Αν παρακολουθούσατε το νηπιαγωγείο σας να μαθαίνει τους αριθμούς και τα γράμματα και πιστεύετε ότι το σχολείο δεν είναι όπως το θυμάστε… μπορεί να έχετε δίκιο. Ερευνητές στο Πανεπιστήμιο της Βιρτζίνια εξέτασαν οι διαφορές μεταξύ των νηπιαγωγών το 1998 και το 2010, και ο τρόπος με τον οποίο έχουν εξελιχθεί οι προσδοκίες τους για τα παιδιά είναι ενδιαφέρον (και λίγο επιθετικός).
Για παράδειγμα, το 1998 μόνο το 31 τοις εκατό των δασκάλων πίστευε ότι τα παιδιά πρέπει να μάθουν πώς να διαβάζουν στο νηπιαγωγείο. μέχρι το 2010 ήταν έως και 80 τοις εκατό. Το 1998, το 29 τοις εκατό πίστευε ότι τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν το αλφάβητο. μέχρι το 2010 ήταν έως και 62 τοις εκατό. Αυτό μπορεί να σημαίνει ότι σημειώθηκε αύξηση 50 τοις εκατό στους νηπιαγωγούς που μισούν να διαβάζουν δυνατά, αλλά είναι πιο πιθανό να αντανακλά μια αρκετά δραματική μείωση του χρόνου παιχνιδιού για τα παιδιά.
Καθώς οι ακαδημαϊκές προσδοκίες έχουν αυξηθεί, ο χρόνος που αφιερώνεται σε πράγματα όπως η μουσική και η τέχνη μειώθηκε και οι τάξεις αντικατοπτρίζουν αυτό. Ο αριθμός των δασκάλων που δίνουν στα παιδιά τουλάχιστον μία ώρα την ημέρα δραστηριότητες επιλεγμένες από τα παιδιά είναι μειωμένος κατά 16%. Ο χώρος που διατίθεται για το δραματικό παιχνίδι; Πτώση 29 τοις εκατό. Τομείς τέχνης; Πτώση 19 τοις εκατό. Τραπέζια νερού ή άμμου στην τάξη; Πτώση 25 τοις εκατό. Το θετικό είναι ότι τα περιστατικά κατανάλωσης άμμου στην τάξη μειώνονται επίσης.
Εβδομάδα εκπαίδευσης
Όλα αυτά θα ήταν υπέροχα αν υπήρχε ανάλογη αύξηση στο ακαδημαϊκό κώλο-λάκτισμα. Όμως, ενώ οι ΗΠΑ συνεχίζουν να μπερδεύονται στη μέση των διεθνών ακαδημαϊκών κατατάξεων, παίρνουμε το γεύμα μας από μια χώρα πουκατά μέσο όρο 75 λεπτά διάλειμμα ανά μέρα. Αν θέλετε να συζητήσετε το θέμα με τη δασκάλα του παιδιού σας, δείτε εδώκάποιους αριθμούς για να σας υποστηρίξετε.
[H/T] Εβδομάδα εκπαίδευσης
