Οι γονείς τείνουν να πιστεύουν ότι οι διαφορετικές προσεγγίσεις τους σε φροντίδα των παιδιών περιοχή προϊόν πολιτισμικής διαφοροποίησης. Αυτό είναι σίγουρα αλήθεια — μέχρι ένα σημείο. Αλλά τα οικονομικά είναι ένα τεράστιο και συχνά υποσυζητημένο μέρος της εξίσωσης. Εισάγετε τον Matthias Doepke, καθηγητή Οικονομικών στο Northwestern University, του οποίου το νέο βιβλίο, συν-συγγραφέας με τον Fabrizio Zilibotti του Πανεπιστημίου Yale, Αγάπη, χρήματα και γονείς: Πώς τα οικονομικά εξηγούν τον τρόπο που μεγαλώνουμε τα παιδιά μας, πάρτε μια σοβαρή κλίση σε μια πραγματικά δύσκολη ερώτηση: Σε ποιο βαθμό είναι γονικές επιλογές ενημερωθείτε από την οικονομική πραγματικότητα; Η μείωση της απάντησής του σε μία μόνο γραμμή είναι αναγωγική, αλλά ας το κάνουμε ούτως ή άλλως. Όταν πρόκειται για την ανατροφή των παιδιών των Αμερικανών, είναι η οικονομία, ηλίθιε.
Οι Doepke και Zilibotti προτείνουν ότι ο τρόπος που αλληλεπιδρούμε με τα παιδιά μας μπορεί να αποδοθεί στην αντίληψή μας για το πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση για την οικονομική επιτυχία. Το προτείνουν
Υπάρχουν πολλά βιβλία σχετικά με το οικονομικό άγχος του να είσαι γονιός. Αυτό δεν είναι πραγματικά ένα από αυτά. Νομιζεις καθημερινές οικονομικές ανησυχίες είναι ασήμαντοι ή απλώς λιγότερο σημαντικοί από άλλους, λιγότερο μιλημένους για στρεσογόνους παράγοντες;
Υπάρχουν δύο διαφορετικές πλευρές. Τα οικονομικά των γονιών έχουν σημασία λόγω του άγχους. Τι πρόκειται να είστε σε θέση να αντέξετε οικονομικά; Αυτό θέτει περιορισμούς σε δραστηριότητες, σχολεία και ταξίδια. Αλλά υποστηρίζουμε ότι υπάρχει πολύ μεγαλύτερος αντίκτυπος από τις γενικές οικονομικές συνθήκες και τις χρηματοοικονομικές συνθήκες που διαμορφώνουν τις προσδοκίες μας για το μέλλον των παιδιών μας.
Με άλλα λόγια, οι γονείς ανησυχούν για τα χρήματα, αλλά ο τρόπος που επιλέγουν να γίνουν γονείς έχει να κάνει περισσότερο με τις ανησυχίες τους για το οικονομικό μέλλον των παιδιών τους παρά με το δικό τους.
Στο τέλος της ημέρας, ως γονείς, αγαπάμε τα παιδιά μας και ευχόμαστε στα παιδιά μας ευτυχία. Θέλουμε να τα πάνε καλά, όχι μόνο και αύριο, αλλά πραγματικά για ολόκληρο το μέλλον. Πολλά από αυτά που κάνουμε είναι να προσπαθούμε να τα ετοιμάσουμε μακροπρόθεσμα, ενσταλάσσοντας αξίες ή προσπαθώντας να τα κάνουμε να εφαρμοστούν στο σχολείο και να προετοιμαστούν για το μέλλον.
Υποστηρίζουμε ότι οι οικονομικές συνθήκες επηρεάζουν τις προσδοκίες μας για το μέλλον που πρόκειται να αντιμετωπίσουν τα παιδιά μας. Υπάρχουν πολλές πτυχές σε αυτό, αλλά πιστεύουμε ότι η πιο σημαντική είναι πραγματικά το πόσο υψηλά είναι τα διακυβεύματα στην εκπαίδευση. Όταν η οικονομική ανισότητα είναι υψηλή και μόνο εκείνοι που πραγματικά διαπρέπουν στο σχολείο πηγαίνουν στα καλύτερα κολέγια παίρνουν ανταποδοτικά πτυχία, οι γονείς θα αντιληφθούν πολύ υψηλά διακυβεύματα και θα αγχωθούν πολύ.
