あなたは作るのをためらうかもしれません 性格判断 に基づいて誰かについて 初対面. ほとんどの大人はおそらく、見知らぬ人がいくつかの異なる状況でどのように行動するかを見たいと思うでしょう。 信頼できる.
幼い子供たちは、性格の判断をするとき、著しく慎重ではありません。 彼らはしばしばポジティブバイアスを示します：ポジティブな行動に焦点を合わせるか、自己、他人、あるいは動物や物についてのポジティブな判断を促進する情報を選択的に処理する傾向。
子供たちがバラ色のメガネを通して世界を見ることが重要なのはなぜですか？ 過度に楽観的である子供たちは、無意識のうちに危険な状況に陥ったり、建設的なフィードバックから学ぶことができないか、または学ぶことを望まない場合があります。 そして、「フェイクニュース」と無数の情報源の時代では、情報に基づいた人生の決定を下す大人に成長する強力な批判的思考者を育てることがこれまで以上に重要です。 心理学者 私のような 人生の非常に早い段階で現れているように見えるこの楽観主義を調査して、それがどのように機能するか、そしてそれが時間の経過とともに最終的にどのようにそしてなぜ減少するかについてもっと理解します。
スマートリトルオプティミスト
多くの点で、子供たちは洗練された思想家です。 幼児期に、彼らは世界についての理論を構築するために彼らの環境から注意深くデータを集めます。 たとえば、子供たちは、動物などのアニメーションオブジェクトは、椅子などの無生物オブジェクトとは非常に異なる動作をすることを理解しています。 未就学児でも違いがわかります 専門家と非専門家の間、そして彼らはさまざまな種類の専門家が さまざまなことを知っている –医師が人体のしくみを知っている方法や、整備士が車のしくみを知っている方法のように。 子供たちは人々の正確さの記録を追跡して決定することさえします 彼らが信頼できるかどうか 未知のオブジェクトの名前などの学習ソースとして。
この記事はもともとに公開されました 会話. 読む 原著 に ジャネットJ。 ボセオフスキー、心理学の准教授、 ノースカロライナ大学–グリーンズボロ.
このレベルの懐疑論は印象的ですが、子供たちが中立的な判断ではなく評価的な判断をするように求められるとき、それはひどく欠けています。 ここでは、子供たちはポジティブバイアスの明確な証拠を示しています。
たとえば、私の同僚と私は、3〜6歳の子供が1つの前向きな行動を見るだけでよいことを示しました ストーリーキャラクターを素敵だと判断する、しかし、キャラクターを平均として判断するためのいくつかの否定的な行動。 私はまたその子供たちを見つけました 否定的な特性の説明を拒否する 信頼できる性格の裁判官からの見知らぬ人（「平均」など）についてですが、肯定的な特性の説明（「素敵」など）をすぐに受け入れます。
私たちの他の研究では、子供たち 専門家の否定的な評価を信用しなかった アートワークの代わりにそれを肯定的に判断した素人のグループを信頼しました。 そして未就学児は、問題解決や絵を描いた後でも、自分のパフォーマンスを積極的に評価する傾向があります 彼らはアウトパフォームしたと言った ピアによって。 子供たちは非評価領域で専門知識に関する情報を効果的に使用しますが– 犬の品種について学ぶときのように –彼らは否定的な評価をする専門家を信頼することに消極的です。 たとえば、私の研究室では、6歳と7歳の子供が、飼育係によるなじみのない動物（「友好的」など）の肯定的な説明を信頼していることがわかりましたが、 否定的な説明を無視 （「危険」のように）。 代わりに、彼らは前向きな説明をした非専門家を信頼しました。
全体として、調査によれば、陽性バイアスは3歳という早い時期に存在し、小児期中期にピークに達し、小児期後期にのみ弱まることが明らかになっています。
なぜ私たちはバラ色のメガネで人生を始めるのですか？
心理学者は、なぜ子供たちがとても楽観的であるのかはっきりとはわかりません。 ほとんどの子供たちが人生の早い段階で幸運に恵まれていることは、前向きな社会的経験に一部起因している可能性があります。
年齢とともに、子供たちはより厳しい現実にさらされます。 彼らは仲間を含む人々の間でパフォーマンスの違いを見始めます、そしてこれは彼らに彼らが他との関係でどこに立っているかの感覚を与えます。 彼らは最終的に教師から評価的なフィードバックを受け取り、いじめのようなさまざまな否定的な関係体験を経験し始めます。
それでも、反対の証拠にもかかわらず、子供たちは頑固に楽観的であり続けることがよくあります。 ここではさまざまな力が働いている可能性があります。積極性は子供たちの心に深く根付いているため、子供たちは 矛盾する証拠に注意を払い、それらの作業理論に統合するのに苦労するかもしれません 人。 アメリカの子供たちはまた、他人について意味のあることを言わないように教えられており、難しい真実を話す善意のある人々の意図に疑問を呈するかもしれません。 これが子供たちが 専門知識よりも慈悲を優先する 新しい情報を学ぶとき。
否定的な情報が提供される精神は、それが子供の積極的な偏見を打ち破ることができるかどうかに影響を与える可能性があります。 私の研究室でのある研究では、 改善重視のネガティブフィードバック （「非常に悪い」ではなく「作業が必要」）。 この場合、子供たちは否定的な評価を受け入れることをいとわず、フィードバックが役立つことを意図していることを理解しました。 若者は、建設的なフィードバックが自分たちを助けることを意図していることを理解し、保護者や教師が 達成ではなく学習のプロセス.
正のバイアスは時間の経過とともに緩和されます
介護者は積極性の偏りについて心配する必要がありますか？ 全体的に、おそらくそうではありません。
1つの利点はそれです 子供たちを開く 恐れることなく新しいことに挑戦し、学習に貢献するかもしれません。 他人に積極的にアプローチする子供は、 学校を無事に移行する そしてより大きな社会的成功を収めています。
しかし、人々が「赤ちゃんの天才」について話す時代では、親と教育者はそれを認識する必要があります 少なくとも評価に関しては、子供たちは見た目ほど洗練されていません 判断。 また、そのような判断を下す際に、年長の子供が年少の子供よりも必ずしも優れた扱いをしていると想定しないことも重要です。 子供たちに自分の信念について話すことは、子供たちがどのような証拠が子供たちをサポートしているかを考え、入手可能な情報を反映するのに役立つかもしれません。
子供たちに自分自身についての否定的なフィードバックを受け入れるように教えることに関しては、適度なアプローチがおそらく最善です。 子供たちが愛情のこもった環境で育てられ、時間の経過とともに子供たちが常にそうであるとは限らないことを受け入れるように教えられている場合 最高の、または彼らが時々より良くする必要があるということは、彼らはの避けられないハードノックを処理するためによりよく装備されているかもしれません 生活。 私たちは皆、すぐにうんざりした大人になります。
