El mundo está en constante evolución y la sociedad en la que crecimos es diferente a la que nuestros hijos están experimentando ahora. No todo es malo, por supuesto, pero las investigaciones muestran que nuestro los niños están leyendo para divertirnos mucho menos que nosotros, y ese número sigue disminuyendo.
los Centro de Investigación Pew informa sobre una encuesta realizada por la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP) que muestra el éxito significativo que la lectura por diversión ha tenido con nuestros niños.
“Las acciones de los estadounidenses de 9 y 13 años que dicen que leer por diversión casi a diario han caído desde hace casi una década ”, explica el centro de investigación. Y esos números "están en los niveles más bajos desde al menos mediados de la década de 1980".
Para evaluar los hábitos de lectura de los niños en los EE. UU., La NAEP analizó cómo, con el tiempo, la frecuencia de la lectura por diversión ha cambiado a través de la evaluación de tendencias a largo plazo (LTT). Los datos más recientes provienen de la evaluación de lectura LTT de 2020, que incluyó muestras de datos de 8,400 niños de 9 años y 8,900 niños de 13 años.
En ambos grupos de edad, los porcentajes que dijeron que "leen por diversión casi todos los días" durante el año escolar 2019-2020 fueron los más bajos. Además, el número había disminuido constantemente desde 1984, cuando el centro de investigación comenzó a hacer esta pregunta.
Entre los estudiantes de 9 años, los datos muestran que el 42 por ciento dijo que leían por diversión casi todos los días. Ese número es inferior al 53 por ciento tanto en 1984 como en 2012. Los datos también muestran que los niños de 9 años que dijeron que "nunca" o "casi nunca" leían por diversión en su propio tiempo estaban en su nivel más alto con un 16 por ciento, en comparación con el 9 por ciento en 1984 y el 11 por ciento en 2012.
Los datos entre los jóvenes de 13 años encuestados no fueron mucho mejores: el 17 por ciento dijo que leían por diversión casi todos los días, un descenso del 35 por ciento en 1984 al 27 por ciento en 2012. “Aproximadamente tres de cada diez estudiantes en este grupo de edad (29 por ciento) dijeron que nunca o casi nunca leen por diversión, 21 puntos porcentuales más que el 8 por ciento que dijo lo mismo en 1984”, afirma la investigación.
Es importante señalar que, dado que se trata de un estudio a largo plazo, los datos del informe de este año encuestaron a estudiantes de escuelas públicas y privadas antes de que comenzara la pandemia de COVID-19. Entonces, en este momento, “no está claro si la pandemia pudo haber cambiado estos patrones”, afirma el Centro de Investigación Pew.
Academia Estadounidense de Pediatría tiene consistentemente animó a los padres a leer más a sus hijos, comenzando desde el nacimiento y reduciendo el tiempo de pantalla. A partir de desde una temprana edad les da a los niños un salto vital en la alfabetización, y hacerlo tiene un impacto positivo duradero.