Δεδομένου αυτού, θα ήταν λογικό να αναμένεται ότι η ανατροφή των παιδιών θα φαινόταν πραγματικά διαφορετική σε χώρες με λιγότερες οικονομικές ανισότητες. Το κάνει?
Εάν βρίσκεστε σε μια κοινωνία χαμηλότερης ανισότητας, μπορεί ακόμα να θέλετε το παιδί σας να τα πάει καλά - ίσως προτιμάτε να πάρει το Α στα μαθηματικά - αλλά αν δεν το κάνει, δεν είναι το τέλος του κόσμου. Ξέρεις ότι υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι για την ευτυχία. Υπάρχουν τρόποι που δεν περνούν πραγματικά από αυτό το μονοπάτι να είσαι ο καλύτερος στην τάξη και να πηγαίνεις στο καλύτερο σχολείο. Όταν κοιτάζουμε μεταξύ των χωρών, αυτό που βρήκαμε είναι ότι αυτή η ιδέα της οικονομικής ανισότητας εξηγεί πραγματικά πολλές διαφορές. Οι χώρες με χαμηλότερη ανισότητα έχουν πιο χαλαρούς γονείς που αφιερώνουν λιγότερο χρόνο και απλώς αφήνουν λίγο περισσότερο. Όπου το διακύβευμα είναι πολύ υψηλό, έχουμε πιο ανήσυχους και πιεστικούς γονείς που πραγματικά προσπαθούν να δώσουν στα παιδιά κάθε πλεονέκτημα.
Πώς έχει αλλάξει αυτό με την πάροδο του χρόνου; Είμαι παιδί της δεκαετίας του 1970 και του 1980. Οι γονείς μου δεν ήταν καθόλου πιεστικοί. Είχα τόνους ελευθερίας. Αλλά δεν μεγαλώνω έτσι τα παιδιά μου, παρόλο που θα ήθελα κάπως να κάνω μια πιο μακριά προσέγγιση….
Μεγάλωσα στη Γερμανία, αλλά τα παιδικά μου χρόνια έμοιαζαν πολύ με τα δικά σου. Γεννήθηκα το 1971 και ως παιδί μπορούσα να κάνω ό, τι ήθελα. Πήγαινα στο σχολείο, αλλά οι γονείς μου δεν έλεγξαν ποτέ τα μαθήματά μου. Στην πραγματικότητα, ως επί το πλείστον δεν το έκανα επειδή δεν είχε τόσο μεγάλη σημασία εκείνη τη στιγμή. Ήταν πολύ πιο ανέμελο. Ζω στο Έβανστον του Ιλινόις τώρα και έχω αγόρια, τα οποία είναι 5, 8 και 11 ετών. Δεν είναι έτσι για αυτούς. Είναι ένα πολύ πιο ανταγωνιστικό σύστημα. Αλλά πίσω στη Γερμανία, δεν έχει αλλάξει τόσο πολύ. Στη Σουηδία, δεν έχει αλλάξει καθόλου. Σουηδική παιδική ηλικία Σήμερα μοιάζει πολύ με αυτό που θυμόμαστε από τα παιδιά της δεκαετίας του 1980.
Έτσι, η κλασική αμερικανική παιδική μου ηλικία συνεχίζεται στη Σκανδιναβία, ενώ τα παιδιά μου εργάζονται στα πόδια τους. Έχετε την αίσθηση ότι όλη αυτή η εργασία αξίζει τον κόπο από την οπτική γωνία μιας μεσαίας τάξης αμερικανικής οικογένειας;
Στις Ηνωμένες Πολιτείες, περισσότερο από ό, τι στις περισσότερες χώρες, η ανισότητα έχει πραγματικά αυξηθεί. Το χάσμα μεταξύ εκείνων με κολεγιακή εκπαίδευση και εκείνων που δεν έχουν έχει αυξηθεί. Οπότε το πού καταλήγεις στην ζυγαριά είναι πραγματικά στο μυαλό των ανθρώπων. Αντιλαμβάνομαι ότι στη σημερινή Αμερική, χωρίς να πας στο κολέγιο, δεν θα έχεις πολύ καλές επιλογές. Όσοι δεν πηγαίνουν στο κολέγιο είναι λιγότερο πιθανό να βρουν σύντροφο, να κάνουν παιδιά, μια οικογενειακή ζωή που φιλοδοξούμε, ακόμα και καλή υγεία. Αυτό είναι που πραγματικά έκανε τη ζωή μας ως γονείς πολύ πιο αγχωτική.
