心理学者と両親は、遊びが脳の発達に良いふりをすることを長い間理論化してきましたが、この理論に特有の神経学的証拠はまだ多くありません。 英国の研究者のカルテットは、この空白を新しい研究で埋めるのを手伝おうとしました 人間の神経科学のフロンティア 人形遊びの神経学的影響について。
この実験は、バービー®とカーディフ大学の神経科学者が共同で行ったもので、自由に遊んでいる4〜8歳の子供42人を調査しました。 人形（バービー人形とプレイセットの品揃え）またはオープンエンドのビデオゲームを搭載したタブレットのいずれかを使用して、ソーシャルパートナーまたは 彼ら自身。 この研究では、各被験者の前頭前野と後部上側頭溝（pSTS）の活動を測定する近赤外分光装置を使用しました。
pSTSは、成人のfMRI画像研究における社会的相互作用と社会的処理に関連する脳の領域です。 したがって、調査対象の子供がどのおもちゃで遊んだかに関係なく、ソーシャルパートナーと遊んだときに、この地域が活性化されたことは驚くことではありません。
最も興味深く、そして親に最も関連性のある研究の発見は、一人で遊ぶ子供たちにとって、pSTSはタブレットで遊ぶよりも人形で遊ぶことに従事していたということです。 著者がそれを非常に重要だと思った理由は次のとおりです。
これらの発見は…子供たちが一人で遊ぶときでさえ、人形遊びがどのように同様の活性化パターンを達成することができるかを強調します。 人形遊びは、子供たちが共感などの社会的感情的スキルを発達させるために重要な社会的相互作用を実践するためのユニークな機会を提供するかもしれません。
研究の結果は、ふり遊びは子供たちがいつでも社会的相互作用を練習することを可能にすることを示唆しています 彼らは一人で、外出禁止令や遠隔地の時代に一般的になっている状況です 学ぶ。
社会的な人形遊びの利点は長い間よく知られています。人形で遊ぶことは、子供たちが間違いを犯しながら他の人と交流する方法を練習するのに役立つ創造的な活動です。 また、子供たちが人形で識別できるようにして、他の人の視点から世界を想像し、共感を築くことができるようにすることも重要です。
しかし、社会的な距離が離れているときや、プレイデートが不可能なときでも、子供に人形を贈ることを知っておくとよいでしょう。 タブレットの代わりに、彼らが社会的スキルを練習するのを助け、彼らを彼らが思うよりも共感的でよく調整することができます そうでなければ。 共感のような学習スキルも将来の成功の重要な指標であり、子供たちがより良い協力者やリーダーになるのに役立ちます。 したがって、子供がタブレットで余分に費やしている時間に神経質になっている場合は、その時間をバービー人形の遊びに置き換えて、これらの重要なスキルを身に付けてください。
“神経科学を通して人形遊びの利点を探る」はバービー（2020）によって委託されました。 調査は、4〜8歳の42人の子供（20人の男の子と22人の女の子）を対象に実施され、33人の子供から完全なデータが収集されました。
