Su hijo trae a casa una buena calificación en una tarea de lectura o matemáticas. Es comprensible que se sienta orgulloso y desee reconocer este logro y alentar que sigan intentándolo. ¿Qué dices? Es probable que las palabras hayan salido de tu boca antes de que lo hayas pensado: "¡Eres tan inteligente!" declaras, pegando el encargo al frigorífico.
Pero eso en realidad podría ser algo incorrecto para decir.
Los padres influyen en si sus hijos desarrollan o no lo que los psicólogos llaman una "mentalidad de crecimiento": la creencia de que la inteligencia se puede desarrollar con el tiempo. Los niños con esta mentalidad tienen más probabilidades de asumir desafíos, recuperarse del fracaso y creer que pueden mejorar con trabajo duro. Cuando los padres dan a luz felicitar, reaccionan ante el fracaso, e incluso hacen gestos y señalan con sus bebés, afectan la forma en que sus hijos se desarrollan y piensan sobre su propia inteligencia.
"En la crianza de los hijos en general, es importante proporcionar a los padres, a todos los padres, solo información desde el principio de que pueden hacer una gran diferencia", dice
La mentalidad de crecimiento es una teoría desarrollada porCarol Dweck, un célebre psicólogo de la Universidad de Stanford y autor de Mentalidad: la nueva psicología del éxito. Enconferencias yentrevistas, Dweck explica que los niños y adultos a quienes se les enseña que la inteligencia se puede desarrollar con el trabajo son más probable que asuma desafíos, sea resiliente cuando se enfrente a contratiempos y experimente una mayor confianza y persistencia. Aquellos que creen que su inteligencia es fija son más propensos a darse por vencidos cuando se sienten desafiados, creyendo que han llegado al límite de sus habilidades.
La mayoría de las personas se encuentran en algún lugar de un espectro entre una mentalidad fija y una mentalidad de crecimiento, dice Rowe. (Para cualquiera que tenga curiosidad acerca de dónde se ubica en ese continuo, puede tomarun breve cuestionario en el sitio web de Dweck.) Las intervenciones diseñadas para acercar a los niños a una mentalidad de crecimiento han demostrado ser muy efectivas. En su investigación, Dweck halas calificaciones encontradas suben después de que los estudiantes aprendan que la inteligencia es maleable y que las neuronas en sus cerebros son capaces de formar conexiones nuevas y fuertes como resultado de un arduo trabajo.
Este patrón es cierto cuando son los padres, no los niños, quienes reciben el entrenamiento de mentalidad de crecimiento.En un estudio de 2018, Rowe les mostró a los padres un video corto sobre cómo señalar y gesticular contribuyen al desarrollo del lenguaje de 10 a Niños de 18 meses, y cómo un padre que alienta esos gestos podría impactar positivamente en la salud de su hijo desarrollo. Esta simple intervención influyó en la forma en que los padres interactuaban con sus hijos y, en general, llevó a los padres a gesticular más. Pero el efecto fue más fuerte para los padres que tenían una mentalidad de crecimiento más fija antes de ver el video, explica Rowe.
“La idea es que los padres con una mentalidad fija tal vez no crean que pueden hacer una diferencia tan grande en el desarrollo de sus hijos”, dice Rowe. “Y, por lo tanto, proporcionar esa información de que, en realidad, durante la primera infancia, el medio ambiente marca una gran diferencia en la salud de los niños desarrollo y comprensión de que, como padre, podría contribuir a la forma en que interactúa o las oportunidades que brinda para su niño."
La forma en que los padres responden al fracaso influye a su vez en la mentalidad de inteligencia que desarrolla su hijo. En un estudio de 2016, Dweck descubrió que los padres que tendían a ver el fracaso como una indicación de las habilidades de sus hijos tenían probabilidades de tener hijos.que creían que su inteligencia estaba fija. Los padres que se acercaron al fracaso como una oportunidad de crecimiento, a su vez, fueron más propensos a enseñar a sus hijos que pueden volverse más inteligentes al superar los desafíos.
Entonces, ¿cómo pueden los padres trabajar para criar niños resilientes y con mentalidad de crecimiento? Se trata de repensar cómo elogia a sus hijos y cómo reacciona ante sus fallas. Elogie el proceso y el esfuerzo que un niño pone en una tarea en lugar del talento innato del niño, dice Rowe. Eso significa cambiar algo como "eres tan inteligente" por "es genial verte esforzándote tanto en esto", dice. Los niños elogiados por sus habilidades, más que por su arduo trabajo, son más propensos a ver su talento como fijo y tropezar cuando se les presenta un desafío.
Los padres también deben ser conscientes de cómo responden a los contratiempos. Hacer caso omiso de un fracaso como algo en lo que un niño simplemente no es bueno, o reaccionar exageradamente y ver un fracaso como un revés debilitante pueden enviar el mensaje equivocado, dice Rowe. En cambio, los padres deben abordar estos momentos como oportunidades de aprendizaje y ayudar a su hijo a descubrir cómo crecer a través del revés.
Los padres también pueden necesitar protegerse contra lo que Dweck ha llamado la "mentalidad de crecimiento falso". A lo largo de los años, la popularidad de las ideas de Dweck las ha simplificado demasiado y las ha malinterpretado. Esto incluye pensar que los niños solo necesitan esforzarse más para tener éxito y culparlos por no esforzarse lo suficiente si no lo hacen, Dweck.explicado a Revista Stanford en 2016. Además de elogiar el proceso de aprendizaje, los padres y educadores deben apoyar a los estudiantes mientras resuelven los problemas, ayudándolos a encontrar nuevas estrategias o brindándoles herramientas útiles.ella dijo El Atlántico.
Entonces, ¿cómo responderá la próxima vez que su hijo traiga a casa una calificación, buena o mala? Empiece por respirar profundamente y reconocer lo duro que están trabajando y cuánto están aprendiendo. Con suerte, estas conversaciones ayudarán a su hijo a convertirse en un aprendiz de por vida que no tiene miedo de afrontar desafíos. ¿No es eso lo que todos queremos?
