κοινωνικοποίηση και το παιχνίδι και τα απαραίτητα δομικά στοιχεία για τις δεξιότητες του 21ου αιώνα που πρέπει να χτίσουμε στα παιδιά».
Νιώθει ότι το να κρατήσει ένα παιδί πίσω στην προσχολική ηλικία επιτρέπει σε ένα παιδί να αναπτύξει περισσότερες δεξιότητες πριν προχωρήσει σε αυτό που θεωρεί ότι έχει γίνει ουσιαστικά ένα πρόγραμμα σπουδών της 1ης τάξης. Επιπλέον, σημειώνει, το να κρατάς πίσω ένα παιδί αφού μπει πραγματικά στο σχολείο είναι πιο επιβλαβές όσον αφορά τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Όχι μόνο επηρεάζει την οπτική γωνία των δασκάλων, της διοίκησης και των συνομηλίκων, αλλά μπορεί επίσης να επηρεάσει την άποψη του παιδιού για τον εαυτό του.
«Αν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας είναι ελαφρώς πίσω από την καμπύλη της ανάπτυξης και αν μπορείτε να το αντέξετε οικονομικά, εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία να το κρατήσετε πριν το νηπιαγωγείο», λέει ο Zeitlin. «Τουλάχιστον το 75 τοις εκατό των περιπτώσεων, θα συνιστούσα στους γονείς να το λάβουν υπόψη».
