Järgmine valmis koostöös meie sõpradega aadressil New Yorgi elu, kes on pühendunud sellele, et aidata peredel olla õnnelikud, edukad ja elus head.
Sotsiaalmeedia juht. IOS-i arendaja. Suurandmete arhitekt. Pilveteenuse spetsialist. Andmeteadlane. Need on kõik töökohad, mida viis aastat tagasi ei eksisteerinud ja nüüd on need ühed kõige kiiremini kasvavad tööhõivevaldkonnad. Sotsiaalsed ja tehnoloogilised muutused koguvad hoogu ja ümber ei ole. Maailma majandusfoorum prognoosib, et 65 protsenti tänapäeva lastest jõuab karjäärile, mida veel isegi ei eksisteeri. Seega, kui vanemad tahavad, et nende lapsed oleksid täiskasvanuna elus head, peavad nad olema valmis tundmatule vastu astuma, selle asemel, et täita konkreetseid ülesandeid.
Kõik algab sellest, kuidas vanemad haridusele lähenevad. Kui töövaldkond muutub, peab muutuma ka õppimine. Riiklike Teaduste Akadeemiate hiljutises aruandes järeldasid eksperdid, et „haridussüsteem peab kohanema, et valmistada inimesi ette muutuva tööturu jaoks. Samal ajal pakuvad hiljutised IT edusammud uusi ja potentsiaalselt laiemalt juurdepääsetavaid viise haridusele juurdepääsuks.
Seetõttu nõustuvad eksperdid tänapäeval, et ülioluline on, et õpilased õpiksid õppima. See tähendab, et nad peavad suutma omandada uut teavet ja seda iseseisvalt hinnata kriitilise mõtlemise oskuste ja kõrgema emotsionaalse tasemega intelligentsus. Kui mõne maailma juhtiva ettevõtte juhtidelt küsiti, millised on nende arvates kõige olulisemad tööoskused Lähitulevikus olid nende peamised vastused keerukate probleemide lahendamine, kriitiline mõtlemine, loovus, koostöö ja emotsionaalsus intelligentsus.
See ei tähenda, et kirjaoskus, matemaatika ja teaduslikud teadmised poleks kriitilised. Kuid viis, kuidas me julgustame lapsi lähenema igale õppimisvõimalusele või probleemi lahendamisele, peab arenema koos tehnoloogiaga.
Teisisõnu, laste ettevalmistamine tulevasteks töökohtadeks ei ole nii lihtne kui tagada, et nad õpiksid rakendust kodeerima või programmeerima. Kuna meie ees seisame kiirete muutuste ja tehnoloogilise kiirenemise tulevikuga, tähendab oma laste tulevaseks tööks ettevalmistamine nende kohanemise õpetamist – nii loomingulisest kui praktilisest vaatenurgast.
„Töökohad, mis on omavahel rohkem seotud paljude erinevate asjadega, kestavad tõenäoliselt kauem, enne kui need on automatiseeritud,“ ütleb Katja Grace, tehisintellekti mõjude uurija masinintellekti uurimisest Instituut.
Paljud koolid ja õppeprogrammid hakkavad neid omavahel seotud vajadusi uute õppetehnikatega täitma. Need programmid vähendavad noorukite isolatsiooni täiskasvanute maailmast ning keskenduvad noorte austamisele ja toetamisele õpipoisina-täiskasvanutena – pakkudes neile töös navigeerimiseks vajalikke keskkondi ja kogemusi maailmas.
Võtke näiteks Torontos asuv ettevõte ZerotoStartup, mis keskendub lastele selliste oskuste õpetamisele, millest saavad nad kasu. Õppetundide ajal on programmis osalevatel õpilastel vabadus ja ressursid, et meeskonna osana tehnoloogiatoode ellu kutsuda. Pärast tooteplaanide väljatöötamist ja elluviimist kohtub iga õpilaste meeskond 3,5 tunni jooksul igal sessioonil kohalikus kohtumises kunsti- ja disainiruumid, kasutades tõelisi seadmeid (nt jootekolbi ja juhtmeid), et luua nende prototüüp disain. Lisaks katsetavad koolid üle kogu Kanada uut õppevahendit, mida nad nimetavad "Geniuse tund." Paar korda nädalas antakse õpilastele tund aega mis tahes huvipakkuva projektiga tegelemiseks neid. Õpilasi julgustatakse õppima ja proovima kõike, mis neile meeldib – olgu siis videomängu arendamine, akvarellidega maalimine või uue mänguasja kujundamine. Need programmid on näidanud, et aitavad õpilastel arendada selliseid oskusi nagu juhtimine, innovatsioon, disainimõtlemine ja empaatia.
Möödas on päevad, mil saame selge ja täiesti täpse vastuse küsimusele: "Milleks sa suureks saades tahad?" sest enamikku laste tulevikuvõimalusi pole veel olemas. Milliseid küsimusi peaksime selle asemel esitama? Google'i haridusevangelist Jaime Casapi sõnul peaksime lastelt küsima, milliseid probleeme nad lahendada tahavad. Milliseid oskusi ja teadmisi peavad nad lahendamiseks kasutama? Mis neid huvitab? Kuidas saavad uuringud aidata ja kuidas nad peaksid uurima? Need küsimused julgustavad lapsi rakendama ja arendama õpioskusi, mis aitavad neil luua enesekindlust, et olla elus hea, hoolimata sellest, mis tulevik toob.
See artikkel koostati koostöös meie New York Life'i sõpradega, kes on pühendunud sellele, et aidata peredel olla õnnelikud, edukad ja elus head. Lisateavet leiate aadressilt newyorklife.com.
