赤ちゃんが話すことができるずっと前に、彼または彼女はできる 演繹的推論、の新しい研究によると 化学. 研究者は示した 論理的および非論理的 口頭で話す1歳児向けのアニメーション動画で、より多くの時間を費やしていることがわかりました 見つめる 論理的なシナリオよりも非論理的なシナリオ。 調査結果は、子供たちが話す前に推論を学ぶ可能性があり、演繹的推論の発達は、かつて考えられていたように、必ずしも言語に基づいているわけではないことを示しています。
「論理的な構造と能力は、私たちが学校で学んだり、両親の言葉で学んだりするものですか？ それとも、私たちの自然の中にもっと深く入れ子になっているものですか？」 尋ねた 研究の共著者 バルセロナのポンペウファブラ大学のニコロチェザーナアルロッティ。 「私たちの結果は、12ヶ月の乳児における排泄過程の前兆の存在を示しています。」
乳幼児が論理をどのように体験するかを調べる科学的研究はそれほど多くありません。 トリッキーだからです 口頭前の子供たちが何を考えているかを理解する. ほとんどの論理テストでは、質問をして回答を待つか、少なくとも参加者に論理的および非論理的なシナリオに物理的に応答するように依頼します。 しかし、乳児が協力することはめったになく、注目に値する反応を示すことはめったにありません。 「経験的な発見がない場合、根本的に反対の見解が浮かび上がった」 チェザーナ-アルロッティ 言う。 片隅には、論理的推論は11歳から始まると推測したスイスの心理学者ジャンピアジェが立っていました。 認知発達のピークを表します. もう一方のコーナーでは、論理の基本的な要素を学ぶことができないと主張した哲学者ジェリー・フォーダーは、 そして誕生から存在するかもしれません。
チェザーナ-アルロッティ と同僚は、子供たちの論理の1つの基本的な形式を研究することによって、この議論を断ち切ることを決心しました。 選言三段論法. 一口の用語ですが、定義するのに十分シンプルです。 AまたはBのみが真であり、Aが偽である場合、Bは真でなければなりません。 それは基本的に小さな書き込みの除去のプロセスです。 チェザーナ-アルロッティ 選言三段論法を「選択肢のスペースをトリミングすることによって結論を引き出すことを可能にする基本的な論理的推論」と呼びます。 「ノートパソコンを自宅またはラボに置いてきました。 私のラップトップは研究室のどこにもありません。 したがって、家にいる必要があります。」
研究のために、 Cesana-Arlottiと彼のチームは、1歳の子供に簡単なアニメーションビデオを見せました。 いくつかのシナリオがありましたが、1つはヘビとビーチボールに関係していました。 両方とも画面に表示され、壁の後ろに隠されます。 アニメーションのカップが壁の後ろに沈み、ヘビを取り除きます。 消去法により、壁の後ろに残っているオブジェクト したほうがいい ビーチボールになります。 その後、壁が消え、ビーチボール（論理的）またはヘビ（非論理的）のいずれかが表示されます。
しかし、すべての親が知っているように、乳児は画面に表示されているものに驚いたときに説明を求めません。 そのため、チェザーナ・アルロッティは、あまり一般的ではない方法に依存していました。 彼は彼らの瞳孔散瞳率（大人が従事しているときに発生する現象）を追跡しました 演繹的推論）そして彼らの生徒が論理を要求するビデオのポイントで拡張したことを発見しました 推論。 彼らはまた、子供たちが、目撃したばかりのことをからかうように、論理的なシナリオよりも非論理的なシナリオを長く見つめていることを発見しました。 まとめると、調査結果は、1歳の子供でさえ演繹的推論を使用し、論理が失敗すると混乱することを示唆しています。
「私たちの調査結果は、乳児期の論理的能力の存在の証拠です。」 Cesana-Arlottiは言います。 「論理は、乳児の人生の初めに、彼らの学習を助け、刺激し、導くためにあります。」
研究に関与しなかったジョンズホプキンス大学のジャスティンハルベルダは、同意します チェザーナアルロッティの評価. 「Cesana-Arlottiらによる、乳児の自発的な見た目の行動の刺激と巧妙な分析の注意深い作成。 乳児には消去法によって推論する能力があることを示してください。」 彼はの解説に書いた 化学. 「科学者としての私たちにとって、論理的推論を使用して論理的に推論する方法を理解するのはスリル満点の時間です。」
科学者にとって、その影響は明らかです。この研究はおそらく最初の具体的で経験的なものです。 論理が認知発達のピークよりずっと前に現れ、より自然であるかもしれないという証拠 育成。 「私たちの結果は、私たちの人間の論理的合理性と私たちの思考の構造の起源の最も初期の基礎のスリリングな調査を開きます」とCesana-Arlottiは言います。
しかし、親への影響はそれほど明白ではありません。 Cesana-Arlottiは、ナゲットのお母さんとお父さんが家に持ち帰ることができるのは、彼らが考えているほど一生懸命努力する必要がないかもしれないと言います。 高価なSTEMおもちゃ と ベイビーアインシュタインスワッグ. 「赤ちゃんの推論能力の繁栄を認めるために親がしなければならない新しいことや特別なことは何もありません」と彼は言います。 「乳児は設備が整っているようで、論理的能力は自然に発達します。」
「どちらかといえば、親は時間をかけて赤ちゃんと一緒に楽しんで、乳児の心の自然な豊かさを表現する自発的な機会を提供する必要があります。」
