Kas ma oleksin maali näinud Moodsa kunsti muuseum Ma oleksin võinud kergesti veenduda, et see on nii kadunud meistriteos abstraktsest ekspressionismist. Lihtsad ja enesekindlad pintslitõmbed kutsusid esile hilise Willem de Kooningi või keskealise Joan Miro, jälgides sarnast figuuri Hiina tähemärgile, mille tipus on julge, peaaegu täiuslik ring, mida ümbritseb kolm ägedalt täpset pritsme punane. See oli arreteeriv pilt. Isegi ehmatav. Kuid see polnud meistriteos ja ma ei näinud seda üle valgeks lubjatud galerii. Nägin teost, mis teostati ambitsioonikalt lihunikupaberil, kinnitatud Bainbridge Christian Preschool seinale iga-aastase koolieelsete laste kunstinäituse ajal. Teose kunstnik? Minu nelja-aastane poeg (geeniuse staatus TBD). Teose nimi? "Ema."
Maal rippus mõnda aega eelkoolis, kuid lõpuks tuli see koju – nagu kõik koolimaalid – ja hoiti portfoolios. Aga ma jäin sellele mõtlema. Mul on veidi kalduvus kinnisideeks ja ma olin kinnisideeks, sest tundus, et seal peab olema midagi jäädvustatud peale ninna, halvasti koordineeritud žesti. Mulle ei jää ekslik mulje, et mu poeg on kunstiinimene, kuid maalitud figuuris - kolm punast - oli nii palju kavatsust täpid sinise ringi keskel, väljasirutatud sinakasroheline käsi – et tundus tõrjuv seda koos ülejäänud varajase inimesega eemaldada. tööd. Nii et loomulikult tõmbasin selle tagasi.
Vaatasin uuesti. Mõtlesin, kas see pilt võib olla aken mu poja meeltesse – see on väga kummaline koht, mille üle ma palju imestan. Näis, et maal jäädvustas mu naise fantastiliselt kogu tema lihtsuse ja leebe energiaga. Kas see oli tahtlik? Kas see oli arusaam? pidin teadma. Seega, olles reporteritüüp, hakkasin inimestega rääkima.
„Nelja-aastane laps ei suuda sõnastada, mida ta võib tunda või kogeda,” selgitas mänguterapeut ja psühholoog dr Giamarie Daino mulle kannatlikult. "Algul uurivad nad maailma sümboolika ja end kunstiliselt väljendades." lisas Daino et kunst ei erinenud nii palju kui nukkudega mängimine või sellesse loomingusse riietumine on sümboolsuse vorm mängida. Tegelikult tähendab see midagi.
Näiteks kui laps paneb selga valge särgi ja kuulab teise lapse südant. Need on sümbolid. Nad esindavad arstiks olemist, kuigi nad pole just arstide suitsu- ja stetoskoop. Sama kehtib ka lapse kohta, kes paneb paberile ringi. See sümboliseerib midagi, mida nad on oma elus näinud, kogenud või õppinud. Ja neid sümboleid saab tõlgendada. Daino oli valmis mu poja sümboleid tõlgendama.
Enne kui sukeldume selle tõlgendusse, on oluline tähele panna, et kuigi paljud võivad selle tõlgendust vaadata laste joonistusi, mis on sarnased psüühilise külma lugemise või hiromantiaga, on tehtud tohutult palju uurimusi laste tähenduse kohta. art. Laste sümboolikas ja tehnikas on järjepidevus, samuti järjepidevus selles, kuidas see nende kasvades arengus muutub.
Üks lastejoonistuste terapeutilise tõlgendamise teerajajaid, dr Joseph Di Leo, paneb oma oopuses „Children’s Drawings As” suurepärase punkti lastejoonistuste järjepidevusele. Diagnostic Aids, märkides, et olenemata sellest, kus laps maa peal asub või millisest kultuurist ta pärit on, algab inimese joonistamine alati ringiga (või mõne ringi sarnasega), mis tähistab nägu. Seda seetõttu, et nägu on lapse jaoks emotsioonide, tähelepanu ja suhtluse keskpunkt. Teisisõnu on mustrid. Nendest mustritest kõrvalekaldumine on märkimisväärne ja tõlgendatav. Minu poeg - ja iga teine laps - on natuke kunstihälbe.
Vanemaks saades, umbes 4-aastaseks saades, annavad lapsed näole jäsemed, et nad saaksid ringi liikuda. Seda kuju nimetatakse kullesteks. See on koht, kus mu poiss on. Ja tema lõtv stiil pole ka üllatav. Di Leo märgib, et lapsed on oma olemuselt ekspressionistid. See, mida laps joonistab, on suuresti tema "sisemine reaalsus", mida värvivad tema tunded ja emotsioonid.
Selles kontekstis tundsin, et Daino saadaks tagasi kirja, milles selgitas, et mu poeg on normaalne, hästi kohanenud laps. Kuid see ei juhtunud.
