השתמש בפטי-קייק ובמיס מרי מאק כדי ללמד קצב

מוזיקה לתינוקות אינו ידוע בקצב שלו. מה שמוזר בזה הוא מותק שירים כמו "Patty-Cake" ו-"Miss Mary Mack" בעלי מקצבים חזקים. וזו באמת הנקודה. השירים האלה חשובים להוראת קצב, וזה מועיל בכל מיני דרכים. ה זיהוי דפוסים הטבוע בקצב יכול לעזור לילדים להיות ספורטאים טובים יותר, צופים טובים יותר ולומדים טובים יותר. וזה במקרה, תרגילים המלמדים קצב יכולים גם לעזור בשטף השפה ובקריאה, שני כישורי חיים חשובים נוספים להתפתחות של ילדים צעירים.

אבל, כמו כל מיומנות מוטורית, צריך לטפח ולפתח את הקצב. כאן נכנסים לתמונה תרגילי שלב מהיר.

"אם אתה מנגן בתוף בקצב, הילד צריך לשים את רגליו על הקצב, ואם התוף מפסיק, אתה מפסיק. זה פשוט כמו זה", אומר טרי יאקרינו, מורה למוזיקה בבית ספר ציבורי במחוז בולטימור. "תגרום להם לזוז ולראות אם הם יכולים לעשות את זה מטופש ולשמור על הקצב. זה גם עוזר לאיזון, וזה ממש טוב לילד צעיר. אז בעצם זה משחק עצור וסע - סוג של משחק הקפאה - עם קצב".

זה לא יקרה בן לילה - כמו כל מיומנות, זה דורש תרגול. ייתכן שיחלפו מספר שבועות עד שהילדים יקבלו את הקצב. אבל בסופו של דבר זו דרך מהנה לגרום לכל המשפחה לזוז.

מחיאת כפיים היא שיטה די בסיסית להגדיר או לשמור על קצב, ולכן משחקי מחיאת כפיים הם דרך טובה לפתח את המיומנות הזו. שוב, "פאטי-קייק" ו"מיס מרי מאק" הם אהובים רב שנתיים, אבל משחקים יכולים לשלב גם צעצועים ואלמנט של שיתוף, לדברי יאקרינו, שיש לה פייבוריט משלה. "שב על הרצפה במעגל, והקש על הרצפה ארבע פעמים", מציע יאקרינו. "יש לך משהו קטן להעביר - שקית שעועית או צעצוע קטן." כשהילדים מקישים, הם אומרים חרוז: "אחת-שתיים-שלוש-ארבע שים את זה על הרצפה של השכן שלך." על הביטוי "קומה של השכן", הילדים מעבירים חפץ פנימה כיוון אחד. אם יש מספיק חפצים לכולם, הם עשויים לקבל אחד מהצד השני. המשחק מתקדם בלופ.

מירנדה טיילור, מדריכת ריקוד במרכז פרנה דאנס בהאזלט, ניו ג'רזי, והמתופפת של הלהקה Exmaid, רואה גם יתרון בסיוע לילדים לתרגל קצב, במיוחד בשיתוף פעולה והקשבה.

"ממש קשה לילדים קטנים לקפוץ וכולם נוחתים בו זמנית", מסביר טיילור. "אנחנו מתרגלים משהו שנקרא סאטה. זה רק לקפוץ למעלה ולמטה. אז נעשה שמונה קפיצות ואז שבע מחיאות כפיים. נקפוץ 1-2-3-4-5-6-7-8, ואז נפסיק לקפוץ ופשוט נמחוא כפיים על הקצב שבע פעמים. ואנחנו נעשה את זה בשתי קבוצות, כך שקבוצה אחת יכולה לקפוץ בזמן שהקבוצה השנייה מוחאת כפיים. הם יכולים להרגיש את זה עם חלקים שונים בגוף שלהם ולמעשה להקשיב לקצב. כי כשאתה מדבר על ללמוד איך להיות יותר קצבי, זה על להקשיב למה שקורה. זה עוזר להם לשמוע את זה ולהרגיש את זה בדרכים שונות, וזה בדרך כלל עוזר לזה לשקוע קצת יותר טוב".

ילדים עם מיומנויות מוטוריות עדינות יותר יכולים לסיים את הזמן על תוף או קסילופון. זה דורש תיאום עין יד, מטרה, ריסון, תזמון ותכנון מוטורי.

"אני מרגיש שעם תיפוף זה קשור לסוג אחר של קואורדינציה - זה קצת יותר ספציפי: היד שלך עושה את זה, הרגל שלך עושה את זה, זה לא כאילו הליבה שלך זזה", אומר טיילור. "אין תנועה, אבל הרעיון של מה שמגיע בין שתי פעימות חשוב לי מאוד. אני חושב שזה מאוד חשוב גם בריקוד וגם בתופים, כי ללמוד איך להיות מדויק זה ללמוד כמה זמן יש לך בין שתי פעימות".