Psühholoog Lev Võgotski töö 1900. aastate algusest on aluseks paljudele uuringutele. kognitiivne areng viimase sajandi jooksul ja eriti praegune sotsiaalkultuuri uurimine teooria. Ja Võgotski kognitiivse arengu teooriast aru saades saavad vanemad oma lastega igapäevaelus positiivselt ja konstruktiivselt suhelda. See kehtib eriti vanemate kohta, kes maadlevad selle üle, kuidas luua pere usaldust ja aidata oma lastel frustratsiooni töödelda. Sest Võgotski rõhuasetus lastele õppida tundma neid ümbritsevat maailma vanemate ja targemate täiskasvanute kaudu muudab igapäevased hetked õpetamisvõimalusteks.
Mis on Võgotski teooria?
Võgotski teooria mõistab inimese kasvu kui sotsiaalselt vahendatud protsessi, kus lapsed omandavad oma uskumused, kultuurilised väärtushinnangud ja probleemide lahendamise strateegiad koostöö kaudu "oskuslike juhendajatega", nagu vanemad või õpetajad. Kui lapsed jälgivad ja järgivad suulisi juhiseid, annab juhendaja – tuntud ka kui koostöödialoog –, laps töötleb õppimist ja jäljendab oma juhendajat.
Kuidas koostöödialoog leevendab survet
Vygotsky pidas õppimist oma olemuselt sotsiaalseks ja võttis kasutusele väljendi koostöödialoog, et kirjeldada täiskasvanute tahtlikke vestlusi lastega. Need vestlused võimaldavad lastel oma mõtteid ja tundeid sõnastada ning jagada, kuidas need mõtted ja tunded nende tegevust mõjutavad. Vastavalt Dr Elisabeth Netherton, psühhiaater koos MindPathi hoolduskeskused, koostöödialoog võib olla vabastav nii vanematele kui ka lastele, sest see võimaldab neil keskenduda tulemuste asemel praktikale.
"Kui me eemaldame endalt osa survest olla täiuslik, leevendame samamoodi survet, mida lapsed võivad tunda, et olla täiuslikud," ütleb ta. "See annab ruumi ka andestuse, paindliku mõtlemise ja õppimisele ja inimesena kasvamisele keskendumisele, mitte sellele, et asjad alati "õigesti" saaksid.
Netherton toob võrreldava näite selle kohta, kuidas vanem, kes mõtleb oma kehva käitumise üle ja räägib sellest sõidu ajal, võib pakkuda oma lastele õppimisvõimalust.
"Tegelikult võite öelda midagi sellist: "Ma hindan lahkust teiste inimeste vastu ja ma arvan, et see on meie pere jaoks oluline väärtus. Ma ei saanud sellest täna päris õigesti aru, kui kuulsite mind ütlemas õelaid asju, kui olime liikluses ummikus,” soovitab ta. "Tundsin end tõeliselt pettunult, kuid nii ma ei taha oma tundeid väljendada. Harjutan lahke olemist ja proovin seda uuesti, kui hiljem pärastlõunal autosse istume.
Kuidas tellingud vähendavad frustratsiooni ja suurendavad usaldust
Võgostki teooria rõhutab ka õppeprotsessi, mida nimetatakse tellinguteks. See on eriti kasulik mängu kaudu ennetavate võimaluste pakkumisel, et modelleerida tervislikke viise frustratsiooniga toimetulemiseks. Noorematele lastele või lastele, kes saavad kergesti pettumust, soovitab Netherton keskenduda sellele, et aidata neil sõnu sõnastada. oma emotsioone, nendele emotsioonidele kaasa tundmist ja seejärel probleemide lahendamise protsessile keskendumist koos.
"Kui ma räägin lastega "harjutamise" ideest, keskendun ma panuste vähendamisele, rõhutades, et käesolev probleem ei ole elu või surma stsenaarium," ütleb ta. "Katastroofi asemel on see "kinnijäänud punkt" hea koht uute ideedega mängimiseks."
Madala panusega olukorrad, nagu legodega mängimine, on ideaalsed, et aidata teie lapsel kannatlikkust kasvatada ja õpetada, et nad võivad teid usaldada. „Kasulik on öelda, et frustratsioonil on lõpp-punkt, sest olete seal, et aidata neid sellega toime tulla. Keskendumine rahulikuks jäämisele aitab lastel olukorda ümber kujundada viisil, mis on vähem ohtlik ja annab neile rohkem ruumi asjade proovimiseks, aidates samal ajal oma emotsioone ümber reguleerida,“ Netherton selgitab.
Võite oma lastele öelda, et nad võivad teid usaldada ja neil on vaja lõõgastuda, mida soovite. Kuid kui nad saavad seda vanemaks saades ja keerukamate probleemidega silmitsi seista, on neil mõlema tõe demonstreerimisel nende korrapärase läbitöötamise ajal palju suurem võimalus püsida.
