Matematiikka on aika huono maine. Kun kerron ihmisille olevani matematiikan opettaja, ihmisen kasvot muuttuvat melkein välittömästi. Joko he kamppailivat aiheen kanssa koulussa tai ovat kokeneet jonkinlaisen "matemaattisen trauman" menneessä elämässään. Tämän seurauksena monet vanhemmat kamppailevat auttaakseen lastaan oppimaan matematiikkaa, varsinkin äskettäin tehtyjen muutosten vuoksi aineen opetuksessa kouluissa. Tässä on neuvoni niille vanhemmille.
Seuraavan tarinan on lähettänyt isällinen lukija. Tarinassa esitetyt mielipiteet eivät heijasta Fatherlyn mielipiteitä julkaisuna. Se, että painamme tarinaa, kuvastaa kuitenkin uskoa, että se on mielenkiintoinen ja arvokas luettava.
Mene oikeaan ajattelutapaan
Matemaattiset taidot voi olla erityisen vaikea opiskelijoille, koska virheillä on rooli oppimisprosessissa. Lapset tekevät yleensä enemmän virheitä matematiikka kuin mikään muu aihe, mutta se ei ole huono asia! Aivotutkimus on osoittanut, että virheiden tekeminen auttaa aivoja kasvamaan, ja virheistä oppiminen voi olla erittäin positiivista nuorille.
Tätä silmällä pitäen vanhempien tulisi toimia cheerlea-yrittäjänä ja valmentajana, kun heidän lapsensa tekevät virheitä. Lapsen käsitys omista kyvyistään tai ajattelutavastaan vaikuttaa valtavasti hänen suoritukseensa koulussa. Meidän on tehostettava lastemme itsetehokkuutta kertomalla heille, että on oikein epäonnistua yhä uudelleen. Matematiikka tarjoaa runsaasti mahdollisuuksia vahvistaa näitä positiivisia viestejä esteiden voittamisesta.
Ymmärrä, ettei ole olemassa "matematiikkaihmisiä"
Yleisestä uskomuksesta huolimatta matematiikassa lahjakkaat ihmiset eivät synny sellaisiksi. Meillä kaikilla on sama kyky oppia. Tutkimusten mukaan heitä ja muita menestyviä ihmisiä erottaa se, että he eivät luovuta esteiden edessä; se on korkean suorituskyvyn määrittelevä ominaisuus.
Kun koulu-ikäiset lapset ovat vuorovaikutuksessa ikätovereiden ja aikuisten kanssa, he ovat kuin sosiaalisia sieniä. Tässä kehitysvaiheessa viestit, joita lähetämme lapsillemme koulusta ja oppimisesta, ovat erittäin tärkeitä. Sanomalla lapselle "en ole koskaan ollut matematiikan ihminen" antaa hänelle viestin, että on ok luopua jostain, kun siitä tulee vaikeaa. Jos et ymmärrä ⏤ tai et voi heti auttaa lastasi matematiikan läksyissä ⏤ näytä ainakin jännitystä, kun sinulla on mahdollisuus oppia heidän rinnallaan samalla kun työskentelet tiiminä voittaaksesi haasteen yhdessä.
Älä ratkaise ongelmia heidän puolestaan, vaan auta heitä löytämään virheensä
Joillakin vanhemmilla (ja opettajilla) on taipumus auttaa lapsia hieman liikaa heidän koulutyössään, erityisesti matematiikassa. Älä ole yksi heistä. Ole lapsesi käytettävissä, kun hän tekee läksyjä, mutta sen sijaan, että autat häntä ratkaisemaan tiettyä ongelmaa, auta häntä löytämään omat virheensä. Pohjimmiltaan haluat auttaa heitä auttamaan itseään tarjoamalla erilaisia strategioita ongelmien lähestymiseen sen sijaan, että tekisit ongelman heidän puolestaan. Vanhempana sinun ei pitäisi odottaa tietävän kaikkien K-12-opetussuunnitelmien yksityiskohtia, mutta voit opettaa lapsellesi kuinka oppia.
Muista, että sinun tapasi ei ole ainoa tapa
Tutkimus on osoittanut kerta toisensa jälkeen, että jokainen oppii eri tavalla. Ei ole olemassa keskimääräistä tapaa oppia, eikä ole keskimääräistä tai normaalia oppijaa. Ja vaikka olet ehkä oppinut suorittamaan a matemaattinen ongelma Opiskelijana erityisellä tavalla matematiikan opetuksessa on muuttunut paljon viime vuosina. Se, että uusi tapa opettaa matematiikkaa on erilainen, ei tarkoita, että se olisi väärin.
On aina mukavaa tarjota oppijoille useita strategioita ongelmien ratkaisemiseksi. Älä epäröi jakaa tapaa, jolla opit matematiikan aikuisena, vaan juhli myös muita ongelmanratkaisukaavoja. Vanhemmat ja opettajat eivät niinkään auta oppilaita oppimaan matematiikkaa, vaan auttavat lapsen aivoja tulemaan ketterämmiksi ja joustavammiksi haasteiden edessä. Lakkaa ajattelemasta matematiikkaa ulkoa opiskelevana aiheena ja ala ajatella sitä keinona ymmärtää ympärillämme olevaa monimutkaista maailmaa.
Raymond Steinmetz on K-8 matematiikan opetusvalmentaja ja kahden lapsen isä, joka asuu Warrenissa, Rhode Islandissa. Hän kirjoittaa teknologian ja opetuksen integroinnista osoitteessa blendedlearningmath.com, on vieraileva bloggaaja osoitteessa Koulutusposti, ja osallistuu tavalliseen sarakkeeseen eschoolnews.com.
