Öt évesóvodába lépő gyerekek egy irodalmi áttekintés szerint törődnek a hírnevükkel A kognitív tudományok irányzatai, és az óvodások akár felnőttekhez hasonló fájdalmakat is igénybe vehetnek, hogy fenntartsák a nyilvános kép.
“A kisgyerekek aszerint változtatják a viselkedésüket, hogy ki nézi, és ítéletet mondanak mások hírnevére vonatkozó viselkedésükről.” társszerzője az áttekintésben Ike Silver, a Pennsylvaniai Egyetem munkatársa elmondta Atyai. „Ezek látszólag nagyjából ugyanabban az időben jelentek meg, mint mondjuk a könyvolvasási képességükkel vagy egyszerű matematikai feladatok megoldásával.”
OLVASS TOVÁBB: Apai útmutató az óvodába
Egészen a közelmúltig nem volt világos, hogy a kisgyermekek egyáltalán törődnek-e a hírnevükkel. Bár sok tinta ömlött ki a leírására hogyan tartják fenn nyilvános képeiket a felnőttek, viszonylag kevés kutatás foglalkozott a gyerekekkel. Két évtizeddel ezelőtt elfogadták azt az összetett reputációs viselkedést 9 éves korukig nem jelentkezhetett gyermekeknél.
De a közelmúltban bizonyítékok merültek fel arra vonatkozóan, amit Silver „pint-méretű PR-nek” nevezett. Egy 2014-es tanulmány megállapította, hogy az ötéves gyerekek nagylelkűbbek, ha tudják, hogy figyelik őket, és ez a hatás még erősebb amikor potenciális viszonzók megfigyelik őket. Ez arra utal, hogy a gyerekek nagylelkűséget színlelhetnek, hogy javítsák nyilvános képeiket. Más tanulmányok kimutatták, hogy amint a gyerekek jó hírnévre tesznek szert, küzdeni fognak annak megőrzéséért – az óvodások, akikről azt mondják, hogy jó hírnevük van, kevésbé valószínű, hogy tisztességtelenül viselkedik. És úgy tűnik, hogy a kisgyermekek felismerik a társadalmi tőke hírnevét. Öt évesek pozitív értékelést adni az osztálytársakról hogy javítsák barátaik társadalmi helyzetét. Hatévesen a gyerekek gyanakvóak társak, akik mások jó hírnevét rontják.
„A kutatások nagy része arra vonatkozik, hogy a gyerekek olyan helyzetekbe kerültek, ahol a hírnév releváns, és megmutatja hogy a gyerekek meglepő és néha megtévesztő vagy stratégiai módokon változtatják viselkedésüket” – mondja Silver. De nem világos, hogy a gyerekek aktívan megtévesztőek-e. Az óvodások sima operátorok-e, akik nagylelkűséget hamisítanak, hogy előrébb jussanak, vagy egyszerűen nyitottabbak eredendő kedvességükre, amikor a mutogatással nyerhetnek valamit? Silver és kollégái bizonytalanok. "Még nem tudjuk, hogy ez mennyiben fakad egy kifejezetten tudatos koncepcióból."
Silver reméli, hogy ez az irodalmi áttekintés szilárdan alátámasztja, hogy a gyerekek törődnek a hírnevükkel, és azt várja a jövőbeli tanulmányoktól, hogy megvizsgálják, hogyan tudják a szülők és a tanárok kihasználni ezt a tényt a jó ösztönzésére viselkedés. „Ma már viszonylag meggyőzően tudjuk, hogy a gyerekeket hírnévi megfontolások vezérlik, de még nem ismerjük eléggé ezeknek a viselkedéseknek a határait” – mondja. „Még nincs válaszunk ezekre a kérdésekre vagy konkrét ajánlásaink. De teszünk lépéseket ebbe az irányba.”
Addig is van néhány elvitel anyukák és apukák számára. Amikor kapcsolatba lép óvodásaival és óvodásaival, ne feledje, hogy valószínűleg sokat törődnek azzal, hogy mások hogyan látják őket – és folyamatosan jelzéseket kapnak tőled. Ha azt mondod nekik, hogy jó hírnevük van, küzdeni fognak azért, hogy megőrizzék. És ha ellenszenves kérkedéssel őrzi meg saját hírnevét, akkor nagy valószínűséggel ők is megteszik. „Az is érdekes lehet, ha megpróbálunk beszélgetni a gyermekeddel a hírnevükről és a társadalmi értékelésükről” – teszi hozzá Silver.
– Meglepődhet, hogy mennyit gondolnak ezekről a dolgokról.
