Akár úgy gondolja, hogy a No Child Left Behind a közoktatás működésének szükséges átalakítása volt, akár a szövetségi kormány túlkapása volt (vagy mindkettő), van egy dolog a törvénnyel kapcsolatban, amiben a legtöbb iskoláskorú gyereket nevelő szülő egyetérthet: az óvoda biztosan nem úgy néz ki, mint régen. Most az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumától kapott adatoknak köszönhetően Korai gyermekkori longitudinális tanulmány, hogy a szubjektív megfigyelés alátámasztható kutatással – sok-sok kutatással.
A tanulmány 1998 és 2010 között körülbelül 2500 óvónővel és első osztályos tanárral beszélgetett, és megállapította, hogy az NCLB két nagy változást idézett elő a koragyermekkori nevelésben. Először is, az óvoda valóban az új első osztály: 1998-ban a tanárok mindössze 31 százaléka gondolta úgy, hogy a gyerekeknek az óvodában kellene megtanulniuk olvasni; 2010-re ez az arány 80 százalékra nőtt. Másodszor, amikor arra próbálja rávenni a gyerekeket, hogy egy egész évvel korábban tanulják meg ezeket az alapokat, mint korábban, akkor sokkal kevesebb idő jut azokra a dolgokra, amelyekre esetleg emlékszik. saját óvodai tapasztalat: Kétszámjegyű csökkenés volt tapasztalható a tanárok által „központi időnek” nevezett időszakban, amely magában foglalja a jelmezekkel, víz- vagy homokasztalokkal vagy a természetben való játékot. területeken. Jelentős visszaesés volt az olyan természettudományos órákon is, mint az űr és a dinoszauruszok. A fókuszváltás jelentős változást hozott a létszámban is – az iskolák jelentése szerint a művészetekkel foglalkozó tanárok száma 27-ről 11 százalékra, a zenére pedig 34-ről 16 százalékra csökkent.
Ez sokkal kevesebb, szóval mi volt több? Szabványosított tesztek. Az óvodások 73 százaléka vett részt valamilyen szabványosított teszten 2010-ben ehhez képest 1998-ban ki tudja, hányan, mert 1998-ban még senkinek nem jutott eszébe, hogy az óvodákat elvigyék szabványosított tesztek. Ez nem csak a nosztalgikus szülők számára jelent csapást, akik nem utálják a szórakozást; a kisgyermekkori nevelés szakértői egyre inkább úgy vélik, hogy a szabad játék az nélkülözhetetlen a derűs gyerekek neveléséhez. Másképp fogalmazva, mi értelme van egy gyereket korábban olvasni tanítani, ha nem tudja, mi az a brontosaurus, vagy hogyan építsenek neki homokvárat?
[H/T] NPR
