Lugemine lasteaia jaoks on vähem seotud tegeliku lugemisega kui nägemissõnade otsimisega ja äratundmisega. Kuid selleks ajaks, kui lapsed on 4-aastased, on nad tavaliselt tuttav ja lugemisega tegelenud, eriti lugedes või mängude lugemisel osa perekonna rituaalist mida laps ootab. Paljud lapsed alustavad oma kooliaastaid valmis lasteaias raamatuid lugema, sest neid on aastaid loetud. Ja selgub, et see on tegelikult esimene samm lasteaialapse lugemise aitamiseks.
“Vanemad on enne kooli väga palju seotud sellega, kuidas nende huvi areneb. Kogemused, mida lapsed saavad enne kooli, aitavad kaasa lugemisarmastuse arendamisele,“ ütleb raamatu president dr Angela Baum. Riiklik varajase lapsepõlve õpetajate koolitajate ühendus ja Lõuna ülikooli alushariduse dotsent Carolina. "Kui lapsed näevad meid naudingust lugemas, saavad nad aru, et lugemine on lõbus."
See on üsna lihtne ja lihtne õppetund, kuid lasteaiaealise lapsena siseneb ise lugedes saab vanem teha palju-palju asju, et tundide jätkamiseks ka väljaspool seda klassiruumi. Õnneks on paljud neist lõbusad, intuitiivsed, rumalad lasteaia lugemismängud, mis loovad fantastilisi sidemeid.
"Mängige mänge sõnadega. Laulge palju laule. Lugege palju raamatuid, " ütleb Baum. "Kui olete autos, leidke kõik, mis algab tähega "A" või " ah heli. Kõik see ei mõjuta mitte ainult lugemisoskust, vaid ka lugemisnaudingut.
Samuti aitab see vanematel lastega tegeleda teemadega, mis neid tõeliselt huvitavad, mis näib olevat mõttetu. Kuid vanemate jaoks on oluline ka neid huve toetada, selle asemel, et teatud raamatuid teistest rohkem väärtustada. Lasteaia tasandil on iga lugemisvõimalus õppimiskogemus.
„Hea õppimine tundub igaühe jaoks erinev. Me ei taha öelda: "Oh, sa oled tõesti huvitatud graafiliste romaanide lugemisest, kuid see pole kvaliteetne kirjandus," ütleb Baum. "Kui see on see, mida laps armastab, on see hea õppimine."
Sõltumata sellest, mida nad loevad, soovitab Baum vanematel kasutada nn tellinguid. Mõiste kehtib vanematele, kes pakuvad küllaldaselt toetust, kuid lubavad siiski lapsel probleeme ise lahendada. See nõuab palju kannatlikkust ja diskreetsust, kuid lapse vaimsete takistuste ületamine on õppimise tohutu osa, ja vaadata nende rõõmu, kui nad lõpuks läbi suruvad suure sõna – või isegi väikese sõna, millega nad hädas on – on tohutu rahuldust pakkuv.
"Kui laps teile loeb, võib ta mõne sõnaga kinni jääda. Selle asemel, et hüpata ja öelda "Siin on sõna", öelge: "Noh, kuidas esimene täht kõlab?" "ütleb Baum. "Lõpuks saavad nad sellega ise hakkama. Oluline on pöörata tähelepanu sellele, kus teie laps asub, et teaksite, millist tuge ta vajab. Võimalus seda teha on veeta aega nendega koos lugedes ja anda neile võimalus seda teha.
Lapsel oma oskustega uhkeldamise lubamine on ka nende õppeprotsessi võtmeks. Paljudele lastele meeldib ette lugeda põhjus: nad on uhked. Kuid asjade väljahelimine on nende kognitiivsele arengule väga kasulik. Baumi sõnul on üks viis nende saavutamiseks sellele tasemele muuta lugude aeg duetiks vanema ja lapsega leheküljelt lehele kauplemine või vanem muudab lugu, et näha, kas laps jälgib kaasa. See hoiab nad keskendununa ja kuulamas ning annab neile ka võimaluse oma asju ajada.
"Ma tahan rõhutada, et isegi oma 10-aastase lapsega püüan talle ikka ette lugeda. Sellest kasu ei kao kuhugi, kui lapsed saavad vanemaks,” ütleb Baum. „Ärge asendage näitu väärtusega näiduga. Jagage lugemise eest vastutust: lugege kordamööda. See on lõbus kogemus vanematele ja lastele.