Αλλά δεν εργαζόμαστε ενάντια στο συμφέρον των παιδιών μας κατά κάποιο τρόπο; Αυτοί οι Σκανδιναβοί με χαμηλή ανισότητα ξεπερνούν σταθερά τις Ηνωμένες Πολιτείες σε πολλά οικονομικά και εκπαιδευτικά μέτρα. Νομίζω ότι μερικά από αυτά είναι επειδή τα παιδιά έχουν περισσότερες ευκαιρίες να εξερευνήσουν και να παίξουν.
Λοιπόν, από τη σκοπιά των γονέων, το κάνουμε σωστά γιατί αυτός είναι ο κόσμος που αντιμετωπίζουμε. Είναι αλήθεια ότι η αριστεία στην εκπαίδευση μετράει πολύ. Ίσως δεν είναι καλό, αλλά δεδομένου του κόσμου, μας έχουν δοθεί ότι κάνουμε το σωστό.
Αυτό είναι απίστευτα καταθλιπτικό.
Συμφωνώ απόλυτα για το κόστος. Πραγματικά πιστεύω ότι υπάρχει μια αντιστάθμιση μεταξύ του να πιέζεις το παιδί σου να πάρει λίγο υψηλότερο ΣΔΣ στην πορεία και στα οφέλη από το να δίνεις στα παιδιά περισσότερη ελευθερία να κάνουν άλλα πράγματα. Σκέφτομαι τη δική μου παιδική ηλικία — πολλές από αυτές τις δεξιότητες που χρησιμοποίησα στην καριέρα μου προήλθαν πραγματικά από άλλα πράγματα. Έτρεχα τη σχολική εφημερίδα, σαν διασκεδαστικό πράγμα. Δεν είχε καμία επίδραση στο να πάει στο κολέγιο. Αλλά αυτά τα πράγματα σε βοηθούν να ανακαλύψεις περισσότερα πράγματα για τον εαυτό σου, όπως το πώς είναι να οργανώνεις ένα έργο. Πολλές από αυτές τις δεξιότητες ήταν πιο διαμορφωτικές για την καριέρα μου. Επέλεξα τότε μερικά από τα πράγματα που έμαθα στην τάξη. Αλλά την ίδια στιγμή, όταν ήμουν σε αυτήν την ηλικία, είχα την ελευθερία να το κάνω αυτό, επειδή θα μπορούσατε να είχατε εγγραφεί σε οποιοδήποτε γερμανικό πανεπιστήμιο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα και το GPA σας δεν είχε σημασία.
Πώς παίζει η οικονομική ανισότητα στον τρόπο που πειθαρχούμε τα παιδιά;
Η πιο αυστηρή πειθαρχία ή η αυταρχική ανατροφή των παιδιών βασίζεται πραγματικά στην υπακοή. Η προσδοκία είναι τα παιδιά να κάνουν ό, τι λένε οι γονείς και να μην κάνουν ερωτήσεις. Η πρόσφατη ψυχολογία υποδηλώνει ότι δεν φαίνεται να λειτουργεί τόσο καλά όσον αφορά τα σχολικά αποτελέσματα και την ανάληψη κινδύνων. Όσον αφορά τα πράγματα που μπορείτε να μετρήσετε, το αυταρχικό στυλ ανατροφής σχετίζεται με άτομα που έχουν τα χειρότερα αποτελέσματα.
Υπάρχει η αίσθηση ότι η αυταρχική ανατροφή των παιδιών είναι πιο συνεπής με οικογένειες χαμηλότερου και μεσαίου εισοδήματος παρά με οικογένειες ανώτερου εισοδήματος; Και γιατί να είναι αυτό;
Είναι πιο διαδεδομένο σε οικογένειες με χαμηλό εισόδημα. Υπάρχουν πολλές θεωρίες στην κοινωνιολογία που υποστηρίζουν ότι έχουν να κάνουν με τις προσδοκίες ζωής. Εάν είστε εργατική τάξη, η προσδοκία σας είναι το παιδί σας να εργαστεί σε ένα εργοστάσιο όπου δεν έχει καμία απολύτως ελευθερία επιλογής. Ίσως η αυταρχική ανατροφή των παιδιών διαμορφώνει τη ζωή που μπορούν να περιμένουν. Θα μπορούσε να υπάρχει κάτι σε αυτό. Θα μπορούσε επίσης να υπάρχει, τουλάχιστον σε κάποιο βαθμό, ένα ζήτημα των περιορισμών που αντιμετωπίζουν οι γονείς. Μπορεί να υποστηρίξετε ότι οικογένειες με λιγότερους πόρους μπορεί να μην είναι σε θέση να αλλάξουν το στυλ ανατροφής τους. Εάν έχετε πολύ χαμηλό εισόδημα και πρέπει να κρατήσετε δύο ή τρεις δουλειές, απλά δεν θα έχετε τον χρόνο να αφιερώσετε όλες αυτές τις στιγμές εξηγώντας με μεγάλη λεπτομέρεια στα παιδιά σας τι συμβαίνει.