Esimene asi, mida ta märkis, olid figuuri värvid. Sinine kollane ja roheline esindasid tema sõnul "rahustavat emotsionaalset seisundit". Siiamaani on kõik korras. Lõppude lõpuks oli see "emme" ja ma teadsin kindlalt, et mu 4-aastane leidis, et ta rahustab. Daino märkis ka figuuri lahtised käed, näidates, et kunstnik on avatud ja seltskondlik, mida ta on labidatega. Paksud jooned määrasid ta ka "kõrge energiaga" ja "julgeks".
Kuid see ei olnud positiivne kinnitus, et mu laps oli hämmastav. Mõned puuduvad detailid viitasid ärevusele ja autonoomia puudumisele. Daino märkis, et punased täpid näol võivad viidata vihale.
"Arvestades kogu analüüsi," ütles Diano. "Usun, et see esindab rohkem ebakindlat last, kellel on ärevad kalduvused ja seetõttu ei ole on oma võimete suhtes kindlad ja tavaliselt häirib teda ärevus ja täitmine seab talle väljakutse ülesanded."
Oeh. Aga ka õudne tõsi.
Fakt on see, et meie nelja-aastane laps on meid viimasel ajal murelikuks teinud oma ilmse klammerdumise, ärevuse ja keskendumisvõimetusega. Oleme märganud, et ta näib sageli olevat ebakindel selles, mida ta saab ja mida mitte. Kuid minu jaoks jäi silma punane nägu - need kolm vihast täppi. Seega andsin Dainole rohkem konteksti. Ütlesin talle, et see on tema ema pilt ja et ta on nelja-aastane.
"Näo eristamise puudumist võib vaadelda kui lapsel endaga põimunud identiteeti ema ja tal pole veel välja kujunenud individuaalset identiteedi arengut,” vastas ta, mis, noh, tõsi piisav. Seejärel järeldas ta rõõmsamal toonil, et ta „ei näinud tema suhetes emaga mingit negatiivset ega häirivat sümboolikat”. Jumal tänatud pisiasjade eest.
Siin on see, mida ma Dainole ei öelnud: Mu naine ja mina oleme karjujad. Me ei taha olla. Me ei taha olla. Ja me töötame kõvasti, et paremaks saada. See oli täiesti loogiline, et nägu on punane. Otsustasin asja ära teha ja rääkisin talle sellest kisa ja mõtlesin, kas a laps võis näha vanemat lohutavana, samal ajal vihastades oma kunstilise aplombiga.
"Absoluutselt," ütles ta. "See võib sümboliseerida, et ta mõistab, et tema ema on lohutav ja kannatlik ning ta aktsepteerib teda endiselt sellisena, nagu ta on, kuid see on midagi, mida ta tema kohta märgib."
Ta selgitas, et trauma tunnusteks on X-id näol või suus ja selle ümbruses ning mustad väljad. See oli vähemalt kergendus, kuid ma tahtsin kohe sukelduda tema ülejäänud joonistusse, et rohkem avastada. Daino pakkus, et see ei pruugi olla parim idee. Lõppude lõpuks oli see maal killuke ajast, mil ta seda maalis. Tal võis lihtsalt olla raske päev. Samuti ei ole joonis iseenesest piisav diagnostikavahend. Joonis võib anda ülevaate, kuid ilma käitumishinnanguta on see lihtsalt üks pusletükk. Oleks aeg muretseda, kui näeme äkilisi muutusi käitumises või kui ta hakkab taanduma või lööma. Siis võib olla aeg otsida professionaalset abi.
Ma rääkisin sellest kõigest loomulikult oma naisele. Ta oli maali nüüdseks unustanud. Aga kui hakkasin talle Daino tõlgendusest rääkima, katkestas ta mu. "Punane on viha, eks?" ta küsis. "See on sellepärast, et ma karjun."
"Me mõlemad karjume," püüdsin teda rahustada.
Selle väikese koolieelse kunstinäituse lugu on see, et see oli alati tundunud nii väga armas ja healoomuline. Kõndisime aeglaselt mööda seinast seina, mis oli täidetud värviliste teostega, millest üks sulandus teisega, suundusime külmkappi, et köögile veidi tekstuuri lisada. Ja kui me leidsime oma lapse töö, rääkisime neile, kui hea see tavalises vanemlikus töös on ataboy tee.
Kuid ma arvan, et sel aastal näen seda teisiti, sest nüüd tean, et seintel olevad tööd sisaldavad saladusi. Sellel lihunikupaberil on rohkem kui koerte ja puude jämedad kujutised ning metsik temperaviir. Kas see kõik tähendab midagi? Mitte iseenesest, vaid see kõik on peegel. Seda teadmata joonistavad lapsed maailma hämmastava täpsusega. See ei ole alati maailm selline, nagu me seda näeme, kuid see on maailm mingil elementaarsel ja vaieldamatult. Ja mõnikord oleme ka meie.
