Bienvenue à Les grands moments de la parentalité, une série dans laquelle des pères expliquent un obstacle parental auquel ils ont été confrontés et la façon unique dont ils l'ont surmonté. Ici, Marcos, un père britannique de 48 ans, explique le moment où il a appris que son fils avait des difficultés à l'école et les mesures qu'il a prises pour l'aider.
Mon fils était toujours doué pour terminer et faire ses devoirs. C'est vraiment un travailleur acharné. Mais il a toujours eu du mal avec l'orthographe. Lorsque nous sommes allés aux conférences parents-enseignants, l'enseignant a déclaré qu'il réussissait très bien dans toutes ses matières, mais il était échouer dans cette zone. Quand nous lui en avons parlé, il est devenu très ému. Il a dit qu'il avait en fait eu des ennuis avec l'enseignant parce qu'il n'allait pas bien. Il est vraiment consciencieux dans son travail scolaire, et je pense qu'il était vraiment gêné, inquiet et anxieux du fait qu'il trouvait l'orthographe, entre autres, difficile.
Nous avons appris quelques choses ce soir-là. L'une était que le professeur nous a donné l'impression, au départ, qu'il ne faisait pas assez d'efforts pour s'améliorer. Sa mère a suggéré qu'il pourrait être dyslexique. Elle a elle-même souffert de dyslexie. Mais en raison de son âge, nous n'avons pas été en mesure d'obtenir une analyse précise pour savoir si c'était le cas ou non. Jusqu'à ce que nous le sachions, je savais que je devais juste l'aider à se calmer.
J'ai décidé d'essayer de l'aider à se sentir beaucoup plus détendu à propos de tout cela. Je lui ai dit que ce n'était pas grave qu'il joue à n'importe quel niveau qu'il atteignait, tant qu'il faisait de son mieux. Il a relevé le défi.
La meilleure façon de décrire son éthique de travail est que nous nous asseyions ensemble, et au début, il ne voulait vraiment pas le faire. Il avait en tête qu'il ne ferait pas bien. Mais j'ai essayé de lui donner le confiance que, tant qu'il faisait de son mieux et qu'il faisait de son mieux pour obtenir les meilleurs résultats possibles, ça allait.
Quand il a intériorisé cela, il a semblé devenir plus à l'aise. Il s'est rendu compte qu'il n'allait pas avoir d'ennuis parce qu'il n'avait pas obtenu toutes les bonnes réponses. Au fil du temps, en travaillant avec lui régulièrement et surtout le week-end, il est devenu plus confiant. Il a commencé à faire des progrès, et il a commencé à se plaindre moins du fait qu'il avait besoin de pratiquer son orthographe.
À ce moment-là, peu m'importait qu'il soit ou non dyslexique, ou qu'il soit ou non un prodige de l'orthographe. Les gens sont bons dans certaines choses et moins bons dans d'autres, et ce n'est pas grave. Mais je voulais vraiment m'assurer qu'il faisait de son mieux et qu'en tant que père, je lui donnais l'assurance qu'il était vraiment fantastique dans d'autres domaines. Mathématiques, histoire et sciences. Il est fantastique pour ces choses. Mais il avait besoin de savoir que tout le monde ne peut pas être bon en tout et que tant qu'il faisait de son mieux, c'est bien. Cela l'a beaucoup aidé, je pense. Le sien anxiété sur la situation s'est dissipé. Il était bien plus calme. Et parce qu'il était calme, il a commencé à aller mieux.
Pour être absolument honnête, j'ai eu l'expérience inverse en grandissant. J'avais les meilleures notes, et absolument rien d'autre n'était acceptable. C'était vraiment difficile à gérer pour moi quand j'étais enfant. C'est pourquoi j'ai choisi d'adopter une approche différente avec mon propre fils. C'est beaucoup de pression à gérer pour un enfant, et je ne voulais pas lui mettre ça.
Il a commencé à s'améliorer si rapidement aussi. En six mois, il s'était amélioré, puis un an plus tard, il a vraiment commencé à briller en orthographe. Finalement, il a remporté le prix de « l'étudiant le plus amélioré ». Tout cela s'est produit avant qu'il ne soit diagnostiqué avec la dyslexie, ce dont nous n'étions même pas sûrs.
Je pense que si, à l'époque, mon fils avait su qu'il était dyslexique, il n'aurait pas fait le améliorations qu'il a fait depuis. Comme nous ne le savions pas, nous l'avons aussi abordé sous un angle différent, c'est-à-dire que nous avons compris que c'était difficile pour lui mais nous voulions juste qu'il fasse de son mieux. Mon souci de faire le contraire était que s'il avait été étiqueté comme étant dyslexique, je pense que cela aurait pu devenir un moyen pour lui d'expliquer pourquoi il ne pouvait pas s'améliorer.
Il va extrêmement bien maintenant. Il obtient régulièrement des notes complètes dans ses tests d'orthographe. Il s'énerve toujours s'il se trompe, comme le bon 11/12. Mais quand il rentre de l'école, la première chose qu'il me dit "Je me suis trompé aujourd'hui, papa", il veut travailler sur ce qu'il doit faire pour s'assurer qu'il connaît le mot qu'il s'est trompé, afin qu'il puisse le faire juste ensuite temps.
Je suis presque dépassé, je suis tellement heureux que ça se soit passé comme ça. Le fait qu'il ait obtenu ces résultats qu'il a pu obtenir.