Σίγουρα δεν λειτουργεί έτσι η Αμερική. Και δεν φαίνεται πιθανό να αλλάξει. Είμαστε απλώς κολλημένοι;
Η φυσική αφετηρία είναι η εκπαίδευση που ξεκινά από την πρώιμη παιδική ηλικία. Τα μεγάλα κενά στις βαθμολογίες των τεστ ή στην πρόοδο στο σχολείο που παρατηρούμε μεταξύ πλούσιων και φτωχών οικογενειών εδραιώνονται πραγματικά πριν τα παιδιά μπουν στο νηπιαγωγείο. Απλώς έχουμε έλλειψη επενδύσεων για υψηλής ποιότητας προσχολικό προγραμματισμό για όλο τον πληθυσμό. Επίσης, νομίζω ότι μας έχει διαφύγει το γεγονός ότι, παρόλο που το κολέγιο είναι επιθυμητό, δεν είναι αυτό που θα κάνουν τα περισσότερα παιδιά. Στην Ευρώπη, υπάρχει ένα ολόκληρο σύστημα προγραμμάτων μαθητείας όπου συνδυάζετε μια μέρα την εβδομάδα στο σχολείο με τέσσερις ημέρες εργασίας σε μια εταιρεία για επαγγελματικές δεξιότητες. Στην Αμερική, σχεδιάζουμε το εκπαιδευτικό μας σύστημα με αυτή την ιδέα ότι το κολέγιο είναι το μοναδικό πράγμα για όλους θα πρέπει να φιλοδοξούν, ξεχνώντας ότι στο τέλος της ημέρας αυτό λειτουργεί πραγματικά για τη μειοψηφία των Φοιτητές.
Στην πραγματικότητα, θα έλεγα ότι θα ήταν καλύτερο για όλους αν είχαμε όλοι την πολυτέλεια να χαλαρώσουμε λίγο περισσότερο και να δώσουμε λίγη από την ελευθερία πίσω στα παιδιά.
Το ενδιαφέρον με τη δουλειά σας είναι ότι σε μεγάλο βαθμό δεν είναι ρυθμιστικό. Παρατηρείτε αυτά τα φαινόμενα, αλλά δεν δίνετε απαραίτητα εντολές πορείας. Με βάση την έρευνά σας, τι θα θέλατε να κάνουν οι Αμερικανοί γονείς;
Η μεγάλη ιστορία είναι ότι η ανατροφή των παιδιών εξαρτάται από τις κοινότητες στις οποίες ζούμε. Και οι γονείς έχουν αντίκτυπο στο πώς μοιάζουν αυτές οι κοινότητες. Εάν υπάρχει μια έκκληση για δράση, είναι πραγματικά περισσότερο από την άποψη της εργασίας για αλλαγές στους θεσμούς. Αυτό θα μπορούσε να γίνει κοιτάζοντας τις εκπαιδευτικές πολιτικές των υποψηφίων και σκέφτεστε τι θέλετε να ψηφίσετε. Αλλά ακόμα και σε πολύ μικρή κλίμακα, έχετε κάποιο αντίκτυπο στο πώς είναι η ανατροφή των παιδιών στη γειτονιά σας. Στο σχολείο σου έχεις αντίκτυπο. Έχετε σχολείο όπου υπάρχουν ώρες εργασίας κάθε βράδυ και επιστροφές που δεν είναι πραγματικά τόσο ξεκάθαρες; Δραστηριοποιηθείτε με άλλους γονείς στο σχολείο σας. Πείτε στους δασκάλους ότι θέλετε να σκεφτούν ένα σύστημα που θα διατηρεί την εργασία στο σπίτι διαχειρίσιμη και θα αφήνει αρκετό χρόνο για άλλα πράγματα.
Βασικά, εμπιστευτείτε τον εαυτό σας, αλλά εργαστείτε για να αλλάξετε την κοινότητα.
